班主任工作范文做好学生操行评语中的几点要求.doc

班主任工作范文之做好学生操行评语中的几点要求
　　操行评语是操行评定的一种表达方式，它是班主任对学生客观实际的综合反映。会对学消费生教育妨碍。中肯、贴切、鼓舞性强的操行评语，能让学生欣喜地看到本人一学年在学业上的成绩，在品行上的进步，从而加强接着努力的决心；也能让学生正确清醒地审视本人仍存在的缺点和缺乏。促使学生主动剖析自我，逐步完善自我，到达自我抑制、自我教育的目的。
　　一、写学生操行评语的六个原则
　　一要言之有格，即评语有一定的标准，言之有章可循。
　　二要言之有别，即把握学生的个性特点，精确地给学生“画像”，忌概念化公式化。
　　三要言之有物，即要有针对性，以事实为根据，公正客观。
　　四要言之有度，即要充分考虑学生的接受程度，要轻重适当，忌带否认性的语言。防止师生关系对立，产生逆反心理。
　　五要言之有理，即每则评语都要指出学生身上存在的缺点，要以理服人。
　　六要言之有情，即以情育人，用爱心去疏通学生的情感，语言可亲可信。
　　二、写操行评语应留意的几个咨询题
　　1、“动之以情”才能“导之以情”评语一定要传达出老师对学生的热爱之情，让学生看了以后，能深入的感遭到老师的一份关怀、保护和理解。写评语要用第二人称“你”代替以往的“该生……”，用朋友的口吻、长辈的爱抚来确信成绩，指出缺乏。
　　2、改变以往的介绍式评语为谈心式评语。
　　3、要把握学生的个性特点（个性包括：兴趣、适应、智能、气质和性格，其中性格是个性的核心）。要能精确地给学生“画像”，不可失之偏颇。
　　4、在评价中留意浸透进美学成分，以确信和鼓舞为主，鼓舞学生不断进步。
　　5、要留意语言简明扼要，防止面面俱到，竭力防止固定的格式和老生常谈的话语。