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八年级音乐教案 篇一：新版八年级(下)音乐 第一单元生命之杯 第一课时我和你教学设计 一、教学目的： 1、学会演唱歌曲我和你，能准确地表现出歌曲的情绪和意境。 2、认真听赏乐曲运发动进展曲，熟 悉其音乐主题，并能感受乐曲雄壮有力的进展曲风格。 二、教材分析： 我和你是第29届北京奥运会主题曲，也是四年级音乐上册第六课五环旗下中的一首歌曲，歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友谊的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。本课主要是让学生学会演唱歌曲我和你，让学生体会奥运精神，尽管这首歌简单而美丽但是张嘴不难，唱好不易，具有挑战性，因而本节课的重难点确实是学生能在教师的指导下准确表现出歌曲宁静而又包含激情的情绪与意境。课堂上还安排了欣赏运发动进展曲，这个环节的设置是为了能让同学们积极的进展小组合作，同时也对学生进展旋律流畅感的训练。整堂课通过学唱和音乐欣赏活动，让学生潜移默化地树立锻炼身体、强健体质、报效祖国的认识。 三、教学重难点： 1、指导学生唱出歌曲我和你宁静而又蕴涵激情的意境。 2、感受进展曲的风格。 四、教学方法： 上课之前我用百度在网上搜索奥运会及刘欢、莎拉布莱曼演唱的相关教学材料，理解本课的教学重点和难点，确定课堂教学方式和方法。然后按照本节课堂教学需要，利用百度搜索关于奥运会及两位歌唱家的图片以及视频，课堂放给学生观看，加深印象，让学生理解先进的科学技术的平台。 五、媒体选择和设计： 充分利用互联网的优势及百度搜索中的详实资源，在教学中充分发挥其直观性、有效性作用，听、赏、动于一体，让学生感同身受。 六、教学过程： （一）律动：北京欢迎你 教师带着同学们边欣赏北京欢迎你的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上） 师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过了一个美妙的夏天。 （二）导入新课 师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深化的是什么？ 学生答复：运动会吉祥物福娃；穿红色裙子的小女孩唱歌唱中国? 师：对，那确实是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩目的日子，更是我们中国人为此骄傲和骄傲的日子。（师简介奥林匹克运动开展的过程） 现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？（最后的画面定格在歌曲我和你上） 师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲我和你，震撼了整个世界！ （三）学唱歌曲我和你 1、播放歌曲我和你，听后，让学生答复：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？ （设计意图：1、把握歌曲风格，体会歌曲的意境，培养学生的自学才能。2、理解歌曲。） 生答后，师小结：这首歌我们听完后感受特别温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，表达同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。 那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的我和你吧！ 2、师简单介绍歌曲的词曲作者和演唱歌手： 词曲陈其钢（第29届北京奥运会开幕式音乐总监?） 演唱歌手： 中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物?） 英国 莎拉.布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音?） 3、展示歌曲谱例，学生阅读歌曲。 4、教师弹琴，学生随琴用“la”哼唱旋律。5、师生一起按节拍朗读歌词。 6、教师弹琴，学生填词演唱。 7、再次欣赏由刘欢和莎拉.布莱曼演唱的我和你。 8、全体同学跟伴奏演唱歌曲，力争演唱出歌曲所表达的涵义。 9、不同组合演唱歌曲：三人组合、男女二人组合、女生版五人组合、男生版五人组合等。 师：浩大、唯美、富有中国特色的开幕式在我和你的歌声中渐渐完毕了，接下来，运发动该入场了。 （四）欣赏乐曲运发动进展曲 1、播放运发动进展曲，学生整首倾听。 师：刚刚，我们听了一首特别熟悉的乐曲，大家谁能说出它的名字？ 学生答（运发动进展曲）。 师：你感受这首乐曲的风格是什么样的？（雄壮有力的 、进展曲风格?）你还在哪些场合听到过这首运发动进展曲？ 学生答复： 1、运动会的颁奖仪式上 2、学校运动会的竞赛进展时 师：假设你是奥运会的运发动，你现在此刻的心情是如何样的呢？ 生积极发言： 生1：运发动们真棒，他们为祖国争了一口气。 生2：我们也应该像他们一样为祖国争光。 大家说的都特别好，教师相信，假设你们是一名运发动的话，一定也会为祖国争光的。 2、再次播放乐曲。同学们跟着课本上的旋律听音乐，用la轻声跟着哼唱。 3、全体起立。教师指挥，学生分乐句向四个方向转身踏步，表现进展曲那种雄壮有力的风格。 （五）评价 学生分组自评、互评。 （六）课堂小结 同学们真诚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在教师的心底涌动，是呀，我和你，不管肤色，不管种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，由于我们拥有同样的希望和梦想。让我们在同一个世界 同一个梦想中完毕今天的学习！ 六、教学反思： 一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，也有缺乏。上课之前我认为小孩们关于歌曲我和你可能学起来有些费力，不断在想用什么新颖的方法让小孩们轻松学会呢？毕竟这是一首高难度的成人歌曲。 没想到的是，课堂上小孩们对这首歌特别感兴趣，而且有一部分小孩们已经会唱了，学习起来特别轻松，小孩们特别快学会了演唱。因而，在练习演唱的过程中我成功的推出了“三人组合”、“男女二人组合”、“女生版五人组合”、“男生版五人组合”等，这些“组合”轮番表演唱，大大增加了课堂气氛，使小孩们整节课沉醉在演唱会之中。 歌曲我和你音乐活动小孩们特别感兴趣，主要是奥运会在北京的成功召开，已深化人心，深深印在小孩们的脑海之中。 反思本次活动，使我想到教师选择教材一定要贴近小孩的生活，让小孩们有所思、有所想，愿意学，乐于展示自我，易于表现和表演。 运发动进展曲是一首人们早已耳熟能详的铜管乐演奏的进展曲。音乐主要是感情艺术，音乐总是以它的立意美、情境美、音韵美、曲调美等来表达人们的心声：或者隐含着一个美妙的寓意，或者抒发一种温馨的心曲，或寄予一个美丽的梦幻，或展现一片炽热的情怀。进展曲是用行进步伐的节拍写成的乐曲，一种进展曲是供队伍行进时奏唱的，以统一的步伐来鼓舞人心。另外还可以专为音乐会演奏而作的，可以供人们欣赏。进展曲节拍鲜明明晰，旋律简约流畅。进展曲大都是气氛热烈，雄壮有力，但因其内容的性质和效用各异如有战斗、凯旋、赞礼、婚礼等各品种型之分。理解同一体裁的进展曲，由于表达的内容及主题不同。进展曲的脚步也不同。 在小学中段音乐课中，如何让学生在音乐学习中理解音乐知识获得各种音乐表现才能，这确实是特别多教师困惑的征询题。在这节课中，我通过对乐曲的欣赏理解歌曲内容，引起学生在参与音乐活动、自主学习和探究音乐的兴趣，在体验中感悟音乐，同时我尝试由浅入深通过学生实践和情感体验的方法，提高了学生的审美情趣，在潜移默化中初步感遭到进展曲这一体裁的风格。 利用向学生介绍运动会的场面，每当学生们排着队走向操场，运发动列队进入运动场，这首乐曲就会伴随着他们雄壮的步伐高高奏响；在颁奖的仪式中，有所建树的受奖者也会踏着轻快、豪迈的步子在乐曲声中走上领奖台接受褒奖。通过屡次欣赏让学生充分感受和体验乐曲的曲调爽朗而有力，节拍轻快而铿锵，其中昂然上行的旋律给人以振奋向上之感，表现了运动健儿奋力拚搏、百折不回的决心和毅力。和第二部分旋律的抒情和具有歌唱性构成比照。歌曲的最后，再次响起第一部分的主题旋律，运动健儿踏着矫健豪迈的步伐，不断奋进。更生动勾画了运发动多姿多采的精神相貌。并让学生随着雄壮有力特别激昂的音乐运发动进展曲迈着整齐的步伐排着整齐的队伍踏步，让他们随着音乐来充分感受进展曲风格的乐曲，让学生在潜移默化中初步感遭到进展曲这一体裁的风格，给学生留下了鲜明的印象。 第二课时 奥林匹克的号角欣赏 一、教学目的： 1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的理解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。 2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能倾听乐器的音色。 3、可以分辨不同乐段中表现的不同情绪。 二、教学重点： 倾听音乐中的演奏乐器 三、教学难点： 分辨音乐中不同的段落 四、教学预备： 钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片 五、教学过程： （一）、导入新课 1、学生听奥林匹克号角音乐进教室 2、你明白2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？ 3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？ 4、教师按照学生的答复出示图片讲解 今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐奥林匹克号角 （二）、初听音乐篇二：八年级下册音乐教案全 2014 八年级下16节教案 第一单元 生命之杯 教学内容：学唱我和你我们是冠军 教学目的：1、可以对体育盛会音乐作品感兴趣积极参与活动，可以用连接圆润的歌声来表达歌曲我和你的情感。 2、学唱歌曲我们是冠军，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，可以用坚决、充满激情的声音来演唱歌曲。3、理解并掌握相关音乐知识。教学重点和难点：准确演唱歌曲。教学过程：组织教学，师生征询好！ 二、感受体验，引入新课： 1、提征询：2008是历史辉煌的一年，请征询你明白在2008年中有什么事情会让你终生难忘？2、学生交流。（地震、雪灾、奥运?） 你能说说为什么让你终生难忘吗？ 3、师小结：看来同学们都和我一样是奥运迷，那你觉得音乐与奥运有关系吗？ 4、 音乐在奥运会中有那些出色的表现？音乐和奥运都追求美与和谐，音乐在奥运会上有三大出色表现：文艺开幕式，闭幕式，运动 员入场都有特定的音乐；奥运颁奖仪式上有标志音乐、颁奖音乐、背景音乐；音乐也是把戏游泳、艺术体操这些工程竞赛的重要 内容，能让竞赛更精彩。 奥运会不仅是引人入胜的体育盛会，更是各个民族内涵丰富的文化表达，1896年，当陈旧的奥 林匹克圣歌在第一届奥运会的现场响起的那一刻，音乐便跟奥运接下了不解之缘，由于体育和音乐都是无国界的，让我们一起 回到2008北京奥运会开幕式现场，去感受给全世界带来惊喜与感动的主题音乐。三、新课1、完好欣赏歌曲我和你。多媒 体播放歌曲 2、现在此刻，你的内心涌现了什么样的情感？ 3、 那还等什么,让我们一起唱一唱。（学生轻声哼唱） 4、你们能 唱吗？哪些地点还有困难？下面我们一起来学习难唱的地点，学生反复练习，至到坚决。 5、齐唱歌曲（后分男女声演唱，相 互评价）歌曲接龙演唱，并评价。 6、欣赏和学唱歌曲我们是冠军。完好欣赏歌曲我们是冠军。多媒体播放歌曲。 7、 现在此刻，你的内心涌现了什么样的情感？ 8、学习歌曲，划拍识谱时视唱，留意歌曲的弱拍起节拍，演唱要准确。 9、跟伴 奏有歌曲的演唱歌曲。四、拓展并对歌曲作艺术处理。 1、每届奥运会都会有它的会歌，你明白有哪些会歌吗？ 2、教师播放 三首奥运会会歌，学生比较并说出他们的音乐风格和特点。 奥运的精神更高、更快、更强，我们的演唱也要追求更准确、更丰 富、更完美，让我们一起来唱吧。3、有感情，用连接的气息，圆润的歌声来演唱我和你歌曲和用坚决充满激情的声音来演 唱歌曲我们是冠军。 五、实践与创作 课本第10页第一题，第二题。 六、 课堂小结： 通过一节课的学习，你有什么收获。事实证明，历届的奥运会主题歌都用美妙的音符诠释着奥运理念和情感，它已成为推进奥 林匹克运动开展的标志性语言。让我们在全人类共同的梦想中完毕今天的学习！ 课后反思：一节课下来，感触颇多，有惊喜，有激动，有遗憾，有缺乏，真是喜忧参半。喜的是在课堂上我和同学们一起学习， 一起欢笑，让每一个小孩在心中点起自信的火苗。在教案时，我有认识的降低了难度，增大每一个小孩的成功率，让他们感遭到成功的喜悦，在课堂上我真诚的赞扬学生的努力，对学生细小的进步给予充分确实信，特别是有些同学特别“厉害”，当同学们演唱以后，她们一下子就指出同学们在演唱时气息出现了征询题，我立即恭喜并表扬她们有一双敏锐的音乐耳朵，感谢她们对同学们中肯的评价，现在同学们都向她们投来羡慕的目光，课堂气氛也更加爽朗，每一个同学都集中留意力处理这一难题，课堂难点迎刃而解。让我觉得遗憾的是我预备的欣赏作品应该再多些，没能充分发挥学生的潜能，事实上只要教师擅长引导，每一个小孩都会制造出意想不到的奇迹！。在中，教师要用本人的行动去感染学生，要用本人的言语去打动学生，把本人对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感遭到教师的仁慈和真诚爱心，才乐于服从教师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住时机，适时地把本人的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流到达心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、兴趣，同时又要富有理性。如此的语言才能让学生愿意接受，到达教育的目的。暖人话语，滋养心田。平和的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的间隔。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱确实是严格要求，严而有度，更要严而有理。 2、奥林匹克的号角欣赏 教学目的：1、通过欣赏，使学生对奥林匹克运动有更一步的理解，培养学生不怕困难刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。2、熟悉音乐中比较突出的演奏乐器，并能倾听乐器的音色。3、可以分辨不同乐段中表现的不同情绪。教学重点：倾听音乐中的演奏乐器 教学难点：分辨音乐中不同的段落 教学预备：钢琴、录音机、磁带、奥林匹克图片 教学过程：一、导入新课1、学生听奥林匹克号角音乐进教室2、你明白2008年对我国来说有一项重要的赛事是什么？3、提起奥林匹克你能说说哪些知识？4、教师按照学生的答复出示图片讲解 今天，我们走进奥林匹克，感受那震撼人心的音乐奥林匹克号角二、初听音乐1、初听音乐，感受音乐的情绪。2、复听音乐，你感遭到了什么？3、带着你的感受再次欣赏音乐。4、乐曲在情绪上可以分为几部分？（四）教师对乐曲综述：奥林匹克号角是为1984年在美国洛杉矶召开的第23届奥运会而创作的。作者是约翰。威廉姆斯，乐曲分为三段，情绪高亢激昂，向全世界传递着友谊和激情，鼓舞着运动健儿积极进取，奋力拼搏，自1984年以后，几乎在每届奥运会的开幕式（闭幕式）或为运发动颁奖仪式上都能听到这首乐曲。三、分段细听（一）倾听第一乐段。1、听第一段，你感遭到了什么？小结：乐曲以雄壮、嘹亮的号角音调开始，催人奋进，仿佛宣告，奥林扑克运动会来开了大幕。2、你听出这一段的主奏乐器是什么？小号3、完好欣赏第一乐段。（二）倾听第二乐段1、欣赏第二乐段，你感遭到了什么情绪？2、再次倾听此乐段，你听出情绪跟第一乐段有什么区别？3、这段音乐的主奏乐器是什么？（弦乐）小结：这段音乐主要是弦乐主奏，节拍舒展，深情委婉，音乐还能听见铜管乐器的号角音调，两个主题互相照应，好似在回忆奥林匹克运动走过的曲折历史。（三）倾听第三乐段1、听这一乐段，情绪上有什么变化了？2、再细心倾听，你听到了什么乐器在演奏（低音鼓）3、这一主题出现了几次仿佛看到了什么（反复出现，好似期待这奥运英雄的诞生）4、完好欣赏第三乐段（四）欣赏第四乐段1、倾听这一乐段，你听到了什么主题？（第一和第二主题）2、这两段主题交替出现的时候，力度上有什么变化？（比单一主题的时候加强）3、再听，你听到了什么乐器节拍鲜明地出现了？（小军鼓）仿佛看到了什么景象？小结：情绪逐步高涨，仿佛人们对奥运英雄地希望之情日益高涨。 4、再听音乐，乐曲在哪个主题上完毕？（第一主题）五、完好欣赏全曲六、审美提高1、你明白上届奥运会我国获得多少金牌？你能说说几个奥运冠军吗？2、从28届奥运会开始，中国家喻户晓的田径体育明星是谁？你能说说他的成绩吗？3、说起2008年北京奥运会你想说点什么？4、理解北京奥运会的场馆、吉祥物、口号等等。5、出示图片，理解奥运会会徽、会歌、五环的标志。6、最后在奥运匹克号角的音乐中完毕本课。教学小结： 福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物，其色彩与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国宽敞的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。福娃向世界各地的小孩们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然和谐相处的美妙愿望。在今天的活动中，同学们通过本人的努力搜集到各方面材料，大家学习认真，讨论剧烈。学习效果良好。唯一缺乏的是在分辨段落的时候学生的音乐层次不齐。 3、课题-奥林匹克风 教学目的 ：1、 演唱、欣赏有关奥运的歌曲，在音乐的气氛中感受五大洲，三大洋及中华大地所涌动的浓浓的奥运之情。 2、 饶有兴趣地投入到音乐比照和创作活动中去，在活动中感受艺术魅力和奥运精神，体验参与的欢乐和制造的愉悦。 教学内容：1、 学唱奥林匹克风2、 欣赏手拉手3、 欣赏由教师本人创作的歌颂奥运的歌曲携手竞风流 4、 体验奥运健儿赢得金牌，在颁奖台上的感受 教学重点：学唱奥林匹克风、听赏手拉手和携手竞风流教学难点 ：如何把视听感受同情感体验有机结合起来教具预备：多媒体课件 竖笛 自印乐谱 金银铜奖牌 教学过程 ：一、导入 出示幻灯片，并播放雅典奥运会会歌Pass The Flame(薪火传递)，并出示征询题：1、 这是什么歌曲？什么地点的背景？2、 中国奥运健儿在雅典奥运会上共获得多少块金牌？位列金牌榜多少位？3、 雅典奥运会的第一块金牌被哪国的运发动获得？4、 以上征询题说明了什么？生讨论答复，师： 中国在雅典奥运会上获得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大，也说明了改革开放以来，我们的综合国力越来越强大，北京申奥成功便是最好的明证。二、 学唱奥林匹克风1、 播放录音，初步感受词曲意境2、 学生跟录音轻声吟唱3、 教师出示节拍、旋律难点4、 师生完好演唱全曲三、奥运会歌经典回忆手拉手师：每届奥运会都有会歌，回忆以往的奥运会会歌，23届汉城奥运会的会歌给我们留下深化的印象，它诠释了奥运的精神内涵，表达了全人类爱好和平、友知识拓展1、 出示幻灯片，打出携手竞风流的歌谱，并播放旋律，请学生看歌谱考虑：这首歌表达了如何样的情感。生讨论后答复，师总结这首歌也是表达了中国运发动（残疾人运发动）的精神风貌的歌曲。当我们更多的鲜花和掌声献给那些健全的运发动的时候，我们不要不记得这一群人，他们克服命运，战胜自我的精神更让我们永远铭记！2、 出示幻灯片，打出我国残疾运发动在雅典上获得的辉煌成绩。3、 学生跟伴奏，学唱此歌五、 参与与体验1、 参与主题模仿奥运健儿站在领奖台上，赢取奖牌的情景2、 形 式分四组，看哪组在规定的时间内，写出雅典奥运会上获得金牌的中国运发动的名字为最多