2024年七年级地理教学工作参考总结.doc

2021年七年级地理教学工作参考总结

　　本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的根底上得到了大幅度的提高，回忆今期的地理教学工作，使我在教学中得到特别大的收益。现作如下的工作总结。

　　一、制定计划，明确目的。

　　开学初，本人总统了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的缘故,制定了本学期的教学计划，给根底较好01、02班的学生定出了期考平均分要在80分以上，其余班级平均分要在50分以上的目的，同时向学生提出本学期的学习要求以及宣布课改计划，从正面鼓舞学生，让学生明确了目的，又使学生加强了学习的决心。

　　二、努力研究教材，积极投身课改。

　　课前除了投入大量的时间对教材进展研究外，还经常利用课余时间向有经历的教师请教，做到了课前扫清教材及其涉及征询题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，假设用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对单调无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了防止这种现象，为了寻求较适宜我校学生的教法、学法，本人阅读了《初中生心理开展特点》、《课程理念与施行》《教育科学研究方法根底》《新课标》等书，施行了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在教师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进展剧烈的辩论，最后教师总结。如此既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学习兴趣，又能使学生在主动觉察知识、掌握知识的过程中加深了印象，感遭到了本人确实是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。

　　三、运用现代教具，使抽象的教学直观化。

　　充分利用地理挂图\多媒体教室等现代教具,使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学习。

　　四、注重才能培养，施行素养教育。

　　本人在教学中注重培养学生的才能，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经历证明理论知识。本学期，先后举行过两次地理知识辩论活动，在唇枪舌战中，尽管有的同学“独占鳌头”，有的同学“败下阵来”，但是，他们均使出了“浑身解数”把理论知识和实践经历有机地结合起来，在辩论中增加了知识，提高了才能。

　　五、努力方向与措施：

　　培养学生良好的学习风气，加大课改范围和步伐，全面推进素养教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。