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幼儿园小班教案

篇一：幼儿园小班认识公共汽车

社会体验《特别功能的车》

一、教学活动内容的生成与按照：

小孩在咿呀学语的期间便对汽车产生浓重兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地点送到另一个地点，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。因而，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在本人喜爱的环境中学习、复习、稳定对各种车辆的理解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用处，加强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

一、 活动目的

1． 通过活动使幼儿关于汽车的构造、品种有简单的理解。

2． 学习一些简单的交通平安行为。

3. 明白这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4. 简单理解紧急的用处

5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述本人的见解。

二、 重点与难点

重点：幼儿能够积极主动的去观察各类汽车，同时理解每种车的特别功能和用处，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比拟各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等）

说明：由于幼儿生活经历贫乏，有些车型的特点不是特别明确，有的时候也特别难分辩出各种车的真正用处，以致于在生活中感到好奇和困惑。因而，应对各种车的外形和构造有所感知！

难点：幼儿能够用完好，明了的语言，说出各种车的特别用处，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等）

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完好，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的注重并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完好话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语

说出内心所想，所感。

三、材料预备

1. 教学挂图《各种车型的图片》

2. 提供假设干场景的图片如：“受伤现场”和“路边花草枯萎”。

3. 搜集各种车辆的模型，及玩具

4. 各种车辆的卡片

5. 紧急的图片及红绿灯的图片

6. 各种特别功能车的声音录音磁带、录音机

四、 活动设计思路

一、布展与认知

1. 看教学挂图及车模型

认识这些特别功能的车辆；如：洒水车、消防车，抢救车、垃圾车、吊车、等，老师在把车模型拿出来与幼儿分享，老师进展提征询，让小孩们说一说老师手中拿的是什么车，同时说出这辆车的用处

老师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。

老师用语言引入：“小朋友们都特别聪明，能认识各种各样的车。如今老师要换个方式考考你们，那确实是我们来玩一个猜谜的游戏好不好？那规那么确实是，请你 听明晰老师出的标题，然后 答复这是什么车？明白了吗？那好，如今请听题咯。”

——下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。请征询这是什么车？（洒水车）

——大嘴车，大嘴车，边吃垃圾边开车。请征询这是什么车？（垃圾车）

——盖楼房时运重物，长长手臂真神气。（吊车）

——失火，救人都要它来协助。（消防车）

——抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）

——能够救人的车子。（抢救车、警车、消防车。）

——信件信件用啥运。 （邮政车）

——警察拿枪保护它，银行门口经常停。 （运钞车）

让幼儿说一说你还看见过哪种车？谈一谈车在人们的生活中的作用？

老师倾听，适当的介入幼儿谈话，引导幼儿说出完好的语言（如：我见过公交车，公交车是给人带来方便的交通工具）

——出示消防车、警车、抢救车图片

让幼儿观察这些车的构造，有什么地点是一样的？哪些地点又是不一样的？

小结：这些车都有圆圆的车轮。消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。警车内白色的，专门用来抓坏人的。抢救车内有红十字。

观察这些车的车轮，有些车的车轮数也是不一样的，有的车子有两个，四个车轮或六个车轮等。

提示幼儿：中班幼儿仍然保存着直觉行为性思维的特点，对本人行为的打算性、预见性较差。因而，生活中的交通平安事故时有发生。据此 对幼儿进展自我平安保护方面的教育是十分必要的。

拿出平安知识图片让他们在看看、讲讲、议议中初步明白得自我保护的重要性。理解哪些是危险动作，如何样做才是平安行为，通 过一些生动有趣的讲解，让幼儿学习一些简单地自我保护的方法， 逐步建立起新的平安文明的行为方式。

老师在黑板上出示各种场景的图片，幼儿手中哪着各种车的卡片，让幼儿想一想，（如，有人受伤了需要什么样的车，发生火灾了，需要用到什么样的车）让幼儿到前面来本人粘贴，如此互动游戏能够提高自我参与学习的乐趣，并能稳定加深幼儿对特别功能的车理解

五、活动流程

通过图片，认知车的外形及名称——通过谜语，理解特别车的功能——通过交流，使幼

儿能够用完好简单的语言说出车的特别功能——通过观察比拟感知各种车的外型不同——通过互动游戏，稳定加深了幼儿对各种车特别功能的理解

六，活动延伸

让幼儿细心听，区分出几种不同的汽车（有消防车、抢救车、

警车和卡车等）

说明：经常听一些声音，会让小孩们的留意力有所提高，激发小孩们爱探究的精神

老师用话语引入：有一些特别的号码，他们是特别有用的，你们明白吗？

幼儿自由答复

出示110 120 119 的图片让幼儿说说，这些都是什么？在什么情况下拨打？老师在适当的时候加以纠正引导

出示红绿灯图片 让幼儿说说在过马路的时候遇到红灯时如何办，绿灯如何办，黄灯如何办？

学习儿歌：红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等

说明：教给这些紧急和交通平安知识，是让幼儿们能够学会一些简单的自我保护常识

七，活动完毕

听音乐，小朋友们自由模拟开汽车的动作。

老师：小司机们，我们出发吧！

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社会体验《特别功能的车》

一、教学活动内容的生成与按照：

小孩在咿呀学语的期间便对汽车产生浓重兴趣和特别的感情，汽车能发声，能行驶，能将人或物从一个地点送到另一个地点，幼儿每天都能看见各种不同的汽车。他们爱观察车辆，特别是中班的幼儿已能识别出一些常见的汽车，而且喜爱把各种汽车玩具拆拆再装装。因而，我就设计了这节“关于特别功能车”的教学活动。让幼儿在本人喜爱的环境中学习、复习、稳定对各种车辆的理解。还让幼儿在轻松愉快的教学活动过程中认识各种汽车的名称和用处，加强了幼儿的社会性常识，揭开了幼儿的在生活对各种车的好奇与困惑！

一、 活动目的

1． 通过活动使幼儿关于汽车的构造、品种有简单的理解。

2． 学习一些简单的交通平安行为。

3. 明白这些多功能的车与人们之间的密不可分的生活关系。

4. 简单理解紧急的用处

5. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述本人的见解。

二、 重点与难点

重点：幼儿能够积极主动的去观察各类汽车，同时理解每种车的特别功能和用处，（如消防车是用于灭火的，邮政车，是用于运送信件的)， 认真比拟各种特别车之间的外型与功能的不同（如消防车是红红的，有梯子，而抢救车却是白色的，等）

说明：由于幼儿生活经历贫乏，有些车型的特点不是特别明确，有的时候也特别难分辩出各种车的真正用处，以致于在生活中感到好奇和困惑。因而，应对各种车的外形和构造有所感知！

难点：幼儿能够用完好，明了的语言，说出各种车的特别用处，并能说出在人们日常生活中遇到什么事情，要用什么样的车！（如。在发生火灾的时候，我们需要用到消防车 等）

说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完好，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的注重并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完好话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出内心所想，所感。

三、材料预备

篇二：幼儿小班语言活动教案

小班语言活动：分果果

【活动设计背景】

幼儿园小班的小孩由于刚刚进入幼儿园不会互相谦让,通过李小多分果果的简单情节,来让小孩明白谦让,儿歌动作性强,富有表现力老师能够结合平时小孩分点心,和玩玩具加深对儿歌的理解,从小培养小孩的分享观念,分享关于小孩来说,仅仅是在日常生活和活动中不经意间流露或者发生与同伴交往的一种方式。而谦让,历来是我们中华民族的传统美德。在工作中我们也不断将分享与谦让作为幼儿品德教育的一项重要内容去对幼儿进展培养教育。

【活动目的】

1、理解儿歌内容,明白分果果要谦让和学会分享。

2、学习儿歌,模拟正确发音:剩,捧,李,张,本人 。

【教学重点、难点】

1、让小朋友学会谦让,和分享。

2、让小朋友分清平舌和翘舌音。

【活动预备】

1、苹果图片十个,(九个大的,一个小的)篮子一个。

2、请两名中班的小朋友扮李小多,张小弟,课前排练好儿歌表演。

3、音乐。

【活动过程】

(一)情节表演,介绍儿歌内容。

1、老师今天带来了好多的苹果,我们一起来数数,一共多少个,(十个)小朋友们看看它们有些什么不一样呢?(有一个是小的)

2、这是中班的两位小朋友:李小多,张小弟。

3、如今我们请出八名小朋友到上面来,排成一排,张小弟坐在最后,李小多表演分果果。

4、征询:分到最后一个大一个小李小多是如何做的(把小的苹果留给本人的)。

5、小朋友们想想他如何会这么做呢?(让小孩们本人讨论)

6、请小朋友起来讲讲本人会如何样做。

7、老师:我们平时在玩玩具的时候也要学李小多一样,要学会谦让,让着本人的小伙伴把本人的玩具分给小伙伴一起玩,把本人吃的东西分给小伙伴和家人一起吃,大家要像李小多一样做个明白礼貌,谦让别人的好小孩。

(二)老师示范儿歌小朋友学练儿歌。

1、小朋友学练儿歌,模拟正确发音:剩,捧,李,张,本人 。

2、分组练习

3、请个别小朋友到上面来念。

4、请小朋友做分果果的游戏,在游戏中体会到谦让的好处,得到更多的欢乐。

(四)老师小结:

李小多是一个特别乖特别明白事的小孩,他会把大的苹果让给别人,小的留给本人,大家都喜爱他。

4、大家一起听《李小多分果果》的音乐完毕。

(五)活动的延伸

让小朋友回家后也学习李小多一样把本人的东西分给爸爸妈妈爷爷婆婆。

【教学反思】

幼儿园该如何对幼儿进展分享与谦让这一品德教育?是不是能够把分享作为谦让的根底去对幼儿施行教育?让幼儿在明白得并愿意分享的根底上去进一步理解并学会谦让?

我在儿歌中教学活动中突出了表演,给小朋友带来了特别好的兴趣,让小朋友更好的理解儿

歌的内容,让大家学会了谦让。小朋友都喜爱上来表演,都感受特别有趣。经历告诉我们,要让幼儿分享是比拟容易的,而谦让关于幼儿就不太容易接受。也有小朋友会提出要是他,他会把大的留给本人,针对这一情况可能是小朋友都特别小,也才上幼儿园都是爸爸妈妈的宝贝,爸爸妈妈把好的东西都让给了本人的宝贝,他才会认为大的苹果应给是他本人留着,我就会给小朋友讲我们要学会去关怀别人,学会谦让,如此我们都会感到特别欢乐。我们把大的苹果与小的苹果都放在小孩面前,能够告诉小孩什么时候选大的,什么时候选小的,我们还能够把我们大人的选择告诉小孩,并告诉他缘故,我们也能够告诉我们希望小孩选择哪个,但是,最后的选择是由小孩来做的,那时我们所要做确实实是关注小孩的选择。

幼儿在不断地成长,分享谦让行为的表现会随着年龄的增长而提高,需要借助教育,借助日常生活逐步浸透,采纳行为鼓舞法、典范示范法等各种教育方法,防止单一的说教,在潜移默化中让幼儿克服以自我为中心的心理,产生自发分享、自发谦让的愿望。学会谦让和分享是美德是欢乐!!!

篇三：幼儿园小班教学设计

小班故事《云朵棉花糖》

一、教材分析

我说的课题是小班故事《云朵棉花糖》。《云朵棉花糖》是幼儿园教材中的小故事。它包含在优美语言中的深化哲理，引导幼儿体验分享的欢乐。在如今独生子女众多的时代，培养幼儿良好的性格质量就显得尤为重要。故事中的鼠老大、鼠老二和鼠小小这兄弟三人组成的优美的画面和精彩对话，带给人一个温馨、和谐的世界，一个给成长中小孩以哲理启示的世界。

选用《云朵棉花糖》作为小班语言活动素材是由于，主题单纯，故事以“云朵”为线索，贯穿不断；构造简单，情节有趣，充分渲染了主题，便于幼儿理解；故事中充满了不可思议的想象，是幼儿最感兴趣的地点，“云朵”变成了“云朵棉花糖”；故事内容富有儿童情趣，生活情趣，源于幼儿生活又高于生活，“棉花糖”是幼儿熟悉的事物，在活动中能够亲身品味棉花糖的滋味，体验分享的欢乐；图片画面的形象直观，主题突出，静态的云朵棉花糖和动态三个小老鼠有助于人物形象的理解，体会“分享欢乐”这一道理。

1、活动目的

按照《纲要》中语言教育的要求——引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动协助幼儿加深对作品的体验和理解及幼儿园语言教学的任务，从情感、知识、才能三方面出发，制定故事《云朵棉花糖》的活动目的：1、通过故事体验与朋友和亲人分享的欢乐。2、鼓舞幼儿大胆想像，表发本人的方法。3、在理解故事内容的根底上，真切感受分享的欢乐。

2、活动重难点：重点是大胆想象和大胆表述；难点是体验朋友之间分享的欢乐。语言的教育意义指出：”语言是认识世界的重要工具，它能促进幼儿认识才能的开展，提高审美观。”这个故事含有美妙的情感体验，是塑造幼儿良好个性质量的好教材。幼儿只有理解了作品的内容和体会到故事的含义，才能在情感上产生共鸣，才能大胆想象大胆表达。小班幼儿的理解才能和表达才能欠佳，但是他们对云朵棉花糖充满了好奇，老师有效的引导和协助，能够使幼儿体验分享的欢乐，因而本次教学活动的难点所在。

3、活动预备：故事挂图、棉花和棉花糖实物假设干等

二、教学方法

幼儿的思维特点是以详细形象思维为主。小班幼儿在直觉行动思维根底上，逐步演化为主要凭借事物的详细形象或表象进展思维，理解词义和语言。按照这一特点，我采纳直观教学法，详细教学方法为欣赏法、提征询法和引导法，并按按部就班的教学原那么，先让幼儿真切的倾听故事，老师有感情的讲述故事，协助幼儿理解故事的主要情节和内容。在此根底上，为了进一步丰富幼儿的表象，协助幼儿正确理解重点词句，让幼儿欣赏故事挂图《云朵棉花糖》，从人物的动作、神态中理解重点词句，打破难点。其次，设置提征询，引导幼儿想征询题，答复以下征询题。在一征询一答中，开展幼儿的思维才能和口语表达才能。

三、学法指导

在活动过程中一是引导幼儿积极参与活动，感受分享的欢乐；二是鼓舞幼儿将对故事的理解，大胆的说出来并产生奇异的联想。

四、活动过程

按照小班幼儿的学习特点和本活动目的要求，我设计了以下环节：

1、导入环节：感知棉花的特性，引出活动内容

幼儿的学习是建立在感性经历的根底上新旧经历的结合上。通过幼儿亲身摸一摸、团一团、闻一闻等方式，充分调动幼儿的多种感官感知棉花的特性，巧妙的引出活动的内容。再加上老师有目的的引导提征询，协助幼儿丰富生活经历，为以下的活动做预备。详细提征询为：天上的云朵是什么样的？棉花是什么颜色的？什么形状的？摸起来是什么感受的？你们吃过棉花糖吗？你们吃过云朵做的棉花糖吗？直截了当引出故事《云朵棉花糖。》

2、根本环节：这部分是重点，我采纳以下步骤和方法组织活动。

（1）老师有感情分段讲述故事，引导幼儿理解故事含义。小班幼儿的语言水平有限，为幼儿营建优美、温馨的语言环境尤为重要。老师有感情的讲述故事，吸引了幼儿的听觉神经，逐步培养幼儿的良好倾听习惯。在倾听在根底上，通过层层递进的提征询协助幼儿理解故事的含义。新《纲要》中明确指出：“语言才能是在运用的过程开展起来的，开展幼儿语言的关键是创设一个他们想说、敢说、喜爱说的语言环境。”即便幼儿在答复以下征询题中说错了，那也代表他考虑了，同时也得到了锻炼的时机。

在分段讲述中，当老师讲述故事的悬念处，主要引导幼儿想像云朵还会变成什么？理解为什么三个小老鼠只吃了一点点还特别欢乐？感受分享的欢乐，启发幼儿大胆想像、大胆表述，从而开展其想象力、理解才能和口语表述才能。

（2）结合挂图完好欣赏，掌握对话、开展语言表达才能。心理学研究说明，视听结合，感知效果最正确。因而，我边出示挂图边生动形象的讲述故事，同时留意语音的高低、强弱、说话的速度和间隔与幼儿心理节拍相习惯，特别是对小班的幼儿更要放慢速度，使所提供的视觉刺激和听觉刺激充分作用于幼儿的眼和耳，促进思维的开展。师幼一征询一答，鼠小小抱着白云找到鼠老二，鼠老二说了什么？鼠老大是如何样说的？鼠小小又是如何样说的？在不经意间掌握了故事中的对话部分，促进幼儿积极思维，锻炼了口语表达才能，强调了重点，理解了难点。

（3）模拟游戏《我做棉花糖》。小班幼儿留意时间较短，兴趣稳定性差，新异、强烈以及活动的刺激特别容易引起他们的留意。通过《我做棉花糖》环节，幼儿肢体得到了开展，体验到游戏的欢乐，同时引导幼儿大胆想像“你想制造什么口味的棉花糖？给谁吃？”为完毕部分做铺垫。

3、完毕部分：扩展延伸，升华主题

我改变以往老师小结浸透德育这种惨白无力的说教，采纳创设情境，把品德教育浸透到幼儿活动中。我说：“小朋友能够把本人制造的棉花糖，和小伙伴、听课的老师一同分享”引导幼儿感受真实生活中的分享，主题得到了升华。

小班诗歌《秋天的画报》

活动目的 ：

1、感知秋天的色彩和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

2、尝试运用已有经历交换诗歌中的水果，进展简单的仿编。

活动重点：感受诗歌的意境美，并学习运用描绘词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

活动难点：以交换式的方法仿编诗歌内容。

活动预备：布置关于“秋天的果园”的区角，秋天背景图一幅，投影仪。

活动课时：一课时。

教材特点：简单短小，朗朗上口，季节性强。

活动方法：引导观察法、游戏法。

活动过程：

一、老师提征询，引出活动

（1）师：小朋友你们明白如今是什么季节？秋天是什么的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

（2）出示秋天的图片，引导幼儿观察，并用完好的语言进展表述秋天的特征。

二、学习诗歌，理解诗歌

（1） 师：老师把小朋友讲的这些水果，编成了一首漂亮的诗歌，在这漂亮的画报里呢！

（2） 引导幼儿留意观察投影仪上的图片，老师朗读诗歌，让幼儿通过多种感官欣赏感知诗歌内容描绘秋天的美。

（3） 通过老师的演示提示，幼儿随老师共同朗读诗歌。

三、进一步学习理解诗歌内容

（1）师：在秋天的画报里有哪些水果？它们是什么颜色的？

（2）老师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

（3）老师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

（4）幼儿独立的、完好的朗读诗歌。

（5）鼓舞幼儿运用上述描绘词说一句话。

四、引导幼儿按照诗歌的构造，仿编诗歌

（1）师：秋天的树林里还有什么？它们是什么颜色的？

（2）启发幼儿交换诗歌中的水果的名称。

五、延伸活动：（内容生活化、游戏化的表达）

（1）引导幼儿去“秋天的果园”摘果子。

（2）用本人乖巧的双手布置“漂亮的秋天”。（可绘画、粘贴、折剪等）

小班诗歌欣赏活动----《秋天的画报》

活动目的：

1、引导幼儿感知诗歌的意境，理解诗歌内容,激发幼儿学习诗歌的兴趣；

2、初步萌发幼儿热爱大自然的情感；

3、学习诗句“黄澄澄的梨、红彤彤的枣、金灿灿的橘子、亮晶晶的葡萄”

活动预备：

PPT、音乐《秋天》、各种水果图片、教室里布置“果林”。

活动流程：导入----欣赏活动----游戏

活动过程：

一、音乐导入----《秋天》律动。

幼儿扮树叶宝宝在《秋天》的音乐背景下,跳起舞来。音乐完毕，老师引导语：秋风娃娃和树叶宝宝玩得多欢乐啊，你们明白风娃娃还去了哪里吗？

二、学习诗歌《秋天的画报》

1、诗歌欣赏。

(一)整体欣赏。

1、播放多媒体。要求：幼儿安静地倾听歌。

提示语：小朋友耳朵要细心听，小眼睛细心看。

2、提征询：

（1）这首诗歌好听吗？你们听到了什么？看到了什么？

（2）风娃娃去了哪里？

（3）果林里有些什么水果？

(二)分散欣赏。

1、老师按照幼儿说对的点击PPT，进一步征询征询水果的颜色，提升幼儿经历。

2、引导幼儿学习诗句： “黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄”

三、游戏----《摘果子》

T：原来秋天有这么多的水果!你们喜爱秋天吗?张老师和风娃娃也都喜爱秋天，今天风娃娃想带我们小朋友到果林里去看看，风娃娃在果林里给我们预备了特别多的礼物，让我们去看看好吗？（歌曲：walking walking）

T：风娃娃给我们预备了那么多的水果，我们也把好听的诗歌送给风娃娃好吗？

老师提示：秋天来了，风娃娃钻进果林，在翻着秋天的画报。黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美啊！

T：说得真好！如今风娃娃邀请我们摘水果了，不过风娃娃告诉我，小朋友摘水果但是有要求的，每个小朋友摘到了水果都要说一句好听的话给风娃娃听。

引导幼儿学说：我喜爱黄澄澄的梨/红彤彤的枣/金灿灿的橘子/亮晶晶的葡萄（鼓舞幼儿说出水果的颜色）。

(三)幼儿全体游戏。

引导幼儿把这句好听的话讲给你的同伴听，或者讲给客人老师听。

五、完毕

T：小朋友，你们觉得秋天美吗？你们喜爱秋天吗？下次，我们再去找找秋天漂亮的东西，好吗？

小班综合教案：玩具我爱你

活动目的：

1、培养幼儿喜爱玩具与保护玩具的情感。

2、使幼儿明白得玩具轻拿轻放、玩玩玩具应归复原处的简单道理。

活动过程：

1、介绍玩具的名称。

老师：小朋友们，告诉你们一个好音讯，今天有许多玩具要到我们班级来开联欢会，我去看看它们来了没有？（老师到门口佯作探视状）来了，来了，我们小朋友快把它们请进来吧！（幼儿纷纷跑到门外，每人抱起一筐玩具，并把它们放在桌子上。）

老师：你们请来的是什么玩具呀?(启发幼儿用嘹亮的声音说出每筐玩具的名称，如“我请来的小汽车.”??)

2、玩玩具。

老师：噢!这么多的玩具都想跟我们做好朋友。好！如今小朋友块跟玩具一起玩吧！看谁和玩具最要好，最保护它们。（幼儿按本人的意愿玩玩具，老师旁观察指导他们轻拿轻放。）

3、与玩具联欢。

老师：刚刚我们小朋友玩具玩得真好，玩具说小朋友也特别保护它们，他们内心真欢乐。如今小朋友们来表演节目给玩具看好吗？（幼儿绕着玩具唱歌、跳舞、念儿歌。）

老师：你们快看，玩具也来表演节目了，大家热烈鼓掌。

（1） 瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃陈列成各种队形）

（2） 雪花片变戏法（把雪花偏插成各种形状的小动物、花、滑梯等等。）

（3） 小汽车快快跑（小朋友对开小汽车）

（4） 大皮球跳跳跳（老师拍花色球）。

4、送玩具到新的家。

老师：玩具表演得真好，玩具玩累了，让它们回去吧！哎呀！玩具为什么不走呀？让我来征询征询它们：玩具、玩具，你们为什么不回去呀？（佯装征询玩具）噢！玩具说，小朋友特别保护它们，玩的时候悄悄拿、悄悄放，因而它们舍不得离开小朋友，它们想留在我们班级里，天天和小朋友在一起玩。大家欢迎不欢迎？（欢迎！）那么，我们让万居住在哪里呢？（玩具柜。）对！我们班级的玩具柜确实是它们的新家，我们把玩具柜腾出来，让这些玩具住。（在老师带着下，幼儿边念儿歌：“玩具玩具我爱你，天天和我们在一起，悄悄拿来悄悄放，小朋友们记记牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小习习。”边把玩具送进玩具柜。）

5、与玩具道“再见”。

在老师启发下，幼儿边走出活动是边与玩具说话：“玩具再见。”“玩具我爱你！”“玩具我喜爱你！”“玩具，我明天再来看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”