四年级语文复习参考计划范文.doc

四年级语文复习参考计划范文四年级语文复习打算1语文复习重在对整册书的知识做一个系统的梳理，然后构成本人的知识树，针对本期教材，特制定如下打算：一、学生学习情况分析本班四(2)班总人数39人，就本班情况而言，少部分学生对字词掌握情况较好，但独立阅读知识方面掌握得不太好，大部分学生拿到题之后不认真审题，不明白如何去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所咨询，想如何答就如何答。拓展性的练习更是无从下手。少数同学有时写一段文字，就出现好几个错别字。二、指导思想以新课程标准为依照，充分利用现有的教材，依照学生目前存在的咨询题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。三、复习目的1、主动复习稳固本册要求学会的227个生字，会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字适应。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓重的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读才能，遭到情感的陶冶。3、能主动积极地与别人进展交际，能认真耐心肠听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清晰本人的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、复习内容1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。(2)纯熟掌握看拼音写汉字。2、字(1)掌握本册生字，能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语(1)正确地读出写出学过的词，并留意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子(1)明白得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜爱的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜爱的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修正病句;(9)能区分比喻、排比、拟人等修辞的句子，能缩写句子，扩写句子。5、语言感悟(1)联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;(2)按要求找出相关的词句、答复下列咨询题;(3)理清课文的表达顺序;(4)领悟句子的表达特点;(5)理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;(6)学会提出有考虑价值的咨询题;(7)联络生活实际谈感受等。6、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。7、口语交际选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。8、习作复习写本人熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。五、复习重点从学生角度来看，多留意差生，多协助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。六、复习难点1、能对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;会修正简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。七、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容，即依照教科书，并适当向课外拓展，以知识与才能、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。八、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。四年级语文复习打算2一、学生学习情况分析本班大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不明白如何去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所咨询，想如何答就如何答。拓展性的练习更是无从下手。二、复习内容1、汉语拼音(1)学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。(2)纯熟掌握看拼音写汉字、词语和句子。(3)掌握汉语拼音中腔调及其变化。2、字(1)掌握本册生字，能按字的构造把字写端正、匀称。(2)正确区分同音字、形近字并能组成词语。(3)按要求写字;(4)选字填空;(5)改正错别字;(6)选择带点字的正确字义;(7)按要求查字典等。3、词语(1)正确地读出、写出学过的词，并留意积累词语。(2)会联络上下文理解词语的意思。(3)辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。4、句子(1)明白得一个完好的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。(2)背诵指定和本人喜爱的内容;(3)按要求摘录词句(或摘录本人喜爱的词句);(4)按课文内容或积累运用中的“读读背背”填空;(5)默写;(6)补足词语;(7)词语搭配;(8)会修正病句;(9)能区分比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。(10)语言感悟A、联络上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思;b、按要求找出相关的词句、答复下列咨询题;C、理清课文的表达顺序;D、领悟句子的表达特点;E、理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情;f、学会提出有考虑价值的咨询题;G、联络生活实际谈感受等。5、标点符号能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、咨询号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。6、口语交际选择贴近学生实际的话题进展一至二次的口语交际训练。7、习作复习写本人熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感;复习写想象作文，能把想象的内容写详细。三、复习目的1、主动复习稳固本册要求学会的227个生字,会认的120个生字;能正确读写精读课文中的132个词语，做到书写公整、标准，不写错别字，养成良好的写字适应。2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓重的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读才能，遭到情感的陶冶。3、能主动积极地与别人进展交际，能认真耐心肠听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清晰本人的意思。4、主动参与习作训练，弥补平时习作的缺乏，能写出内容详细、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文。5、积极主动地参与语文实践活动，以到达课内外互补、相得益彰的效果。四、复习重点从学生角度来看，多留意差生，多协助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。五、复习难点1、能对词语进展逻辑归类;结合语境理解字、词;会修正简单的病句。2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法;发表本人的阅读见解或体会;能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。3、综合运用，补缺补漏。六、复习措施1、突出三个特色：一是新理念，即减少眉目，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培育学生的语文素养;2、二是新内容，即依照大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与才能、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容;3、三是新教法，即从学生已有知识根底出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。七、复习方法归类复习法、练习法、讲解法相结合。九、复习时间一周四年级语文复习打算3一、复习目的：以课程标准、教材为依照，立足于顺应课改要求、促进全体学生的开展，为他们今后的学习奠定根底。引导学生开发潜能，学会学习，掌握复习方法，养成良好的语文学习适应。1、通过复习，查缺补漏，协助学生梳理本册书的知识，给他们一个横向及纵向的知识网络，让他们在头脑中能明晰的出现本册书所涵盖的知识内容。2、通过复习，把好根底知识关、短文分析阅读关及写作关，努力做到在短期内砸牢语基、提高学生的阅读分析才能及写作才能。3、通过复习，进一步加强学生良好学习适应的培养。4、在复习中留意协助学生总结学习方法，“授人以鱼，不如授人以渔”。 详细如下：这次期末总复习的内容包括32篇课文(其中17篇是精读课文15篇是略读课文)、8个“语文园地”和这个学期所开展的语文综合性学习，如课文阅读、课外的语文实践等。通过复习，应到达以下目的：1、复习200个认读的生字，会写200;累积认字2600个，会写2000个左右。养成主动识字的适应(不认识的字要想方法认识，如查字典)。2、熟读17篇精读课文，理解内容，理解课文写了什么，明白得课文所说明的道理，体会文章所表达的思想感情。3复惯用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。、4、复习默读，默读应该要有一定的速度。5、复习整理本学期的课外阅读收获，背诵课标要求背诵的优秀古诗词，留意积累和掌握一些常用的、简单粗浅的百科常识。6、复习掌握、积累本册课文中出现的新词(主要是“词语盘点”中的词语)，能大致理解词语的意思，还能在书面语言表达中运用部分词语。7、复习、整理一下本学期课内外积累的谚语，歇后语和其他的一些词汇(如成语)8、复习“语文园地”中的古诗词、名言警句等内容，有读书看报的适应。9、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲述见闻，并说出本人的感受和办法。10、能不拘方式地写下本人的见闻、感受和想象。能把内容写清晰、写详细。能修正习作中有错误的句段。二、复习方法与策略：1、认真备好每一节复习课，努力做到重点、难点突出，针对学生的情况，随时修正教案，课前复备，课后小结，使其更有针对性。2、认真上好每一节复习课，做到节节课有其重、难点，亲密关注学生反映，有针对性地灵敏、机动地进展调整课堂的教学安排，努力提高教学实效性。3、及时、细致地修正复习期间的作业及相关练习，关于错误，耐心肠为学生进展讲解，做到错题不过夜。4、鼓舞学生随时提出本人不明白的咨询题，做到学生随提，老师随解，让复习课上成以全体学生为主，同时又照顾到少部分学生的方式。5、严把学生书写关，努力做到字迹工整、标准，卷面整洁、尽量不涂抹。在短暂的复习时间内，树立班内的书写小标兵，号召大家向其学习。多鼓舞书写较差的学生，帮他们树立写好字的决心。6、努力克服时间紧、任务重的困难，防止急躁情绪的产生，对学生多一份耐心与理解，为他们制造一个宽松、和谐的学习气氛，使其轻松学习。7、与家长保持亲密的联络，努力获得家长的配合与理解。8、加强对后进生的辅导，课上多给他们发言的时机，课下多为他们补课，不断地鼓舞他们，使他们感遭到老师对本人的关注，从而树立决心，努力提高学习成绩。四、复习教案：第一组复习目的：本组课文以“走遍千山万水”为主题，围绕学习描写景物的方法来编排。如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外，还要理解排比句式并学习运用，体会用优美语句表情达意的作用。要注重语言的积累，在诵读中体会山水景物的美妙。古诗词三首，1、读古诗词，说说词与古诗的不同。默写古诗。留意“亭”与“庭”的区别，写好“庭”2、留意个别字词的意思。厌?;闲?;和?潭面?谙?蓝?尽：完;胜：强过超过;如：好像;谣望：远看。3.、说诗句的意思。课后三句。4、体会作者的情感：独坐敬亭山诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了诗人当时因怀才不遇而孤单寂寞的心情，其中最能表现这份心情的诗句是“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，尤其是尽、孤、独、闲。望洞庭诗人用轻快的笔触，勾勒出一幅优美的秋月洞庭图，表达了作者对洞庭美景的喜爱和赞美的感情。“白银盘”指的是洞庭湖，“青螺”指的是君山。这里采纳了比喻的修辞手法。描写洞庭山水秀美的诗句是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 忆江南是诗人对江南的赞美，“能不忆江南?”是一个反咨询句，意思是江南的风景如此美妙，能不让人回忆吗?整首诗表达了诗人对江南的赞美和思念的感情。运用：清晨，我来到洞庭湖，远远看到君山诱人的风光，情不自禁地吟颂起刘禹锡的诗句： ;近看湖水被朝霞染得通红，又吟颂起白居易的诗句：。桂林山水，采纳一步一景、再把所看到的景融为一体的方法来描写桂林山水的，还要学习把“比作”的形象的描写方法，发觉排比句式的主要特点。引导学生把学到的方法，运用到本人对周围一二处景物的描绘中。1、读课文，记生字，留意“谰、瑕、攀、泰、峦、绵”的写法，“映迷蒙”的读音2山的特点奇、秀、险，表达了作者热爱祖国大好河山，热爱大自然的感情。课文将大海、西湖与漓江水进展比拟，将泰山、香山与桂林的山进展比拟，是为了说明桂林山水甲天下，“甲天下”的意思是天下第一。3树红花等景物，让产生“舟行碧波上，人在画中游”的感受，与这句有前后照应的是“人们都说：?桂林山水甲天下。?”4、仿照课文第二三段仿写，读读。5、课堂P3第4题P4第6题第(1)题，(可讲可不讲)记金华的双龙洞重点让学生复习作者巡游过程中的所见、所感。按巡游的先后顺序记叙的方法，以及初步理解有详有略的表达方法。1、读课文，记生字。留意“浙、臀、擦、蜿、蜒”课堂P6第4.5.6题2文中还有一条线索：作者屡次写到了水。途中“一路迎着溪流”，来到洞口，发觉“那溪流确实是从洞口流出来的”;“在外洞找了泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”;在内洞，作者看到了“泉水靠着右边慢慢地流”，听到“声音悄悄的”。作者介绍巡游外洞的情景，先描写了洞口外的风光，特点是非常有气概，再写了洞口，特点是非常宽，然后写了外洞，特点是大。“孔隙”a小得只能容得下一只小船进出。怎么样小的小船呢? 见书b船的进出方式是： ，c乘船必须d通过孔隙时的感受是内洞的特点是黑、大、奇，重点写了奇的特点。3、读句子，说说从带点的部分体会到了什么。见书P11七月的天山，在写法上既按照阅读的先后顺序，又表达了一步一景的描写方法1、默读课文，说说课文主要描写了哪些景物，它们有什么特点。留意生字2、填空：课文一共有5个自然段。第2段从高到低，由近及远，依次写了天山的雪峰、雪水、雪水汇成的溪流(向我们展示了天山的无限活力，又解释了盛夏进入天山凉快的缘故)。第3段依次写茂密的森林、细碎的日影和马蹄溅起的水声。第4段着重写天山深处的景象：山色娇嫩，山形优美。作者确实是如此重点从天山的水、树、花三方面向我们展示了天山的美景。 (水：无限活力;树：相映成趣;花：耀眼绚烂)4、第5段换种说法。语文园地一1、词语盘点：读词语，听写2、口语交际：略 习作：即按照巡游的先后顺序描写景物的方法。3、我的发觉：排比句式，如此写，不仅使语言优美，而且使文章生动形象详细。4、日积月累：描写自然风光的古诗名句。背一背，用一用5、宽带网：是本组走进千山万水的拓展内容，理解五岳，五湖第二组：专题是“以诚待人”。四篇都是写人记事的课文。训练的重点是能对课文中不理解的地点提出疑咨询，讨论处理;初步理解描写人物外貌、动作和语言的方法。中彩那天，找出母亲讲的话和描写父亲的神态、动作语句，1、读课文，记生字，留意“德、属、驶、惑、拨”2、找出文中“我”心情变化的句子。说说“闷闷不乐、困惑不解”的意思“我”之因此“困惑不解”是由于父亲得到了梦寐以求的汽车，如何还不欢乐呢? “刚刚的情形”是什么?(我几次兴奋地?)用“严肃”这个词描写出父亲中彩后的神情，那是由于他正面临着(是否要把中奖得来的汽车送还)这个道德难题，但他用本人的“诚信”处理了这个咨询题(与上面有重复)他怎么样面对和处理这个难题的?找出父亲的神态动作的句子来讨论。(在得与失面前，父亲通过复杂的思想斗争，终于被做老实人、办老实事、老实、守信的思想占据了上峰。当父亲看着奔驰牌汽车被开走时，内心如释重负，显得特别欢乐。)打给库伯先生，让他把车开走。四年级语文复习打算4一学期的教学工作不知不觉快要完毕了。为了迎接期末检测，实在提高学生实际语文才能，挖掘出学生的学习积极性和学习潜在才能，特写复习打算。按照打算，在缺乏一个月的时间内，将本学期的整册教材由老师带着学生梳理，复习根底知识，进一步理解重、难点，在原有的根底上，加深理解，稳固知识，查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收获，争取语文整体教学质量有所提高。一、学生学情分析：通过一个学期的学习，本班有百分之七十的学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了根本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听明白别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读才能。对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有认识地深化的体会和理解，明白抓住关键词句感悟其内涵。但由于学生接受才能差异较大，有百分之三十的学生受智力要素和非智力要素的妨碍，学习情况参差不齐。其中有几位学生的学习适应还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严峻，学习方法不够科学。甚至不能按时完成作业。从整体来说，学生的习作才能有待提高。非常多学生作文动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不详细、不生动，没有个性的张扬等现象，公式化较严峻。二、复习内容：1、掌握本册要求写的199个生字及相关词语(包括查字典、组词、多音字组词、成语、近反义词、用词语及关联词语造句、学会联络上下文理解词语的意思)。2、学会写各种句子(包括主、被动句、扩、缩句、修辞句、陈述句、反咨询句、修正病句、补充句子、陈列句子)。3、掌握先概括后详细的构段方法，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意、能找出中心句、能答复与文章有关的咨询题。注重训练答复下列咨询题的方式、答题的标准性、全面性。4、掌握要求背诵的课文，并进展与课文相关的积累的稳固。5、进一步提高口语交际水平，在阅读复习中相机进展实践。6、进一步理解本学年段的习作要求，对本册书中的作文类型有所理解，掌握每品种型作文的根本写法。能把本人看到、听到、想到、做过的写清晰，写明白。正确使用标点符号，会写书信。对本人的习作进展修正，并依照缺乏进展指导。三、复习措施:1、采取单元复习和各种归类复习相结合的方法，注重根底知识和根本技能的结实掌握。留意复习的实效性，特别留意学习方法的浸透指导，防止过多的标题训练。尽量让学生在复习中多读书，多感悟，多学习些有用的东西，少让学生死记硬背。2、注重针对性补差工作，加强反应，依照学生的学习情况调理教学过程，注重学困生的心理疏导，多鼓舞表扬，少批判指责，让复习尽量轻松、欢乐。3、采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。4、针对不同内容采取不同的复习措施。字词句：每天听写词语。列出平时易写错的字词，反复听写稳固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比拟字形及选择字义。背诵默写古诗，理解诗句的含义。句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。对要求背诵的段落，背诵、默写或变式填空。复习、稳固课后所涉及的“单元训练目的”的练习题。选择几篇综合性较强的文章，进展单元训练点强化练习，并进展多题型的训练。作文：写好课本上的7篇习作，扎实作文根底。选择一些作文题进展多题训练。分写人物、写动物、写植物、写景物、写事物等几个方面进展写作指导。交流优秀习作，对照、修正。四、复习目的:1、稳固本册生字词，能精确认读120个生字，会写227个生字，6个多音字，并能按笔顺正确书写、默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。掌握340个词语，认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，陈列词语，搭配词语。2、能背诵指定课文，领会课文含义，会背诵、理解、默写古诗。3、句子：(1)复习学过的句式。能把表达句改为把字句或被字句。会把有联 系的几个简单句子合并成一句。(2)能按要求把句子写详细。(3)会推断句子的意思是否正确，能修正咨询题明显的病句。(4)能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思(5)能区分句子是否完好，把不完好的句子补充完好。并通过一定的练习， 进一步稳固已学知识。4、阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，纯熟背诵指定的课文，联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思;理解课文内容，明白课文的大意。复习三种顺序：时间顺序、事情开展的顺序，方位顺序。5、习作：能把本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白，能按指定的段式写一段通畅的话;在写话过程中能正确使用逗号、句号、咨询号、感慨号、冒号和引号。6、口语交际：能认真听别人讲话，听明白别人说的一段话和一件简单的事，能转述其根本内容，能较完好的复述课文内容，做到语句完好，意思连接;能在看图或观察事物后，用一般话说几句意思完好、连接的话。与别人进展口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。五、复习重点：针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。优生、中等生：重点：在根本掌握识字写字等根本知识的根底上，重点进展阅读和作文训练。(采取小组合作，在字词句段的听写、默写根本到达优秀后分步进展，早到达早进展)。四年级语文复习打算5一、指导思想:以教材和新课程标准为依照，充分利用现有的教材，依照学生目前存在的咨询题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，实在抓好根底知识和根本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。二、复习目的:1.能用钢笔书写端正、标准的汉字。2.重点稳固精学课文内容，背熟县开展中心提供的十五个精彩片段。3.结实掌握练习中出现的知识点(词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、陈列顺序、词语归类、缩句、会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通畅连接。4.以根底达标(写作为打破口，提高作文才能，能在规定时间内选择适宜的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。三、复习内容:(一)字、词、句1、字会认生字表(一)的200个生字，会写生字表(二的200个生字。练习的方式为:听写;看拼音写词语;同音字、形近字辨析组词;多音字组词等留意:(1生字表中同时出现的两个生字组成的词语。(2容易写错、混淆的字。如“幻”和“幼”的区别。(3留意书写端正、标准，卷面整洁。2、词语(1能正确读写每组“词语盘点”里的词语。(2能写出近义词、反义词。(3四字词语3、句子(1感知比喻句、反语(2体会同一个意思的不同表达，如反咨询句。(3标点，留意逗号、顿号、句号、感慨号、咨询号、引号的使用，考试中关于加标点的标题一定不要漏做。(4默写语文园地中的“日积月累”(二)阅读方式:以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，内容:要求背诵的课文，重点课文的重点段落，第5课和第20的四首古诗，以及印发的阅读练习题(三)以写作为打破口，提高作文才能，学会给同辈写信，掌握一般信和信封的书写格式,做到语句通畅连接，能在规定时间内有条理地习作，写出篇幅适宜的作文。四、措施:(1教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2采纳多种方法，比方学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。(3优帮差，加强合作与催促。(4辅差工作不放松。(5课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点打破，加强处理咨询题才能的培养。(6加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地点人人过关。在进展总复习的过程中，还要留意以下两点:1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别留意差生，多协助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎么样把话写通畅是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出本人需要理解的咨询题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生本人的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。