我的季节我做主作文.doc

我的季节我做主作文 篇一：我的季节我做主-优秀作文欣赏 夏之灿烂，让人斗志勃发；秋之成熟，让人睿智感怀；冬之雪白，让人深化庄重。而在我的季节里，只属于春天的美妙。春天我的季节我做主。 为春天朝气做主，我感悟到了拼搏。 “野火烧不尽，春风吹又生。”不刚要向我昭示着青春的勃发吗？正值青春蓬勃的我们，有着用不完的精力，不断不断地向上，无时无刻在为本人的理想、爱好、目的而拼搏，为春天这个美妙的季节而做主，为青春的成长而感到喜悦。犹如一片刚发芽的叶片，为春天做主，为生命做主，为成长拼搏！在春之朝气中，我感悟到了拼搏的力量。 为春之新生做主，我感悟到了希望。 春天来了，万物清醒了，桃花绽放出粉红的脸颊?春天是新生的季节，青春是希望的季节。想想那男孩向警察的敬礼，想想那瓦砾下仍然紧握笔杆的女生，想想那冒着生命危险挽救别人的小英雄，想想那即便疼痛万分也要留给大家笑脸的女孩?一个个新生的小孩，一群群不屈的学生，一季季希望的春天。有了我们春天才更加灿烂；有了我们，国家才更加强大。 为春之勃发做主，我感悟到了探究。青春勃发的我们，今天便昂然走进了中考的考场，带着春天的笑脸，带着青春的不屈，决定在中考洒下光芒。带着青春的勃发，带着青春的坚持，决定在今后不懈的探究。我是春天的小孩，我为本人的季节做主，明天我要腾飞，我要在湛蓝的天空下留下我的痕迹。在春之勃发中我感悟到了探究的意志。 夏之灿烂，秋之成熟，冬之雪白。尽显本人的美妙。而我在春的季节里，感悟拼搏、希望与探究。由于春天是我的季节，我的春天我做主。篇二：作文我的季节我做主 谈论文答题技巧 1、论点（证明什么） 论点应该是作者看法的完好表述，在方式上是个完好的简约明确的句子。从全文看，它必能统摄全文。表述方式往往是个表示确信或否认的推断句，是明确的表态性的句子。 A把握文章的论点。 中心论点只有一个（统帅分论点） 明确： 分论点可有N个（补充和证明中心论点）方法 从位置上找：如标题、开篇、中间、结尾。分析文章的论据。（可用于检验料想的论点是否恰当）摘录法（只有分论点，而无中心论点） B分析论点是如何样提出的：摆事实讲道理后归结论点开门见山，提出中心论点；针对生活中存在的现象，提出论题，通过分析阐述，归结出中心论点表达作者的一段经历湖，归结出中心论点作者从故事中提出征询题，然后一步步分析推论，最后得出结论，提出中心论点。 2、论据（用什么证明） 论据的类型：事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点）；道理论据（援用名言要分析）论据要真实、可靠，典型（学科、国别、古今等）次序安排（照应论点）推断论据能否证明论点补充论据（要能证明论点）。 3、论证（如何样证明） 论证方法 （须为四个字）举例论证（例证法） 事实论据记叙道理论证（引证法和说理）道理论据 谈论比照论证（其本身也能够是举例论证和道理论证）比喻论证比喻 在说明文中为打比方，散文中为比喻。 分析论证过程： 论点是如何样提出的； 论点是如何样被证明的（用了哪些道理和事实，是否有正反两面的分析说理）； 联络全文的构造，是否有总结。 论证的完好性（答：使论证更加全面完好，防止产生误解） 分析论证的作用：证明该段的论点。 4、 谈论文的构造一般方式：引论（提出征询题）本论（分析征询题）结论（处理征询题）。类型： 并列式总分式递进式。 5、谈论文的语言紧密（修饰性、限制性的语言的运用生动（成语、各种修辞手法的运用）；词序（从生活逻辑和上下文的照应上推断）句序（关联词语的使用，特别要留意递进关系）。 6、驳论文的阅读 作者要批驳的错误观点是什么？作者是如何样进展批驳的，用了那些道理和论据由此，作者树立的正确的观点是什么？ 7、常见考点 、谈论文的论点考点：第一，分清所谈论的征询题及针对这个征询题作者所持的看法（即分清论题和论点）。第二，留意论点在文中的位置：（1）在文章的开头，这确实是所谓开宗明义、开门见山的写法。（2）在文章结尾，确实是所谓归纳全文，篇末点题，提示中心的写法。这种写法在明确表达论点时大多有。因而，总之，因而，总而言之，归根结底等总结性的词语。第三、分清中心论点和分论点： 分论一般位于段首或有标志性词语：首先、其次、第三等。第四、要留意论点的表述方式：有时标题确实是中心论点。一篇谈论文只有一个中心论点。第五、通过论据来反推论点： 论据是为证明论点效劳的，分析论据能够看出它证明什么，确信什么，支持什么，这确实是论点。 、谈论文的论据考点：论据是论点立足的按照，一般全为事实论据和道理论据。1、用事实作论据。事例必须真实可靠，有典型意义，能提示事物本质并与论点有一定的逻辑联络。谈论文中，对所举事例的表达要简明扼要，突出与论点有直截了当关系的部分。明确论据时，不仅要明白文中哪些地点用了事实论据，还要会概括事实论据。概括时，要做到精确，必须按照论点将论据本质特点把握住，然后用确切的语言进展表述。 2、用作论据的言论，应有一定的权威性，直截了当援用时要原文照录，以真核对，不能断章取义；间接援用时不能曲解愿意。、谈论文的构造、层次考点： 构造有：并列式构造、对照式构造、层进式构造、总分式构造。此考点的根本方式：作者如何证明论点的？ 答题思路是：作者为了证明观点，首先使用了论据，然后对论据进展了如何样的分析，从而证明了观点。关键要说明晰证明过程的层次性。 、谈论文的论证方法考点 论证方法是指运用论据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间逻辑关系的纽带，要求掌握的有以下四种： 1、举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点的方法。由于“事实胜于雄辩”，因而举出确凿典型的事实来证明论点，能加强文章的说服力。 2、道理论证：是引器具有权威性的言论证明论点的方法。因而这种方法使用得当，有特别强的论证力量。分析引证法的作用，应先弄清援用了谁的言论，是为了证明什么，再把握引证法的特别作用具有权威性，论证有力。 3、比喻论证： 确实是通过形象的比喻来证明论点的方法。这种方法可深化浅出地把道理讲得粗浅形象，容易被人接受。 4、比照论证：是用正反两方面的事实和道理进展鲜明比照，从而证明论点的方法。分析比照论证方法作用，两个方面XX比拟，使其对与错更加明晰，正确的观点更容易被读者接受。答题思路：（1）道理论据，增加论据的权威性。（2）事实论据，从哪个角度来证明论点。（3比喻论证，或生动形象证明了，或深化浅出证明了（要按照本体和喻体之间的关系来确定）。（4）比照论证，两个方面比拟，使其对与错更加明晰，正确的观点更容易被读者接受。 、谈论文的语言特色考点：分析谈论文的语言特色：、要从逻辑的角度，分析其用词的精确，紧密：、要从说理的角度分析其表达的概括性和简约性：、要从修辞的角度分析其用词的鲜明、生动和感情色彩。下面从不同角度解释一下： A、语言精确表现为： 概念使用精确， 定语、状语等修饰成分恰当。B、语言紧密表现为：推断和推理紧密，语言表达缜密，逻辑性强。 C、语言鲜明表现为：表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎明晰，恰当使用修辞方法和特别句式，加强语言的生动性和说服力。 D、语言概括简约表现为：谈论文中事实表达不细致，较笼统。用谈论文的目的是以理服人。不宜详细叙事。否那么会喧宾夺主。这一点一般的谈论文都有表达，就不再举例说明了。 答题思路：如加点词语有什么作用？思路：（1）确定、答复词语在语境中的（表层）含义；（2）词语对表达中心或说明观点的（深层、比喻或引申）作用；这类题主要考语言的精确缜密性和形象生动性。又如词语顺序是否能够颠倒？ 答题思路：（1）解释词语的含义；（2）说明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。 、谈论文中代词的指代对象考点 ：这种考题在各种文体的阅读中都较为常见。根本上分为两种情况：一是需要联络上下文加以概括的。二是原文中找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其交换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 、开放性、拓展题考点 这种题一般都是，调查学生阅读文章后所产生的情感体验或理性考虑。解题时需结合文章发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：相当于写一篇小的谈论文，要有论点、论据。留意必须援用名言或名人轶事来证明本人的观点或认识。 、谈论文中非谈论成分考点 答题思路：谈论文中非谈论成分，都是为论点效劳的（不同表达方式，作用不一样，要看使用非谈论成分的目的来确定） 以论文写作格式 谈论文是作者对某个征询题或某件事进展分析、评论，说明本人的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。谈论文有三要素，即论点、论据和论证。论点的根本要求是：观点正确，认真概括，有实际意义，恰当地综合运用各种表达方式；论据根本要是：真实可靠，充分典型；论证的根本要求是：推理必须符合逻辑。 写谈论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，如何样来论证，然后得出结论。它能够是先提出一个总论点，然后分别进展阐述，分析各个分论点，最后得出结论；也能够先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采纳的一种作文方式。也能够在文章开头先提出一个人们关怀的疑征询，然后一一作答，逐层深化，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比拟、对照，然后得出结论，这是比照式写法。 谈论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于谈论文的范畴。 谈论文又叫说理文，它是一种剖析事物、阐述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否认某种主张。谈论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有紧密的逻辑性。 一、谈论文写作三要素 谈论文主要包括三要素：论点、论据和论证方法。论点必须正确。论据是为说明论点效劳的，既要可靠又要充分，事实胜于雄辩，是最好的论据。论据也能够是人们公认的真理，通过实践考验的哲理。论证的方法多种多样，常用的方法有： 1. 归纳法 从分析典型，即分析个别事物入手，找出事物的共同特点，然后得出结论。 2. 推理法 从一般原理出发，对个别事物进展说明、分析，而后得出结论。 3. 对照法 对所有事实、方面进展对照，然后加以分析，得出结论。 先列出错误的观点，然后加以逐条批驳，最后说明本人的观点。 二、谈论文的特点 谈论文的构造一般有引子、正文和结论句三部分。一般在引子部分提出论点，即文章的主题，在正文部分摆出有利的事实，对论点进展紧密的论证，最后按照前面的论证得出结论。 三、谈论文的写法 要写好谈论文，必须留意以下几点： 1.确定论点。 论点通常在文章的第一段提出。 2.要有足够的论据，能够列举生活的实例。 3.论证要有紧密的逻辑性。 所有事实、缘故、理由应紧密地同结论连接起来。4.层次要明晰。 5.态度诚恳、友好，由于谈论文重在说理，以理服人。 谈论文在写作手法上以谈论为主，但有时也要运用说明、表达、描写等手法。谈论中的说明常为谈论的开展制造条件，或是谈论的补充；谈论文中的表达和描写应是为论点提供按照的因而，表达应该是概括的，描写应该是简要的。 欲证明本人的观点必须有充分的证据。作者能够列举事实、展示数据、提供事例、借助常识或利用亲身经历。 论文 一、谈论文三要素：论点、论据、论证 （一）论点：是作者对所阐述征询题的见解和主张，是谈论文的灵魂。 1.谈论文一般只有一个中心论点，有的谈论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能够分出主从。 2.如何找中心论点。论点应该是明确的推断，是作者看法的完好陈述，在方式上应该是完好的句子。位置可分：文章标题、文章开头、文章结尾、文章中间，有的那么需要读者概括。 （二）论据： 1.事实论据：事实在谈论文中论据作用十明晰显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。 2.道理论据：作为论据的道理总是读者比拟熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。 （三）论证： 谈论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论 据来证明论点的过程和方法，是论点和论据之间的罗辑关系纽带。论点是处理“需要证明什么，”论据是处理“用什么来证明”，论证是处理“如何样证明”。 论证方法有以下几种： 1.举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； 2.道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点； 3.比照论证：拿正反西方面的论点或论据作比照，在比照中证明论点； 4.比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采纳“以尔之矛，攻尔之盾”的批驳 方法和“归谬法”。在多数谈论文中往往是综合运用的。 二、谈论文构造 1.根本构造是提出征询题（引论）枣分析征询题（本论）枣处理征询题（结 论）。 a.纵式：逐层深化的阐述构造 例1.“层层深化”式，先提出论点后，先从消极方面论证，然后进一步从积极方面阐述，如疑心与学征询。 例2.“起录转合”式：开头破题，引出阐述征询题；接着承接开头，阐述所阐述的征询题；“转”是双各个角度证明论点；最后归结，确实是“合”。 b.横式：并列展开的阐述构造 例如： 有“总论分论总论”式，先提出论点，而后从几个方面阐述，最后总结归纳； 有“总论分论”式，先提出论点，然后从几个方面论证。 有“分论总论”式，对所要阐述的总是分几个方面剖析，然后综合归纳出结论。 总之，分析谈论文的构造，先要弄明白中段落层次间的内在联络，还要留意文章中起着承上启下作用的过渡段，过渡句以及过渡词语。 （2005年，上海） 某日，兴之所致，闲翻诗选：元轻白俗，郊寒岛瘦，姿势万千，决心然不可自胜。邻室却忽然飘来动感的音乐。分辨之下，竟是邻室幼童学唱热辣情歌。惘然，怅然！不禁感慨：成长过程中切莫失去了文化的涵养，人文的关怀。 细观时下之社会，不禁更增忧虑。诗词歌赋让位于流行歌曲，京剧昆剧让位于日剧韩剧。歌德康德难觅其踪，言情武侠大行其道。至假设淫秽暴力之魇，沆瀣一气。余固目不忍视，而不忍闻。假设无文化之熏陶，那么无健全之人格；假设无健全之人格，那么胸无大志；人而无志。其为可乎？假设举国皆然，国将不国。 时下，一些名曲、名句出于商业目的被大肆窜改，而不同艺术类别的鉴赏，援用，结合必须服从于一个崇高的主旨美。席勒的欢乐颂被贝多芬谱以音乐，广为传唱；世界名曲被作为广告歌曲，两者同样是艺术主题的再制造，产生的效果却截然不同。前者是审美的升华，后者却是审美的消灭。而只有例如前者的事物，才能让我们在成长中获得美的教育，美的熏陶，美的享受，才能培养性情。 我们的成长要摆脱低俗事物的纷扰，用传统文化来滋养。有句话叫柔日读史，刚日读经。是说意志懈怠时读史以明志：谋臣策士，家国三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泪中。读史书，能养浩然正气。也是指骄躁狂暴时读经以养性：老庄之道，清净无为是非空；菩提之心，灵台空明尘埃无。读经书，能塑静俭德性。我国浩瀚的书海之中，包含着无尽的宝藏，它们是我们成长真正的养分。 我们的成长更要呼唤人文品行的涵养，古之圣贤，静以修身，俭以养德，塑造本身的品性。正是一种独特的人文品行。达那么兼济天下，穷那么独善其身之中，多少也包含着胸怀宇内的人文关怀，而现在，在商业化大潮的冲击下，种种最为质朴的，关系人类生存的人文品行都被忽略了。最为典型的莫过于哲学的被冷落。自泰勒斯以来的古希腊这一哲学盛世早已“一日难再晨”。古典主义哲学的高潮在黑格尔之后也戛然而止。哲学家成了世上最孤单的人。而哲学成了被忽略的财富，“未经省察过的人生是不值得过的人生。”倘假设我们的生命旅途，成长过程中缺乏对生存价值、人类理想的思索，我们必将吞没在市场化，商品化的浪潮中，成为某些哲学家所担忧的一个符号。 我们生活在时下一个信息量大，物质财富不断增长的时代，更可能堕入精神的空虚和灵魂的漂泊，只有用美来熏陶情趣，用传统文化来铸造性情，用人文品行来指导人生，才能彰显生命的价值，呵护成长的旅程，标准开展的轨迹。 我把我的经历交给你吧。照着我这个提纲写。你会有所领悟和长进的，从而举一反三。 一段提论点:精彩,一定要写的精彩,引君入瓮,对你的文章感兴趣.开头用排比更显功力. 例如:是谁手握木条,围绕着火堆呐喊.是谁对着太阳做亘古不变的跟随,是谁对着大海望洋兴叹,我们在千百年与大自然斗争中,慢慢领悟了如此一个道理:适者生存. 二段开场论证.把调子降低,隽永,舒缓,漂亮的来从古至今的论证. 例如:翻开中国光芒灿烂的5000年文明历史画卷,某某道理,随处可见. 分小段:第一小段举树古代例子,可中国可外国. 第二小段举现代例子.小故事即可.末了总结下即可. 三段有批判性的,严肃性的正反论证. 分小段:1 假设按照论点做会有什么好后果. 2 假设不按照论点做,会有什么害处.末了总结. 四段:把你的论点上升到人文,政治,民族的高度. 把你的论点融入当今社会,来考虑征询题,论证你论点的正确性. 例如本段总结:假设按照论点来做,可实现整个中华民族的伟大复兴. 最后一段:大方激昂的最后总结,把你上面所阐述的加以全面总结,这最后一段全靠你平时个人文章知识涵养,教不来的.但是就算没写好,按照我上面说的那几段论证.教师也会给你高分的.篇三：天津市中考总分值作文-我的季节我做主 我的季节我做主 我的季节，该是如花的春天，每一缕细小亲近的芬芳充盈我敏锐的呼吸，把梦想的花子洒进每一寸彩虹样明晰的阳光，去努力发芽。题记 （简评：“题记”的作用是通过语言精炼、意蕴隽永的文句，或提示作品的内涵，或渲染作者的情感，或阐述写作的缘由?让读者从中透视到文章的亮点，触摸到情感的脉动，从而激发起阅读的兴趣。“题记”应与正文的思想内容有着紧密而和谐的内在联络。本文的“题记”能紧扣题旨，真实而形象地崭露出一个对生活充满热情而又敏感的青春青年的内心世界，为全文奠定了抒情基调。这和那些为求“方式创新”而“创新”，却与文章内容“貌合神离”的所谓的“题记”，有着本质上的区别。） “我们班要推选一位同学代表班级参加全校性的英语演讲竞赛，认为本人有实力的能够毛遂自荐哦。”班主任的话还在耳边回响，我明白，作为英语科代表的我无疑是最好的人选，同学们也都期待着我的行动。但是，但是，从小内向的我从未敢当众人说话，总是未语面先红，当着全校同学演讲，这对我来说是一个极大的挑战！但，但，我是多么渴望站在舞台中央啊！目光的聚焦，白炽灯的闪耀，在我脑海里编织了无数次。这一次，是最好的时机呀！ （简评：开门见山交代事情的前因后果，因事生情，引领全文。细腻生动的心理描写，让一个渴望挑战而又性格内向的青年的形象栩栩如生、呼之欲出。） “如何了？”爸爸看见愁眉紧皱的我，征询道。我便向他吐出苦水，听完我的倾诉，爸爸却来了精神，拉着我往外走，说道：“走，去看看外面的世界，春天来了！” （简评：“走，去看看外面的世界，春天来了！”暗扣题旨，引出下文。） 等我再定下神来，已站立在一田油菜花前。呵！一大片一大片的花儿，金灿灿的铺满了视线。它们，似一群哨兵，挺直了翠绿腰杆，坚守着岗位。一朵朵、一簇簇的花儿，绽放了笑脸，迎向春风，摇摆着灿烂的脸蛋。“我在开花”，她们在笑，“我在开花”，她们嚷嚷。 （简评：生动的景物描写，渲染出一种充满活力的意境，为下文写“我”对生命的感悟作了充分的铺垫。“我在开花，她们在笑，我在开花，她们嚷嚷。”化用宗璞紫藤萝瀑布中的妙语佳句，学以致用，表达了语文学习的一大功能。） 看着看着，我仿佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它们骄傲，它们骄傲，它们欢乐，只因，在这属于它们的季节里怒放生命！ （简评：写“我”对生命的感悟，为下文写“我”的情感的开展与转机蓄势。“在这属于它们的季节里怒放生命”一语再扣题旨，自然贴切地引出下文。） “这也是属于你的季节啊!”爸爸慢慢说道。我一愣，是的，这是属于我的季节，一个朝气蓬勃的季节，一个奋斗向上的季节！在这个季节里，我也应该绽放，绽放本人的荣耀，像那些开的热烈的花儿！ （简评：“这也是属于你的季节啊！”再扣题旨，妙笔生花。父亲的这一句话，是使“我”的心理发生变化的契机，让“我”由大自然的春天联想到人生的春天，由大自然的活力蓬勃联想到人生的奋斗向上。行文至此，“我”情感的开展与转机是自然和谐的。） 第二天，我欢乐地走向班主任，大声说：“教师，我有决心参加这次竞赛！”教师惊奇地看着我，我暗笑：在人生的春天里，我该如花绽放，由于，我的季节我做主！ （简评：首尾照应，构造严谨；篇末点题，画龙点睛。在文章收尾时照应开头，再次点题，不仅能起到深化主题的作用，还能给评卷教师以紧扣文题，一目了然之感。） 总评 紧扣文题，从生活和家庭生活中选取鲜活新颖、情趣健康的写作素材，是本文的一大亮点。小作者把选材的视线锁定在亲身经历的日常生活中，以小见大，展示本人真实的心理变化过程，凸显本人成长过程中的一次收获，集中而明确地突出了“我的季节我做主”的主旨。 构思严谨而不呆板，行文流畅而不随意，是本文的另一亮点。小作者在行文中紧扣题旨，因事生情，由情引事，层层递进，环环相扣，情感变化真实自然而不矫揉造作，详细而生动地表现了“我的季节我做主”的主旨。