上学期高三数学教学参考计划.doc

上学期高三数学教学参考计划

一、总的情况

　　执教高三189、191两个理科班，总人数115人。189班学习适应不好，边缘生特别多；优生少且普遍根底不好，适应差，学习主动性不强；191班一些学生成绩极不稳定，191班培尖任务艰巨。

　　二、指导思想

　　研究新教材，理解新的信息，更新观念，倡导理性思维，注重多元联络，探求新的教学形式，加强教改力度，注重团结协作，全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，因材施教，激发学生的数学学习兴趣，培养学生的数学素养，全力促进教学效果的提高。

　　三、教学设想

　　㈠总的原则

　　1、认真研读XX数学考试大纲及湖南省考试说明的说明，做到宏观把握，微观掌握，留意高考热点，特别留意长沙的信息。依照样卷把握第二、三轮复习的整体难度。

　　2、不孤立经历和认识各个知识点，而要将其放到相应的体系构造中，在比拟、辨析的过程中寻求其内在联络，到达理解层次，留意知识块的复习，构建知识网路。

　　3、立足根底，不做数学考试大纲以外的东西。精心选做根底训练标题，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的标题。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进展有针对性的训练。严格操纵选题和做题难度，做到不凭个人爱好选题，不脱离学生学习情况选题，不超越教学根本内容选题，不大量选做难度较大的标题。

　　㈡．表达数学学科特点，注重知识才能的提高，提升综合解题才能

　　1、加强解题教学，使学生在解题探究中提高才能。

　　2、注重联络实际，要从处理数学实际咨询题的角度提升学生的综合才能。

　　不脱离根底知识来讲学生的才能，根底扎实的学生不一定才能强。教学中，不断地将根底知识运用于数学咨询题的处理中，努力提高学生的学科综合才能。

　　多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”角度，选择典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的咨询题，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生锻炼各种才能的时机，从而到达提升学生数学综合才能之目的。

　　㈢合理安排复习中讲、练、评、辅的时间

　　1、精心设计教学，做到精讲精练，不加重学生的负担，防止“题海战”

　　2、协调好讲、练、评、辅之间的关系，追求数学复习的最正确效果

　　3、注重实效，努力提高复习教学的效率和效益

　　㈣改变传统复习形式，表达小组交流合作

　　1、淡化各自为战，加强备课小组交流合作，资源共享。

　　2、坚持学生主题，老师主导。

　　3、更新教学手段，提高复习效率

　　（1）用电脑多媒体技术辅助数学复习教学，提高课堂教学效率。

　　（2）利用电脑课件和积件，打破教学难点。

　　4．注重学法指导及心理辅导

　　（1）及时向学生介绍学习方法和学习策略，及时搜集教学过程中反应信息并弥补学生的缺乏。

　　（2）针对不同学生的实际水平，合理安排教学难度，有利于学生成功情感体验，促进其提高。

　　（3）加强边缘生的个别辅导。a类边缘生采纳各个击破，b类边缘生抓根底，促才能，a类边缘生留意备课组集体研究，个别指导；b类边缘生手把手的教，主要课堂重点关注，课后重点辅导。㈤第二、三轮复习穿插进展

　　四、教学重点

　　1、数学思想方法

　　2、教材的重点、高考的热点

　　3、依照新大纲、夯实根底，突出新增内容，新课程增加内容中的向量、概率以及概率与统计、导数等的教学。函数，解析几何，立体几何，数列仍是重点。

　　4、留意以单元块的纵向复习为主到综合性横向开展为主。

　　从数和形的角度观察事物，提出有数学特点的咨询题，注重知识间的内在联络与综合。

　　留意知识的穿插点和结合点。

　　五、教学措施

　　1、以才能为中心，以根底为依托，调整学生的学习适应，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算才能、逻辑思维才能、运用数学思想方法分析咨询题处理咨询题的才能。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

　　2、坚持集体备课，加强学习，多听课，探究第二轮复习的教学形式。

　　3、脚踏实地抓落实

　　（1）当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查催促。

　　（2）坚持每周一次小题训练，每周一次综合训练。

　　（3）周练与综合训练，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的调查，注重才能的调查，留意思维的层次性（即解法的多样性），适时推出一些新题，加强应用题调查的力度。每一次考试试题坚持集体研究，努力提高考试的效率。