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班主任担任的三角色
班主任的三个角色
良好阶级的构成将经历三个阶段，即初始阶段，开展阶段和成熟阶段。作为班主任，你必须在每个阶段扮演不同的角色。
一般来说，良好阶级的构成必须经历三个阶段，即初始阶段，开展阶段和成熟阶段。作为班主任，你必须在每个阶段扮演不同的角色。
初始阶段：发挥'保姆'的作用
在新课程开始时，老师和学生之间，学生仍然彼此不理解。特别是班主任应该在学生的思维状态，学习水平和心理特征方面发挥作用。 '保姆'的作用。也确实是说，班主任直截了当收理和监视学生。例如，临时任命班干部，建立健全的班级组织和治理制度等，使班级工作可以在短时间内走上正轨。
在现阶段，从课程计划的制定到施行，从安排活动或作业到检查，班主任必须亲身提出征询题，防止懒惰和自由放任。
同时，班主任还应理解班上各类师生的情况，掌握第一手材料，为下一步课提供良好的根底。
开展阶段：发挥'教练'的作用
随着班级学生的理解，班主任应充分发挥班干部的作用，充分发挥每个学生的长处，让每个学生进入班级治理的“角色”，努力发挥作用。 '教练'并做一些指导工作。
在这个阶段，班主任主要进展整体安排，由班干部专门安排和监视，学生专门做。然后班主任去参加检查和评估。例如，在初期阶段，班主任应亲身“监视战争”，在这个阶段，班主任可以远间隔观察，或间接理解，掌握本班学生的行为。
成熟阶段：扮演'参谋'的角色
学生学会自我治理，自我教育是班级治理的最高水平。在前两个阶段的根底上，班主任应尽可能大胆地下放，如班干部的产生，任期和重选，班级各种活动计划的制定，施行和总结等。成员讨论，决定。
在这个阶段，班主任应充分发挥“参谋”的作用，集体指导，指导或协调班级工作。
总之，在班级治理中，班主任应按照班级开展的不同阶段发挥不同的作用，使学生在班级开展中开展本人。
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