《近视的形成,》教案.doc

《近视的构成,》教案

篇一：综合实践 主题一 近视与生活

主题一 近视与生活

一、主题内容分析

开学了，我们班又有了几位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求互换位置。你想研究以下征询题吗？

（1）为什么同学们的视力如此差？

（2）近视眼是如何样构成的？

（3）如何样预防近视眼？那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。

二、主题教学目的

1、明白近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。

2、通过五年级视力情况调查分析，明白视力下降的严峻性。

3、按照调查材料分析，造成青年儿童近视的主要缘故。

4、通过查阅材料，和询征询别人，理解近视眼构成和预防措施有哪些。

5、通过总结活动成果，体验结合实践课的欢乐。

三、主题教学策略分析

通过参观和访征询，理解社区的地理位置和地理环境、公共场所、设备及职能。逐步明白得本人的义务，能从四周的生活小事做起，维护和效劳社区，加强学生关爱社区的情感。学会利用日常生活中的废旧材料，制造“今后的社区”剪贴画，并能通过文字说明向别人介绍本人的设计。

四、教学目的：

1、使学生理解近视对本人的学习和生活会带来的危害。

2、理解眼睛的根本构造和眼睛视物的原理。

3、理解近视常见的发病缘故。

五、教学重难点：

教学重点：近视对学生的学习和生活会带来的危害，使学生理解近视的发病缘故。

教学难点：眼睛的视物原理和眼睛的根本构造。

六、教学预备：

多媒体

第一课时 活动1、探寻近视眼成因

一、导入：

1．谜语导入：上课之前，教师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

谜底是眼睛。

2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？ 他们都近视了，戴眼镜。

对了，人们在描绘一样东西特别珍贵和重要时，总喜欢打如此的比方，像保护你的眼睛一样去保护你所珍惜的东西，因而我们从而得知眼睛之珍贵决不亚于生命。 而往往，你在拥有珍贵的东西时却不明白得珍惜，就好像眼睛一样，当你视力不好的时候，后悔已来不及了。今天我们就来学习保护视力的重要方面《近视眼的防治》。

二、新课讲授：

（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，通过做这个游戏你从中得到什么启示。

教师请一位学生上讲台，用事先预备好的布蒙住他的眼睛，然后让他去找一特别熟悉的同学，看看他用多少时间。

接着，可以将蒙眼睛的布去处，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）

请这位同学本人说说两次找人在时间上有什么不同，缘故是什么？（说明了，失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界）。

1.介绍视力不良的概念，以及为学生介绍关于学生视力不良调查率。

视力不良是指裸眼视力低于1.0，近视、远视、散光、弱视以及其他眼病都是引起视力不良的缘故。据报告显示，我国小学生视力不良率为31.67%，初中生58.07%，高中生和大学生的视力不良率分别高达76.1%，82.68%，北京医科大学儿童青青年卫生研究所季成叶教授 ：“中国学生近视发病率在全世界的排名从1998年的第4位上升到目前的第2位，仅次于日本。”这节课，我们主要介绍近视的预防。

2. 近视的缘故。

影像聚焦于视网膜之前,大部分为眼轴过长或眼角膜与水晶体屈折力过大,而引起近视 。早期出现光线暗时视物不清，有时看远处模糊，眼睛易疲劳，休息以后病症缓解。原来成绩特别好的会出现对学习的厌烦情绪，听课时留意力不集中，反响迟钝，对原来喜欢的东西也缺乏兴趣，学习成绩下降。夜间睡眠不佳，容易倦怠和食欲不振。

那么终究哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语言答复，把你的方法用动作表演出来。

用表演的方式逐一将生活中感悟的近视的缘故表演出来。

（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）教师最后总结近视的缘故。

（1）遗传要素

（2）环境要素：采光、照明、课桌椅、印刷品

（3）行为要素：用眼卫生习惯、用眼间隔及时间、用眼姿势和握笔姿势、眼睛休息效果不好

（4）饮食习惯：挑食、偏食

三、考虑以下征询题：

（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？

（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力如何样？

（3）如何样科学合理地用眼，才能预防近视？

第二课时

课时教学目的：

1、协助学生按照近视常见的发病缘故有针对性的进展纠正错误的用眼习惯。 2、使学生构成保护视力的认识，养成良好的用眼卫生习惯，同时持之以恒。 3、要求学生能做到预防近视的预防近视“三要”“四不看”。 4、日常饮食构造合理，营养平衡。

教学重点：使学生构成保护视力的认识，养成良好的用眼卫生习惯，同时持之以恒。

教学难点：构成保护视力的认识，养成良好的用眼卫生习惯。

教学预备： 多媒体

教学过程：

我们已经学习了关于近视的危害和缘故，但是最重要的一点是，我们应该如何预防近视呢？认真做眼保健操，留意用眼卫生和营养平衡。

1. 读书写字姿势正确，做到“三个一”。

2. 不在乘车、走路或卧床情况下看书。

3. 用眼40分钟后应休息10分钟左右并远眺 。

4. 照明应亮度适中，无眩光和闪耀，黑板无反光，桌椅高度适中。

5. 勿在阳光直射或暗光下阅读、写字。

6. 减少看电视、用电脑时间。适当的看电视电脑间隔。

7. 定期作视力及眼部检查，如有异常及时矫治。 你们觉得要预防近视，平时应该不要什么? 学生举手答复，

教师出示“三要”的内容。

预防近视“四不看”

A、不要躺着看书。 B、不要走着看书。

C、不要在暗弱的光线下看书。 D、不要在直射的阳光下看书。

现在让我们来看看“四留意”指的又是什么内容。 预防近视“四留意”

1. 读书一小时，要留意休息几分钟。 2. 留意读书写字的姿势。

3. 留意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。 4. 留意营养平衡，不挑食，不偏食。

除了我们刚刚学习的“三要，四不看，四留意”，还要做到什么呢？ 要做到“三个一”。

有没有同学明白“三个一”指的是什么？ 我们看屏幕（播放课件“三个一”） 一尺、一拳、一寸

眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。

一尺和一寸分别是多长？有同学明白吗？（看现场反响）一尺相当于100/3厘米，即33.33厘米，一寸相当于10/3厘米，即3.33厘米。现在，教师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。

同学们都做得特别好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格

按照如此的姿势，养成良好的习惯。

饮食构造合理，营养平衡，才能有效的防治近视眼的发生。

1.偏食可造成缺乏营养，特别是蛋白质和维生素的摄入缺乏使眼球巩膜组织发育遭到阻碍而变得软弱无力，经不住正常的眼内压力，进而导致眼轴拉长，引起近视。

2.喜吃零食、甜食、患龋齿的青青年近视眼发生率高。

3.多吃水果，蔬菜，少吃甜食和油炸食品。多吃一些含维生素A的食物，饮食构造合理，营养平衡。

患近视之后该不该立即戴上眼镜？

1.从用眼卫生的角度，一般100度以下的细微近视可以不必戴眼镜，但前提是视物、看黑板眼睛不疲劳。近视到一定程度，就应该戴眼镜。

2.不配戴眼镜，模糊的视网膜成像加速近视的开展。假设配戴一副适宜的框架眼镜，使模糊的视网膜成像明晰, 既给本人的生活和学习带来了方便，也可在一定程度上操纵近视的开展。

指导实践：指导学生做眼保健操。 第一节：按揉攒竹穴

用双手大拇指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松，指尖抵在前额上。随音乐口令有节拍地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。

第二节：按压睛明穴

用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节拍地上下按压穴位，每拍一次，做四个八拍。

第三节：按揉四白穴

用双手食指螺纹面分别按在两侧穴位上，大拇指抵在下颌凹陷处，其余手指自然放松、握起，呈空心拳状。随音乐口令有节拍地按揉穴位，每拍一圈，做四个八拍。

第四节：按揉太阳穴 刮上眼眶

用双手大拇指的螺纹面分别按在两侧太阳穴上，其余手指自然放松，弯曲。伴随音乐口令，先用大拇指按揉太阳穴，每拍一圈，揉四圈。然后，大拇指不动，用双手食指的第二个关节内侧，稍加用力从眉头刮至眉梢，两个节拍刮一次，连刮两次。如此交替，做四个八拍。第五节：按揉风池穴

篇二：保护眼睛预防近视教案

小学生健康教育教学

教学内容：保护眼睛，预防近视 教学对象：小学四年级学生 教学方式：课堂教学 教学时间：2个课时 教学理念：

1、世界上青青年视力不良的比率不断居高不下，甚至有上升的趋势，电脑、电视、课业让我们使用眼睛更加频繁了，但我们却常常忽略它的需求，经常超时工作，我们身为教师必须随时提示学生留意用眼卫生和用眼习惯，注重对眼睛的保护。

2、中小学健康教育内容包括五个领域：健康行为与生活方式、疾病预防、心理健康、生长发育与青春期保健、平安应急与避险。而在水平二（小学3-4年级）中的目的要求小学生进一步理解保护眼睛、预防近视眼知识，学会合理用眼 ，在根本内容的健康行为与生活方式中有认识读书写字、看电视、用电脑的卫生要求；预防近视（认识近视的成因、学会合理用眼、留意用眼卫生、定期检查）的学习要求

保护眼睛 预防近视

教学目的：

①认知性目的：认识近视的危害和造成近视的缘故，养成良好的用眼

卫生习惯，保护好眼睛。

②技能目的：养成良好的健康态度和卫生习惯并能在生活中表现，做好眼保健操，能做到望远凝视，理解眼睛的保健方法。

③情感目的：体会眼睛的重要性，愿意在生活中实践爱眼习惯。 教学重点：指导学生认识近视构成的缘故。

教学难点：教育学生在行动上落实，并坚持做到预防近视的几点要求。

课前预备：课件

教学过程： （一）导入新课

（一）、导入新课师：

（谜语导入）今天教师给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

生：谜底是眼睛。

师：对了，眼睛是心灵的窗户，是人体最珍贵的感受器官，是获得外界信息的重要窗口。是它带给了我们欢乐；是它带给了我们幸福；是它，让我们明白了许多许多??但是在现实生活中，许多

小学生的眼睛却不小心变成了近视。今天这节课我们就来学习《保护眼睛预防近视》（师出示课题）

（二）学习新课

1.指导学生认识眼睛的构造

师：同学们，眼睛那么重要，那你们明白眼睛是由哪些部分组成的吗？ 教师指名叫学生答复

生：眼角，眼珠，??（不是特别完善，描绘也不是特别标准） 师：看图： 出示眼睛的构造图（课件），下面我们就来认识一下眼睛。

（教师边指着出示的图，向同学们一一讲述，眼睛由角膜、房水、瞳孔、虹膜、晶状体、巩膜、玻璃体、视网膜、盲点、视神经组成，让同学们大致认识眼睛的构造组成部分）

师：大家看明晰了吗？

生：看明晰了 ！

师：我们已经看了那么多眼睛的图片，也认识了眼睛，那么请同学们讨论一下，眼睛在我们的日常生活中有什么作用呢？同学全班讨论

生1：协助我们读书写字

生2：看电视、玩电脑

生3：春游时，欣赏美丽的风景 生

4：看各种好吃好玩的东西

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师：同学们列举了那么多眼睛在生活中的作用，那你们平时有没有好好保护眼睛呢? 教师让同学答复

生1：有

生2:：没有留意

生3：不明白

师：同学们，观察一下四周的同学，看看都有哪些人戴了眼镜？本人的亲戚中呢？

学生汇报

生1：我爸爸妈妈戴了

生2：××同学戴了

生3：我本人也戴了，我哥哥姐姐也有人戴

生4:：我们教师戴了

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师：同学们说了好多人都戴了眼镜，多数是近视眼镜，那现在请同学们讨论一下，近视会给我们的生活带来哪些不便 全班讨论

生1：我明白，吃饭的时候，镜片上会有一层雾，会看不清东西的

生2：跑步、玩的时候，眼镜会掉的

生3：戴着眼镜学习会觉得特别累，也就不能特别好得学习了也就不能特别好得学习了

你们明白什么是近视吗？

看近物明晰，看远物模糊，专业定义为“远处物体经眼球折光后聚焦于视网膜前，而不是在视网膜上构成明晰的物像”。近视是中国儿童最常见的眼疾，而大陆高度近视的比率更是比其他国家和地区的儿童高出特别多，伴随着高度近视所衍生的许多眼疾，正威胁着许多儿童的视力及眼睛健康

近视是如何产生的呢？

用眼间隔过近。

用眼时间过长。

照明光线过强或过弱。

在行车内或走路时看书。

躺着看书。

睡眠缺乏。

课桌不符合要求，写字姿势不正确

请同学们细心观察，看看哪几个同学用眼正确，哪几个是错误的？

7、近视对我们有什么危害呢？

（1）、视力低下，眼睛经常干涩和疲劳，阻碍 学习、生活和工作质量 。长期戴镜，会导 致生活工作不便。

（2）、中高度近视，会导致眼球突出，眼睑松 弛，阻碍容貌。

（3）、升学、参军、考公务员和找工作受限。

篇三：预防近视教案1

《预防近视》教案

壶瓶山镇中心 殷瑞肖

【教学目的】

1、掌握近视的发病缘故让以及近视带来的危害。

2、如何预防近视眼的构成。

3、培养学生构成良好的用眼卫生习惯，同时持之以恒。

【教学重点和难点】

近视的预防以及用眼卫生习惯的养成。

教学过程

一、谜语导入：上课之前，教师想先给同学们猜一个谜语，“上边毛，下边毛，中间有颗黑葡萄。”

生：谜底是眼睛。

2．（出示一些学生戴眼镜的图片）师：这些人有什么特点？

生：他们都近视了，戴眼镜。

师：对了，人们在描绘一样东西特别珍贵和重要时，总喜欢做如此的比喻：像爱

护眼睛一样去保护我所珍惜的东西。因而我们从而得知眼睛之珍贵决不亚于生命。 而往往，人们在拥有珍贵的东西时却不明白得珍惜，在这里教师想借用风弥一时的那句话，在这里教师把它稍稍作了一下改动：世界上最遥远的间隔确实是，征询题摆在你的面前，你却不明白它有多严峻，当视力变差的那一刻，却后悔莫及。今天就让我和大家一起来学习《预防近视》这一课，让我们一起来理解保护视力的重要性。（出示课题）

二、新课讲授：（游戏）下面，我们一起来做一个游戏，希望同学样通过做这个游戏从中得到一些启示。

教师请一位学生上讲台，用事先预备好的红领巾蒙住他的眼睛，然后让他去找一特别熟悉的同学，看看他用多少时间。（同学们可以给他记时）

接着，可以将蒙眼睛的布摘去，然后在让这位同学去找人，看看要用多长时间。（请全班同学记时）

请这位同学本人说说两次找人在时间上有什么不同，缘故是什么？（说明了失去了眼睛就等于失去了光明，失去了光明就等于失去了世界，告诉我们眼睛特别重要，因而我们要保护它）。 那我们该如何样来保护本人的眼睛呢，首先我们要做的是：理解什么是近视眼？

(一）什么是近视眼？

近视眼是指眼球在调理放松状态下，平行光线（一般认为来自5m以外）经眼球屈光系统后聚焦在视网膜之前，呈分散而又模糊的光圈，这种屈光状态称为近视眼。（出示正常和近视眼屈光图，以便学生更好地理解近视眼。）

（二）近视眼构成的缘故。

师：那么终究哪些坏习惯会导致近视的产生呢？（请学生表演）同学们不要用语

言答复，把你的方法用动作表演出来。

生：用表演的方式逐一将生活中感悟的近视的缘故表演出来。

师：（每一个学生表演完以后，请全班同学说出这位同学表演的内容）教师最后近视的缘故。

①遗传要素：近视眼是一种隐性遗传疾病，父母患近视其子女患近视的可能性就明显增加，因而有上述情况的同学要倍加保护眼睛，预防近视。

②睡眠缺乏：小学生每天睡眠应保证多少小时？谈一谈造成睡眠缺乏的缘故有哪些？

③营养素缺乏：人体必需的营养素有哪些？适当多吃哪些食物对眼睛有好处？

④不留意用眼卫生：看近间隔的东西持续时间太长，就会使眼睛因长时进展调理活动而疲劳。久而久之，收缩的肌肉便不能自然放松，使眼睛只适宜看近物面出现近视状态。学生不留意读书写字姿势、字迹模糊色浅，在光线太强太弱的环境下看书写字，躺在床上、走路、坐车看书等等不良习惯,都易剌激眼肌加强收缩。

（三）近视的危害。

师：可能有些人觉得戴眼睛特别美丽，近视了不要紧，对身体、生活没什么阻碍，而且现在科技兴隆，即便度数增高了，以后也可以做手术。但同学们，你们可明白近视事实上没有大家想的那么无所谓,现在教师就请同学们三五人为一组进展讨论，两分钟后呢，教师再来请同学说说近视的危害。

（1）阻碍正常生活。

（2）阻碍学生升学、就业。

（3）阻碍学生体质健康，严峻近视可致盲。

（四）近视的预防。

师：刚刚我们已经学习了关于近视的缘故和危害，但是最重要的一点是，我们应

该如何预防近视呢？教师把它归结为一个口诀“六不要，四留意，三个一”。那么，同学们能不能结合刚刚我们学习的关于近视的缘故，来说说这“六不要，四留意，三个一”的内容呢？先说说“六不要”。你们觉得要预防近视，平时应该不要什么?

生：学生举手答复??

师：教师课件出示“六不要”的内容。

预防近视“六不要”：

1.不要在光线暗的地点看书。

2.不要在耀眼的强光下或日光下看书。

3.不要在走路或乘车时看书。

4.不要躺着看书。

5.不要歪着头写字。

6.不要天天长时间看电视。

生：学生齐读“六不要”。

师：现在让我们来看看“四留意”指的又是什么内容。

预防近视“四留意”：

1. 读书一小时，要留意休息几分钟。

2. 留意读书写字的姿势。

3. 留意认真做眼保健操，积极参加体育锻炼。

4. 留意营养平衡，不挑食，不偏食。

师：除了我们刚刚学习的“六不要，四留意”，还要做到什么呢？

生：要做到“三个一”。

师：有没有同学明白“三个一”指的是什么？（看现场反响）

我们看屏幕（播放课件“三个一”）

一尺、一拳、一寸

眼睛距书本一尺，胸口离课桌一拳，握笔距笔尖一寸。

师：一尺和一寸分别是多长？有同学明白吗？（看现场反响）一尺相当于100/3厘米，即33.33厘米，一寸相当于10/3厘米，即3.33厘米。现在，教师希望同学们按照“三个一”的要求，把读书写字姿势做出来。

生：（学生做出姿势）

师：（巡查学生姿势情况）

师：同学们都做得特别好，希望不只是现在做得好，在以后的学习中，也可以严格要求本人按照如此的姿势做，养成良好的习惯。

（五）稳定知识。

师：刚刚我们学习预防近视“六不要”、“四留意”以及“三个一”，下面我们一

起来回忆齐读一下这三方面的内容。

生：齐读。

三、小结 。

师：今天我们学习了近视的有关知识，明白了近视的缘故和危害，掌握了近视了预防措施，希望同学们在以后的学习、生活中，一定要努力保护好本人眼睛。俗话说的好，心动不如行动，最后就让我们以做眼保健操来完毕今天的课程。（播放眼保健操音乐）