关爱明天普法先行作文.doc

关爱明天普法先行作文

篇一：关爱明天,普法先行征文

关爱明天，普法先行

我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青青年，我们要应该让法律在心间长驻。

由于重要，因而学法。

我们国家从初中开场便开设了法制教育课程，法律的重要性可见一斑。通过学法，我们对法律有了逐步的认知，法制观念也由此提高。我们明白得了在法律范围内什么事该帮，什么事禁止做。如何样行使权利，如何履行义务??而假设我们是法盲，也许在触犯法律后也不明白本人的行为是违法的，由此产生的后果就必定严峻了，据统计，在各类犯罪人员中，不明白什么是违法行为或不明白法的人数占总数的一半以上。因而，学习法律是我们立足于法律社会的根底，是制造美妙今后的重要保证。

由于重要，因而守法。

恪守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有云：“没有规矩，无以成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，因而为了社会的安定，更是为了我们本身，我们必须自觉守法。而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因而我们没有理由反对，没有理由不遵照，更没有理由背道而驰。尽管我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立 异，无视法律的存在。与法律抗衡的结果只有一个，确实是自毁前程。在我们四周，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？由于需要，因而用法。

我们都曾做过如此的一道标题：当本身利益遭到损害时，该如何办？答复是：用法律武器维护本人的权利。我们是如此说的，但未必能完全做到。当我们真正遇到类似的事时，经常是“大事化小，小事化了”，从而放弃了行使权利。殊不知，这种息事宁人的态度是不明智的，是纵容别人的错误行为。既然我们学习了法律，就要擅长运用，以法律之矛，攻违法之盾，敢于与黑暗权力作斗争，为社会尽本人的一份力。

法律是和谐之基，有了法律社会才能开展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。因而，让我们一起学法、守法、用法，让法律在我们心间长驻！

篇二：关爱明天-普法先行征文

关爱明天，普法先行

我们生活在法制的国度，处处需有法，处处需遵法，而作为青青年，我们要应该让法律在心间长驻。

由于重要，因而学法。

我们国家从初中开场便开设了法制教育课程，法律的重要性可见一斑。通过学法，我们对法律有了逐步的认知，法制观念也由此提高。我们明白得了在法律范围内什么事该帮，什么事禁止做。如何样行使权利，如何履行义务……而假设我们是法盲，也许在触犯法律后也不明白本人的行为是违法的，由此产生的后果就必定严峻了，据统计，在各类犯罪人员中，不明白什么是违法行为或不明白法的人数占总数的一半以上。因而，学习法律是我们立足于法律社会的根底，是制造美妙今后的重要保证。

由于重要，因而守法。

恪守法律和宪法是我们每个公民应尽的义务。俗语有云：“没有规矩，无以成方圆。”法律的制定是维护社会秩序的根本途径，因而为了社会的安定，更是为了我们本身，我们必须自觉守法。而且法律所规定的内容，必定是着眼于公民的利益，因而我们没有理由反对，没有理由不遵照，更没有理由背道而驰。尽管我们有追求个性的自由，但这并不意味我们能标新立 异，无视法律的存在。与法律抗衡的结果只有一个，确实是自毁前程。在我们四周，同龄人知法犯法的例子不胜枚举，而为了灿烂的明天，我们能不守法吗？

由于需要，因而用法。

我们都曾做过如此的一道标题：当本身利益遭到损害时，该如何办？答复是：用法律武器维护本人的权利。我们是如此说的，但未必能完全做到。当我们真正遇到类似的事时，经常是“大事化小，小事化了”，从而放弃了行使权利。殊不知，这种息事宁人的态度是不明智的，是纵容别人的错误行为。既然我们学习了法律，就要擅长运用，以法律之矛，攻违法之盾，敢于与黑暗权力作斗争，为社会尽本人的一份力。

法律是和谐之基，有了法律社会才能开展进步；法律是文明之花，有了法律公民才能提高素养；法律是实践之果，有了法律国家才能长治久安。因而，让我们一起学法、守法、用法，让法律在我们心间长驻！

篇三：第三届关爱明天普法先行征文竞赛活动方案

第三届“关爱明天 普法先行”青青年普法教育征文

活

动

方

案

昆山乡前门小学

2016年3月

第三届“关爱明天普法先行”青青年普法教育征文活动方案

一、活动目的：

加强学生法制观念，标准日常行为，提高法律认识，构建和谐校园。

二、活动主题：

“在普法中成长”

三、活动对象：1-3年级全体学生

四、活动时间：2016年3月15日-3月18日

五、活动要求：

1、各班按照通知要求组织班级同学积极参加此次活动，在各班中先进展初评，最向推荐3篇征文。

2、主题鲜明，内容充实，贴近生活，结合实际，具有鲜明的时代气息，行文流畅、用词精炼、详细得当、富有新意。要求讲述法制的重要性，防患于未然的必要性。

3、标题自拟，三、征文在250-300字左右，五、征文在400-500字左右。

六、评奖方式及奖项设置：

采取评委现场读文打分，并按照综合评分，当场宣布获奖名次。本次征文三、四年级设一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名；五、六年级设一等奖1名；二等奖2名；三等奖3名。

七、征文评分标准：

评分采取100分制，一个评委读文，其余评委各自评分，平均得

分为参赛人员的最后得分。评分等级标准如下：

一、优等（80—100分）

（一）题意切合，中心突出，认识深化独到。

（二）感情真切，内容充实，材料典型新鲜。

（三）构造严谨，语言流畅，富于个性文采。

二、中等（60—79分）

（一）题意比拟符合，中心比拟明确，认识比拟到位。

（二）感情比拟真实，内容比拟充分，材料比拟丰富。

（三）构造比拟完好，语言比拟通畅，思路比拟明晰。

三、差等（0—59分）

（一）题意偏离，中心不明，认识简单僵化。

（二）感情虚伪，内容空洞，材料薄弱过时。

（三）构造混乱，语病不断，存在剽窃抄袭。

八、评委：三至六年级的语文教师。

昆山乡前门小学

2016年3月13日