教师个人参考计划总结有感于高效课堂教学观摩活动.doc

教师个人参考计划总结有感于高效课堂教学观摩活动
　　全县小学高效课堂教学观摩活动已经落下了帷幕。本次观摩活动涉及到五个学科，活动以表达新课程理念为核心，以提高课堂效率为主旨，全面彰显学科特色，进而推荐各学科教学改革向纵深开展，全面提高各学科的教学质量。

　　纵观这五节课，均表达了新课程理念，彰显了学科特点，上得特别成功，给广大的老师起到了抛砖引玉作用。

　　本工作室成员高晓杰老师上了一节语文课《狼和小羊》，上得特别精彩。精彩在于本节课目的明晰，师生学得轻松，学生收获多，是一节高效的课。说它高效是由于本节课符合低年级特点，识字、写字、、朗读、积累清清新爽，完成了低年级阅读教学的任务。课上首先是稳固识字，读字组词，然后选择常用的词语练习说话。接着是朗读训练，通过学生对每段话提示语的理解，来体会狼的凶残和小羊的温顺仁慈，从而进展有个性的朗读，通过老师的引导范读，使学生逐步读得进入佳境。在理解朗读的过程中，老师进展发散思维训练，“假设你是文中的小羊，会怎么样做呢？”使学生明白，对待像狼如此的人不要和他讲道理，怎么样用智慧去战胜他。人文性潜移默化地深化到学生心中。最后，指导学生写字，扎扎实实，学生学有所获。透过高老师的课堂我们也充分看到，高老师关于学生平时的训练有素，学生在用词语说话时，不但说得完好，而且都可以说出一段话，我想，就如此训练，学生到了三年级的作文就会减少坡度。而且学生们答复下列咨询题时，可以充分阐述本人的观点，说得有理有据，语言流畅，表达清晰。这就启示我们，教学关键在于平时每一节课的训练，在于老师潜心研究，用心的揣摩，功夫用在平时，才可以看出学生的才能有多强。

　　我们不断在研究阅读教学如何高效，我想，那就要明确语文课要教什么？如何教？教什么，即语文课的教学目的要明确。如何教，涉及到的是教学方法和策略。上海师大教授吴忠豪教授说，语文课，第一个转型是从原来以围绕思想内容理解转变为学习语言文字的运用，然后教学过程组织也是围绕语言文字的运用来组织。第二个转变是语文课要从老师讲的课文课堂形态，转变为学生的语文实践的课堂教学常态。语文的本体性知识是什么要清晰，课上不能把语文非本体性的知识过度搬到课堂上来。随着教学改革的不断深化，愿我们的语文教学越来越明晰，越来越高效。  总之，不管哪个学科的课，都需要我们不断地去探究、去研究。观摩课后，教研员对每个学科的课都进展了有针对性的点评，指明了学科教学的方向。愿我们的教学随着教学改革的深化越来越习惯时代的需要，习惯学生开展的需要。