教导处范文提升教育教学质量大讨论活动总结.doc

教诲处范文之提升教育教学质量大讨论活动总结
　　今年是靖宇县教育质量提升年，对此项工作学校领导极为注重，屡次召开会议分析现状，研究对策。利用学校板报，教职工大会等方式向广大老师进展宣传，使其认识到提高教育教学质量的重要性、紧迫性。10月18日学校召开了提高教育教学研讨大会。会上老师纷纷发言，从学校实际结合本职工作，谈了对教育教学质量这项工作的认识，妨碍教学质量的多方要素，以及提高教育质量的对策等，获得了较好的效果。
　　从老师的发言中，结合本校实际，妨碍教学质量提升的诸多要素能够归纳为以下几个方面：
　　一、老师的职业倦怠妨碍教学质量的提升
　　造成老师职业倦怠的方面也非常多，从大方面说，拜金主义妨碍了老师对本身职业的骄傲感。随着市场经济的开展，一些不良的思想也在不断侵蚀人们的心灵。许多老师认为老师这个职业工作压力大，待遇低，老师看不到本人的价值，久而久之，自卑感、失落感等一些消极要素就由然而升。使老师在工作上表现出冷漠、疲乏的状态。从小的方面说部分老师对学校的工作安排存有异议。如部分老师不愿做班主任，认为班主任工作量大，课节多。白天上课传授知识、修改作业、辅导学生；晚上回家还得备课。认为科任老师课节少，而且不用修改辅导，工作量小，工资待遇一样，造成班主任对工作产生消极对待。
　　二、老师的专业素养亟待提高。
　　以我校为例，专任老师65人，本科生8人，也确实是特岗老师。中等师范毕业11人，其余皆为民师转正，从学历上看不达标。老师年龄普遍偏大，专任老师65人，超过50岁的33人。部分老老师尽管从教时间长，经历丰富，但对新的课程标准理解接受慢，其课堂教学还照旧停留在旧理念、旧的教学方式，妨碍学生创新才能的开展。
　　三、社会对学校教学工作的不支持，妨碍了教学质量的提升。
　　培养小孩成材是需要社会、家庭、学校的齐抓共管。但在农村许多家长认为小孩的学习确实是学校的，把责任都推给学校，许多家长农忙时，小孩被拉去干活。空闲时每天打麻将，小孩的作业不闻不咨询，时间长了造成小孩的厌学。
　　如何提升教学质量，从老师们的发言中能够得出加强老师队伍建立是学校可持续开展的根本保证，也是推进学校强化教育改革的根本动力。教育质量的高低，也关键取决于老师队伍的整体素养。
　　一、铸师魂，加强师德建立。
　　老师师德贯穿于教育的全过程，对学生构成正确的世界观、人生观、价值观具有重要的导向作用，对学生如今、今后、一生都有重要妨碍，因此加强老师队伍建立首先加强师德建立。我们学校的老师大部分是农村出来的，也包括王校长。他经常和学校老师谈过去农村生活的苦，谈今天的工作来之不易，以此来让老师热爱教育事业，珍惜老师职业，热爱学生。王校长要求老师上班期间不饮酒，不穿奇装异服，在和学生同坐校车时要留意本人的言行等。每年老师节还评选师德先进个人，优秀老师，来加强师德建立。
　　二、强内功，注重老师专业化的成长。
　　时代在变迁，知识在更新。教给学生的应该是对学生一生有价值的东西，这就要求老师在向学生传授知识的同时不断地更新观念，丰富本身业务素养。
　　1、首先要加强师资培训，转变观念，不断提高专业素养，老师要接着加强理论和业务学习。配合创立书香校园活动，我们要求老师多读书、读好书。如孔子的《论语》，苏霍姆林斯基的《我的教育论》，霍华德。加德纳的《多元智能理论》，以及余文森教授的《有效教学十讲》，陶继新老师的《做一名幸福的老师》，李元昌老师《乡土教材》等书。做好读书笔记，每月记一次教育随笔，是先进的教育思想牢牢扎根于每位老师心中。
　　2、多方面制造条件为老师提供进修学业和培训的时机。要求老师积极参加国培，不走过场。参加国培要在网上倾听专家教授的讲座、观摩课等。王校长每次外出学习回来后都及时召开全体老师大会，汇报学习的内容、感受等。同样外出培训学习的老师回校后，要上模拟课、移植课等。学校制造条件请进来，走出去，多渠道提高老师课堂教学水平。
　　三、严抓教学常规治理。
　　组织老师认真学习《濛江学校教学常规施行指导意见》，做好常规治理。从备课、上课、作业的布置及修改、测试、课后反思等环节入手，做好常规检查工作。业务领导带头兼课，我们学校业务领导都有课。想我本人上一年度还教小学数学，如今教社会。领导要带头听课，听课要记听课笔记，及时与听课老师交换意见或提出建议，以便于改良教学方法，取长补短。
　　四、建立奖励机制，表达多劳多得。
　　学校建立了绩效工资制度，从出勤、岗位、工作量、工作业绩等方面入手，建立一整套的奖励机制，尽量向班主任、骨干老师倾斜，实现多劳多得，表达老师的工作价值。
　　五、成立家长学校，建立家校结合办学方式。
　　我校每学期都举行一到两次家长开放日活动，王校长是家庭教育讲师团的成员，他每次都给家长作报告。通过多种方式的讲座、活动协助了家长提高家庭教育水平，协助学校构成良好的教育气氛。
　　总之，教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着我们学校的生存和教育的开展，对此项工作我们将常抓不懈。