班主任工作范文班级辅优转后工作计划.doc

班主任工作范文之班级辅优转后工作计划
2010年下学期125班班级辅优转后工作计划
　　125班本学期共有学生52人，优秀生较多，年级前30名我班占了11人。但两级分化严峻，后进生队伍也蛮大。本学期，我决心努力推进素养教育，注重学生的全面开展，提高学生的整体素养，促进学生个性的开展，培养优秀生与转化后进生相结合。详细计划如下：
　　一、提高学习的效率，交给学生学习的方法
　　首先，在理解“学情”的根底上，针对学生的年龄特点、知识根底、心理特点等情况对症下药详细指导。譬如经历规律的运用等。
　　其次，要指导学生养成良好的学习适应。①要创设适宜的情境。②要反复进展训练，提供大量练习与实践的时机，及时反应练习的结果。③要矫正不良的学习适应。
　　第三、留意到非智力要素的妨碍，如学生学习的兴趣、意志力、良好的学风、班风、校风的妨碍等。
　　第四、加强思维才能的训练。“学而不思则罔，思而不学则殆”。学与思有着密不可分的关系。学生在学习活动中，需要多种思维方式共同参与，才能更有效地获取知识。如经历思维、抽象思维、形象思维、制造性思维、发散性思维等。班主任要全面贯彻施行素养教育，培养具有创新精神和制造才能的高素养人才，决不能无视对学生思维才能的培养。
　　二、关爱学生，产生情感的共鸣
三、有效开展培优辅差工作，能实在提高优等生的自主和自觉学习才能，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，协助差生获得适当进步，让学生在老师的辅导和优生的协助下，逐步提高学习成绩，培养较好的学习生活适应，并逐步提高纪律认识和思想道德水平，构成良好的本身素养。
（一）、工作目的
1、全面提高学生学习的主动性和积极性；
2、使学生转变观念，认真学习，开展智力，熏陶情操；
3、让学生树立起学习的决心和勇气，克服自卑的心理；
4、在学生中构成“赶、帮、超”浓重的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。
（二）、详细施行措施
1、确定重点培养和辅导的对象。优秀生的标准是班级前20%。学困生是班级后20%。
优等生：（1）班级名次靠前的学生，如刘烨、宋蔚、张澜、张丽萍、等。        （2）学习成绩较好，特别是潜力较大的学生，如王叶元、郭丽华、徐缅华、张玄、印锐帆、袁康、蓝华美等
后进生：（1）成绩不理想但学习积极较高的学生，如谢英、谢群、龙亚菌、易磊、姚丹丹、陈翼双等。 （2）根底较好，但成绩不理想的学生，如刘渊、刘英、宋国梁、杨邓清斌等
2、老师对确定给本人的培辅学生做认真研究，分析缘故，对症下药。进展一定数量的额外辅导，并做好记录。
3、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底知识的讲解和指导。
4、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。