秋季学期八年级英语教学参考计划.doc

秋季学期八年级英语教学参考计划

　　一、指导思想

　　注重素养教育，强调从学生的学习兴趣、生活经历和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，开展学生的综合语言运用才能，使语言学习的过程成为学生构成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化认识和构成自主学习才能的过程。为学生的充分开展制造条件，为接着学习打下根底。

　　为促进教育教学质量的提高，在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，协助他们建立学习的成就感和自决心,培养创新精神；2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化认识的开展为根底；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采纳活动途径，倡导体验参与，即采纳任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功；5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最有用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体会到轻松和成功的欢乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二、根本情况分析

　　1.学生情况分析：

　　今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的几个班及西沿村的个别学生，现我所任的是八年级五.六班，英语根底方面还非常薄弱，通过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性依然非常强，自觉性非常差。

　　另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步处理的咨询题。例如：非常多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作认识；大多数同学没有养成良好的学习适应，不能做好课前预习课后复习，学习没有打算性和策略性；不擅长发觉和总结语言规律，不留意知识的稳固和积累。

　　2.教材根本情况分析

　　《新目的英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：a部分和b部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面开展的才能。配以适量练习，及时对所学内容进展复习稳固。

　　教材突出几个方面：

　　1、语言功能工程（functions）：

　　talk about how often you do things; your health, give advice;

　　future plans; how to get to places;

　　make,accept and decline invitations; obligations;

　　personal traits; compare people; describe a process; follow instructions;

　　events in the past; famous people;

　　future intentions; make polite requests; ask for permission;

　　discuss preferences; make comparisons.

　　2、语法工程：《新目的英语八年级（上）》共有十二个单元，每个单元都分为两个部分：a部分和b部分。新课通过听、说、读、写的全面训练，培养学生全面开展的才能。配以适量练习，及时对所学内容进展复习稳固。（描述词和副词的比拟级和最高级；动词品种：情态动词can、could、must、have to、should；动词用如今进展时来表示按打算或安排将要进展的动作；用“be going to +动词原形”表示将要发生的事或打算；句子成份、句子的类型、简单句的五种根本句型。）

　　三、学目的

　　1、知识与才能目的：

　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的态度。能听明白老师对有关认识话题的陈述并能参与讨论。能读供七至八年级学生阅读的俭朴读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能依照阅读目的运用适当的阅读策略让学生掌握一般今后时与一般过去时，复习如今进展时；掌握描述词与副词的比拟等级；学习宾语从句；掌握简单句的五种句型。

　　2、情感与态度目的：

　　能与别人别人合作，处理咨询题并报告结果，共同完成学习任务，能在学习中互相协助，克服困难。能合理打算和安排学习任务，积极探究合适本人的学习方法。在学习和日常交际中能留意到中外文化的差异。

　　3、教学成绩目的：

　　研究新课标，提高教学水平，真正做到教学相长，学习“邱学华尝试教学形式”，努力到达学校规定的教学指标。使优秀率.及格率都有大幅度提升，使教学成绩突飞猛涨，完全不拉班级的后腿。争取赶在其他英语老师的前列。

　　四、方法措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。

　　4、持日测、周测、月测的构成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验本人努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里构成浓重的学习气氛，培养学生健康向上的人格和竞争认识。

　　5、对优生进展专门辅导，布置单独的作业，对后进生让他们在小进步、小转变中体会学习的欢乐，树立学习的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学气氛。

　　7、施行”任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能。

　　8、教学中依照目的并结合教学内容，制造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　　9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。

　　10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，提高教学效果。　　

　　五、周进度安排：

　　周次

时间

内容

week 1

8.15-8.21

unit 1 how often do you exercise?

week 2

8.22-8.28

unit 2 what’s the matter?

week 3

8.29-9.4

unit 3 what are you doing for vacation?

week 4

9.5-9.11

unit 4 how do you get to school?

week 5

9.12-9.18

unit5 can you come to my party?

week 6

9.19-9.25

月考

week 7

9.26-10.2

unit 6 i’m more outgoing than my sister.

week 8

10.3-10.9

review of units 1-6

week 9

10.10-10.16

test one

week 10

10.17-10.23

test two

week 11

10.24-10.30

mid-exam of unit 1-unit 6　期中考试

week 12

10.31-11.6

unit 7 ho w do you make a banana milk shake?

week 13

11.7-11.13

unit 8 how was your school trip?

week 14

11.14-11.20

unit 9 when was he born?

week 15

11.21-11.27

unit 10 i’m going to be a basketball player.

week 16

11.28-12.4

月考

week 17

12.5-12.11

unit 11 could you please clean your room?

week 18

12.12-12.18

unit 12 what’s the best radio station?

week 19

12.19-12.25

review of units 7-12

week 20

12.26-1.1

test one

week 21

1.2-1.8

final examination期末考试

week 22

1.9-1.15

放寒假