2024年七年级下学期语文教学工作参考总结_1.doc

2021年七年级下学期语文教学工作参考总结_1本学期我上七年级6班的语文。一学期来，我严格要求本人，坚持每天提早到校，精心备课，认真上课，细心批阅作业，耐心辅导学生。对同事以诚相待，谦虚慎重；对学生关心保护，教书育人。教学成绩是明显的：学生对语文课的学习兴趣较高。总结本学期的工作，我有如下体会： 叶圣陶曾说过：“教师的全部工作确实是为人师表。”我努力用本人的行为为学生作表率。 我坚持每天提早到校查看学生情况，提早布置预习任务。七年级的学生学习自觉性还不是特别强，需要教师的提示和协助。我总是上课前提早进班侯课，准时下课，从不拖堂。在学生面前我时刻留意本人的一言一行，从不说脏话，也从不挖苦学生。 我不断认为：假设教学不顾学生的身心开展规律，不替学生设想，只从主观设想出发，那么如此的教学确信会失败。 备课时，我总要提示本人：这节课我到底应该教给学生什么东西，哪些内容是必须讲的。必须讲的内容，可以按照如何样的步骤来讲，如何样才能引起学生的学习兴趣；关于学生感到困难的内容，用什么方法降低难度；如何样调动学生的生活体验、阅读经历来理解文本。 上课时，我努力调动学生的思维，鼓舞学生学思结合，教给学生阅读课文的方法，培养其良好的阅读习惯、记笔记的习惯。新课完毕，我及时检查学生的学习情况：或询征询，或查看，以求及时调整教学方法，补缺补差。我尽力防止满堂灌的情况出现，因此学生上我的课一般不会感到累。我特别留意让课堂节拍适宜学生的学习心理变化，提示学生整理好课堂笔记，总结一下本节课的收获。 关于语文作业，我是如此看的：尽量少布置或不布置那些学生根本不理解的、需要死记硬背的东西。语文作业，课内的可以少布置，课外的可以多布置一点。厌恶写作业，这几乎是大多数的学生的通病。为什么会如此？我以为，在于教师布置的作业中没必要的太多。比方同步学习，假设学生连课文都没有弄明白，写同步学习有什么用呢？有那个时间，还不如读一点有益的课外书呢。 作为语文教师，有一项比其它科目教师还要苦恼些的任务：课要常备不懈，不但要备课内的东西，还要备课外的东西。作为一名语文教师，课外书要常读，日记要勤写，这是不言而喻的。可惜的是，我在这方面做得不够，我觉得惭愧。 教师要把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教” 。通过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了宏大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一个崭新的天地。 通过一个学期的努力，期末考确实是一种考验。不管成绩高低，都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。因此，不管如何样辛苦，我都会接着努力，多征询，多想，多学习，争取进步。 本学期的教学也有一些缺乏之处，表现在： 1、教学进度把握不太好,复习时间较短。这可能跟一些自读课占用课时过多有关。有时学生写作业也占用了一些课堂教学的时间。 2、个别成绩较差的学生进步特别慢；学生作业书写潦草、学习主动性不强的现象仍然存在。 我想，在今后的语文教学工作中应该留意以下这些方面： 1、加强理论学习，提高理论水平 2、多读多写，提高文学水平 3、勤于反思，积累教学经历 4、进展教育教研，处理实际征询题