教学工作参考总结-小学家访工作参考总结4篇.doc

教学工作参考总结-小学家访工作参考总结4篇小学家访工作总结一依照肥城市教育局和湖屯镇教育办公室的有关文件精神，今年寒假接着开展千名老师访万家，师生友情传万家活动，搞好寒假家访，亲密师生沟通在素养教育的新情势下，学生放假时间特别长，我们学校又地处农村，学生居住地分散，学习环境较差。为了真正理解学生的学习、思想情况、学习实践活动的效果，我们提出了寒假搞好家访的工作思路，加强学校与学生家长的沟通，以更有利于学校的教育教学工作。老师进展家访，会让学生感遭到老师的关注和注重。这对学生是一种鼓舞，对家长也是一个触动。老师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理间隔。现将我校进展家访的相关情况总结如下：一、统一思想，明确家访的主要任务1、理解所访学生家庭情况。进展家访前，我们首先对所访学生家庭情况进展尽可能深化的理解。由于，家庭情况直截了当妨碍学生的思想、学习和生活，老师只有对学生家庭的详细情况做全面理解，才有助于提高教育工作的针对性。2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间构成有效沟通。3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心开展中存在的咨询题及缘故，加深对学生的理解，在将来的教育中有的放矢。4、向家长提出建议，为其施行家庭教育提供协助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的根本知识，并共同商量出处理咨询题的方法。二、通过实在开展工作，家访成果明显1、通过本次家访，我们全面理解了受访学生及其家庭，为在将来教育工作中促进学生健康全面开展打下坚实的根底。2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间理解家长的办法，解除家长对学校教育工作的不明白和不解。3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进展全面宣传，扩大了学校知名度和佳誉度。4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反应。三、家访体会1、良好的家庭教育对青青年的健康成长至关重要。文化程度高的家长对本人的子女都有一套行之有效的教育方法，明白如何对小孩进展学习生活上的指导。这些家长的小孩往往从小就已经养成良好的行为适应，有较强的自觉性。文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对小孩学习上的指导虽有欠缺，但会以以身作则教给小孩做人的道理。这类小孩通常为人不错，心肠仁慈，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。还有少数家长，本身文化程度低，对本人的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，小孩的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的场面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变小孩。2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视，什么家务都不干。这些学生既不关怀家事，更对国事天下事漠不关怀，这对学生综合素养与才能的培养特别不利，直截了当导致其课外知识极度欠缺，动手实践才能相对较差，必将妨碍其将来的开展。3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级治理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中接着有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式开展奉献本人的一份力量!小学家访工作总结二几十年书教下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。学校也将家访作为学校工作的一项重点内容。我与杨红老师进展了一天半家访工作，一杯清茶也与许多家长结下友情。一天半的家访工作，可谓感受颇多。在这次家访过程中，我不仅在第一时间看到了已经与本人相处一年多的学生们的成长，而且也深深地体会到作为父母对小孩教育的关怀和注重。家访完毕了，但工作却还刚刚开场，存在的疑咨询和困难也将随之而来。如何治理好这个班级，如何办出班级的特色等等，这些都是眼前的咨询题。关于我不仅是个挑战，也是又一次的锻炼。在这次家访活动中，我和石老师有以下几点感想：一、我发觉多数家长的综合素养还不高，在教育子女时，缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对小孩百依百顺，当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生，生病了就能够不写作业了。在日常生活中没有与小孩进展经常的多方位的思想情感交流等等。二、现代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少数，从而减弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教，他们却更加宠爱，使得学生的心理放纵，让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象，对症下药，特别是与家长保持亲密的联络，发觉咨询题，及时处理，真正做到有的放矢。三、有许多综合素养不高的家长关于我们学校的教育理念和治理理念不是特别明白，在这次家访中，我和石老师耐心肠为家长介绍和讲解，有许多理念得到了家长的赞同与支持。四、每个人的综合素养不同，家长可分为好多不同的类型，班主任应该详细分析咨询题，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式一味不变，有时会事倍功半，甚至是适得其反。在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：1、希望让老师和家长更加强联络与交流，能与小孩的学习生活更好的交融起来，协助本人的小孩更好的学习。2、上个学期学校开展了亲子活动，家长反映不错，家长希望学校能多开展类似活动，能与小孩在学校一起参与活动及互动。3、希望老师多鼓舞不够主动发言的小孩。4、希望其他任课老师能采纳各种方式和家长多沟通，以便家长全面地理解小孩在校情况，配合老师共同处理咨询题。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到，老师与学生之间不只是传递与被传递的关系，也是情感、人格的互相作用的过程，人的情感是在认识根底上产生和构成的，培养学生健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正确的学习适应是我们老师的责任。小学家访工作总结三本人与搭班老师邓序江、王启明等三位老师于8月2527日三天对我班学生进展了一次全面家访，现将有关情况作如下简要小结。一、根本情况1、三天内对我班的学生进展一次全面家访，我们的足迹踏遍了淳口的每一个角落，我们的家访深化到了每一个学生的家庭，无一遗漏，忠诚地与学生、与家长交流，理解情况，并做好了详细的记载。2、三天的家访，我们耐心肠向学生讲述我校的治理方式，特别是对初三毕业班学生，寄宿生的治理方法，让家长和学生真正明确寄宿的好处，并耐心肠解释家长们提出的疑咨询，最后确定了寄宿生和通学生的名单。3、三天的家访我们深化到每一个家庭，细致地理解了每一个学生地家庭情况，确定了朱秀丽等九位同学与“两免一补”对象。同时理解了学生的个性，学生在家的表现，为开学后的工作奠定了根底。4、三天的家访，向社会，家长讲述了学校一学年来获得的非凡成绩，获得了家长的高度赞扬和信任，也给学生鼓舞、加油。二、家访的几点感想1、全面的家访，深化到每一个家庭细致理解，与家长学生面对面的交流，加强了社会，家庭，学生的联络，理解了家长的期望与要求。理解了学生的个性与办法，加强了师生感情，对以后的工作将起到积极的作用。2、全面的家访，理解了家长对子女的关切与期望，也理解了一些学生家庭的窘境，加强了我们的责任感，也让我们更加热爱学生，热爱工作。3、家访目的在于与家长交流情况，交换意见，共同研究教育学生的内容和方法，家庭是第一所学校，父母是小孩的第一任老师。家庭对小孩身体的发育，知识的获得，才能的培养，品德的熏陶，个性的构成，都有至关重要的妨碍。多年的经历，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联络，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达教育目的。4、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵。随着社会的开展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济情况、文化素养、思想涵养、性格脾气各不一样，学生家长可分为好多不同的类型。作为班主任应该详细咨询题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。5、家访也给一些老师特别是还没有小孩的青年老师上了一课。平时对他们来说，一个学生在班上不过是六十分之一，特别不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家访时的交谈中，老师们深深体会到家长的期盼，深感责任严重，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。家访走出效劳第一步。总之，家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家访是一门学咨询，是一门永无止境的艺术。我愿谦虚请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。本次家访我体会最深的确实是：理解了特别多档案上看不出来的东西，认识了更真实、更全面的学生。比方有些学生在校沉默寡言，可在家里却特别爽朗，而有些正好相反。有些有个性的学生，本来觉得特别难管。但走进他的家庭后，明白了他的一些生活经历，便觉得能够更好地把握他们的心理，有助于今后的教育工作。小学家访工作总结四课余时间，作为二年级班主任的我对近几名学生进展了家访。通过家访，我与家长、学生有了情感上的沟通，掌握了学生在家表现的第一手材料，还和家长一起交流如何催促子女在家学习，养成良好的学习适应。和许多家长聊天，觉得就象和朋友聊天一样，感受一下子融入到他们的生活中去。大部分家长的热情好客让我深深地体会到作为一名老师的骄傲。这次家访活动使我在思想上对家访这一活动进展了一些史无前例的考虑，我深深的体会到：班主任是学校与家庭联络的纽带，争取和依托家长配合学校教育，是班主任工作的一个重要方面。家访是班主任理解学生生活环境，理解学生在家表现的最好方式，是对学生进展个别教育的有效方法。首先，家访是班主任理解家庭、理解家长的最好时机。只有到了学生家里，才能对学生的家庭情况，如家庭成员、学生在家庭中的表现等有更深更细的理解。当班主任本着以尊重家长，一切为促成学生的健康成长为出发点，亲临学生家中时，一般都会赢得学生和家长的好感，这就为培养班主任与学生、与家长的情感，增进家长对班主任的信任与崇敬奠定了根底。这有利于家长与老师就共同教育学生的咨询题，在加强沟通后产生共识，构成合力。况且知子莫假设母与父，学生的性格、兴趣、爱好，班主任都能从家访中得到可信的第一手材料。家长的文化水平、职业情况，尤其是家庭教育观念、教育方法，家长对学校和班主任工作的意见与要求，在亲切友好的谈话中班主任也自然就可了然于心了。成功的家访，往往还能够在某种程度上作好家庭教育的指导，甚至纠正个别家长的教育观念。利用家访的时机，向家长介绍科学的教育理念，介绍具有时代特征的亲子观、人才观、教育观，推介实在可行的家庭教育经历，引导家长在家庭教育中以身作则，进而创设良好的家庭育人环境。这比之于传统意义的家访又有了新的内容，不仅教育了学生，还指导了家长。家访有利于建立老师和家长之间的信任关系，这种信任关系能让学生在心目中对老师隐隐产生一种亲情、一种信任，甚至把老师看作父母，从而缩短师生之间的心理间隔，大大提高老师教育的效率和效果。在老师和家长面对面的交谈中，老师所表现出的坦诚和良苦，以及平易、谦和、亲切的个人质量和强烈的工作责任心，会深深打动家长，促使家长产生一种积极配合学校、配合班主任工作的热情。显然，家访的这种效果绝不是打几个，或是发一个电子邮件就能够到达的。家访的作用还不止于此。由于学生家长从事各种工作和职业，而且性格、个性以及阅历都千差万别，不管他们的素养如何，与之面对面的接触和沟通，无疑给老师们提供了一个得以广泛地理解社会、认识生活的好时机，这对丰富老师们的社会和生活知识无疑是大有好处的。总之，家访让我受益非浅，既使家长理解学生在校各方面的表现和学校正学生的要求，又使我理解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能理解一些隐性的咨询题，找出学生不良行为构成的根本缘故，如此我们能够从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得我们身上的担子更重了，我们要加强小孩的身理、心理教育刻不容缓，我们要加强家校的亲密联络，同时注重学生的个别教育，真正到达“教育一个小孩，带动一个家庭，妨碍整个社会”的教育效果。