PEP小学英语五年级下册教学参考计划.doc

PEP小学英语五年级下册教学参考计划一、 教材简析 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使他们树立学习英语的自决心；培养学生语感，打下良好的语音、语调、书写根底，使他们具备用英语进展简单日常交流的才能；协助学生养成良好的学习习惯，同时培养学生观察、经历、思维、想象和制造力；适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，加强世界认识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。本套教材特点强调语言的运用，注重才能的培养，突出兴趣的激发，注重双向交流，交融学科内容，注重灵敏扩展，实现整体设计，同时提供多媒体配套材料。本册教材在一至四册的根底上调整了方式，增加了lets start部分，目的是用一种brainstorm的活动调动学生动脑考虑的积极性。另外，还增加了听力练习lets try.加强对学生的听力练习。lets talk部分增加了可供交换的内容，目的是让学生通过所学的语言来交流。五年级英语下册一共有八个单元，其中包括六个新授单元和两个复习单元。主要内容包括this is my day,my favourite season,my birtyday,what are you doing?look at the monkeys,a field trip等六个话题，以及正点内容有16组会话和11个单句，听、说、认读81个单词和短语。二、教学目的（一）知识与才能1. 能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句（包括日常活动、季节、生日、用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读明白简短语篇。2. 能听、说、认读21个单词。3. 能学会4个手工制造。4. 能听明白、会唱8首歌曲。5. 能听明白、会吟唱10首歌谣。6. 能完成6个自我评价活动。7. 能理解6个幽默小故事。8. 能理解6项简单的中西方文化知识。（二）过程与方法1.词汇教学。注重词汇的呈现方式，利用lets start部分引入新词，在真实交流中教学单词，充分发挥单词卡片的作用。2.对话教学。在听力活动中感知新的语言（lets try），在理解语言的根底上学说语言。3.阅读理解部分的教学。阅读对话或短文，可以pair work或者group work.教师指导学生需本卷须知。4.语音训练。启发学生通过听录音和观察单词的构造来觉察读音规律，鼓舞他们找出更多学过的单词印证发音规律。在学生掌握了字母组合的发音规律后，鼓舞学生尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词。从而增加他们学习语言的成就感，培养其自主学习的才能。5.歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，同时灵敏运用于各个教学环节，唱演结合，培养艺术素养。6.兴趣故事教学。分层教学。针对不同水平的学生的才能提出理解故事、会将故事、表演故事等不同要求。7.阶段复习教学（recycle）.采纳会话表演活动、词汇和会话复习的兴趣活动对学生构成多样化的评价（三）情感态度与价值观1.充分发挥主观能动性，积极主动进展英语学习。让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动。2.引导学生养成良好的作息习惯。可以理解、尊重从事不同职业的人。理解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。3.引导学生热爱动物，热爱大自然、关心环境与气候变化。4.培养学生合作学习的精神，充分利用学生用书中设计的pair work、group work、talk and draw以及task time部分 。培养学生互相沟通交流的才能。注重观察、比较、积极与别人合作。5.引导学生理解中西方共有的或特有的节日和风俗。理解不同国家一年四季的不同特征以及部分中外名人、中外节日的相关知识。让学生理解有关全球天气差异的常识。理解中国及主要英语国家的紧急救助号码。三、教学重难点（一）能听明白、会说12组对话，并能进展简单的交流。（二）能听、说、认读29个单词和词组和能听、说、读、写89个单词和词组。并能简单的运用。四、学情分析五年级的大部分学生对英语有着较浓重的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。因而教师应该面向全体学生，以学生的开展为主旨，不断把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。教学中要详细分析各个班级的学生情况，从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面详细分析，以适宜各个班级教学。各班有待提高的的学生有：五年级一班:五年级二班: 五年级三班：五年级四班：五、课堂教学计划（一）教学要求1.面向全体，关注个别差异和整体差异。因材施教，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。2.留意培养学生的专注力，在教学中精讲多练，打造有效课堂。3.注重学生知识与才能的培养以及情感态度价值观的构成和开展。（二）教学措施1.以活动为课堂教学的主要方式，针对学生专注力力特点设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性开展。2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等方式，进展语言操练和练习。.将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。.设计全面、高效的课外作业，进展实践、探究性的作业培养培养学生动手、动脑的良好学习习惯。六、课外实践活动教学计划（一）教学要求1.结合教学内容，培养学生运用知识的才能。2.培养学生学习英语的兴趣。3.培养学生的自主探究、自主实践和动手的才能。4.培养学生的审美、欣赏才能，提高书写才能。（二）教学措施1.按照课上所学知识，结合学生专注力特点，引导学生进展一些适宜他们的活动。2.让学生展开充分的想象，鼓舞学生探究和实践。3.注重学生之间的合作。七、教学进度 （共22周）周次教学内容教学要求教学时数第一周（2. 8-2.10）上三天welcome back to schoolmeet new friendsand teachers.1课外实践活动结合入学第一天给父母描绘一下所见，所感第二周（2.13-2.17）unit 1a1.听、说、读、写词组do morning exercises,eat breakfast,have english class,play sports,eat dinner,：when do you eat dinner?i eat dinner at 7:00 in the evening.when do you get up?i ususlly get up at 12:00 noon. 并能在情境中运用.2.可以使用频度副词征询答作息时间when do you do morning exercises? i ususlly do morning excises at 8:30.3.可以理解并在课堂中正确操练lets play,lets chant,lets find out中的简单任务，听明白会唱歌曲weekend,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规那么,并能读出例词3课外实践活动结合unit1 的内容动手制造时间表圆盘，包括一天在校活动。第三周（2.20-2.24）unit1b1.可以听、说、读、写词组climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子hhat do you do on the weekend?usually i watch tv and go shopping.sometinmes i visit my grandparents.i often play football.sonetines i go hiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思2.可以使用拼读副词征询答周末的活动，如：what do you do on the weekend?i often go shopping.并能在实际情景中正确运用。可以用所学语言知识描绘一天中的生活起居以及周末活动。3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容。3课外实践活动将时间圆盘的内容讲给父母听。第四周（2.27-3.2）unit2a1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子which season do you like best?i like winter best。summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中运用。2.可以听明白句子：whats your favourite season?which season do you like best?summer/并能交换关键词,在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲whats your favourite season?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动制造一年四季的卡片。第五周（3.5-3.9）unit2b1可以听、说、读、写单词和词组swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子why do you like summer?because ilke winter?because i can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.可以就天气情况进展答复，如：whats the weather like in ?sunny.3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动和同学们互相讨论本人喜欢的季节以及喜欢的缘故。第六周（3.12-3.16）unit3a1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。2.可以听明白句子：when is your birthday?its inmay. my birthday is in june.uncle bills birthday is in june,too.并能在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲when is your birthday?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动制造月份圆盘第七周（3.19-3.23）unit3b1可以听、说、读、写句子is her birthday in june?yes.whats the date?june 9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。2.可以询征询并答复某天是几月几号，如：whats the date?its feburary 2nd.可以询征询并答复某人生日是否在某一月份，如：is her birthday in june?yes.3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动用月份圆盘和同学进展猜季节游戏。第八周（3.26-4.1）上八天recycle11.复习1-3单元的目的语言与词汇，要求学生做到可以听、人，并在实际情境中准确表达。2.复习1-3单元read and write部分的六组句型和35了单词，要求学生都能纯熟地听、说、认读并在四线格中正确书写.4课外实践活动结合unit1-3 内容制造手抄报，培养学生的想象力和自主探究才能。第九周（4.5-4.6）上两天unit4a1听、说、读、写词组cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子this is zhang peng.what are you doing?im doing the dishes.im reading a book并能在情境中运用。2.可以简单描绘本人活着别人正在干什么，如：i吗answering the phone.shes cooking dinner.并能在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲what are you doing?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们第十周（4.9-4.13）unit4b1可以听、说、读、写词组：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子grandpa is writing a letter.brother is doing homework.mom is cooking dinner in the kitchen.hes writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.可以询征询别人正在做什么，如：what are you doing?what is heshe doing?3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。第十一周（4.16-4.20）unit5a1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子what is it doing?its eating bananas.what is she doing?shes jumping,2.可以询征询动物正在做什么并作答，如：what is itdoing?its eating bananas.what is the mother kangaroo doing?shes jumping.并能在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲animals,animals are everwhere?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动由父母带着参观动物园，描绘动物正在干什么第十二周（4.23-4.28）上六天unit5b1可以听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子what are they doing?theyre swimming.theyre climbing trees.并能在情境中理解意思.2.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动画一画动物们的活动，用英语介绍给同学第十三周（5.2-5.4）上三天unit6a1听、说、读、写词组catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：are you eating lunch?no,we arent.are they eating the honey?yes,they are.2.可以简单描绘郊游活动中人物的行为、动作等，如：she is watching insets.可以运用句型：are they catching butterflies?is he taking picutres?are you eating lunch?等询征询别人正在做的动作，并作出相应对复，如：yes,they are.等。3.可以听明白会唱歌曲field trips?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规那么，并朗读相关单词。理解good to know的内容。3课外实践活动做一份field trip的计划第十四周（5.7-5.11）unit6b1可以听、说、读、写词组having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子is he playing chess?yes,he is.is she counting insects?no,she isnt.并能在情境中理解意思.2.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解story times等部分的内容.3课外实践活动画一画field trip的计划第十五周（5.14-5.18）recycle21.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。2.复习4-6单元read and write 重点句子和单词，要求学生可以纯熟听、说、读、写。3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生稳定知识，提高才能。3课外实践活动将本册重点内容做成英语“知识树”第十六周（5.21-5.25）review unit1-2对unit1-2重点内容进展系统全面的复习3课外实践活动将重点内容做成英语“知识树”第十七周（5.28-6.1）review unit3-4对unit3-4重点内容进展系统全面的复习3课外实践活动将重点内容做成英语“知识树”第十八周（6.4-6.8）review unit5-6对unit5-6重点内容进展系统全面的复习3课外实践活动将重点内容做成英语“知识树”第十九周（6.11-6.15）total recycle对所学知识进展系统全面的复习、检查3课外实践活动检查复习计划的完成情况第二十周（6.18-6.21）上四天total recycle对所学知识进展系统全面的复习、检查3第二十一周（6.25-6.29）期末期末考试3第二十二周(7.2-7.4)周次教学内容教学要求教学时数第一周（2. 8-2.10）上三天welcome back to schoolmeet new friendsand teachers.1课外实践活动结合入学第一天给父母描绘一下所见，所感第二周（2.13-2.17）unit 1a1.听、说、读、写词组do morning exercises,eat breakfast,have english class,play sports,eat dinner,：when do you eat dinner?i eat dinner at 7:00 in the evening.when do you get up?i ususlly get up at 12:00 noon. 并能在情境中运用.2.可以使用频度副词征询答作息时间when do you do morning exercises? i ususlly do morning excises at 8:30.3.可以理解并在课堂中正确操练lets play,lets chant,lets find out中的简单任务，听明白会唱歌曲weekend,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ai,ay,gr,gl的发音规那么,并能读出例词3课外实践活动结合unit1 的内容动手制造时间表圆盘，包括一天在校活动。第三周（2.20-2.24）unit1b1.可以听、说、读、写词组climb mountains,go shopping,play the piano ,visit grandparents,go hiking以及句子hhat do you do on the weekend?usually i watch tv and go shopping.sometinmes i visit my grandparents.i often play football.sonetines i go hiking.并能在不同的情境中理解这些词组的意思2.可以使用拼读副词征询答周末的活动，如：what do you do on the weekend?i often go shopping.并能在实际情景中正确运用。可以用所学语言知识描绘一天中的生活起居以及周末活动。3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容。3课外实践活动将时间圆盘的内容讲给父母听。第四周（2.27-3.2）unit2a1.听、说、读、写单词season,spring,summer,fall.winter及四会句子which season do you like best?i like winter best。summer is good,but fall is my favourite season.并能在情境中运用。2.可以听明白句子：whats your favourite season?which season do you like best?summer/并能交换关键词,在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲whats your favourite season?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合air,ear,sp,sk的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动制造一年四季的卡片。第五周（3.5-3.9）unit2b1可以听、说、读、写单词和词组swim,fly kites,skate,make a snowman ,plant trees以及句子why do you like summer?because ilke winter?because i can sleep a long time.并能在情境中理解意思.2.可以就天气情况进展答复，如：whats the weather like in ?sunny.3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动和同学们互相讨论本人喜欢的季节以及喜欢的缘故。第六周（3.12-3.16）unit3a1听、说、读、写单词一月到十二月的简写.并能在情境中运用。2.可以听明白句子：when is your birthday?its inmay. my birthday is in june.uncle bills birthday is in june,too.并能在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲when is your birthday?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合ear,eer,ch,sh.的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动制造月份圆盘第七周（3.19-3.23）unit3b1可以听、说、读、写句子is her birthday in june?yes.whats the date?june 9th并能在情境中理解意思.听说读first，second，third，fourth，fifth，eight，ninth，twelfth，twentieth。2.可以询征询并答复某天是几月几号，如：whats the date?its feburary 2nd.可以询征询并答复某人生日是否在某一月份，如：is her birthday in june?yes.3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动用月份圆盘和同学进展猜季节游戏。第八周（3.26-4.1）上八天recycle11.复习1-3单元的目的语言与词汇，要求学生做到可以听、人，并在实际情境中准确表达。2.复习1-3单元read and write部分的六组句型和35了单词，要求学生都能纯熟地听、说、认读并在四线格中正确书写.4课外实践活动结合unit1-3 内容制造手抄报，培养学生的想象力和自主探究才能。第九周（4.5-4.6）上两天unit4a1听、说、读、写词组cooking dinner,drawing pictures,doing the dishes,reading a book,answering the phone.以及句子this is zhang peng.what are you doing?im doing the dishes.im reading a book并能在情境中运用。2.可以简单描绘本人活着别人正在干什么，如：i吗answering the phone.shes cooking dinner.并能在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲what are you doing?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合oo,ou,tr,tw.的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动家庭成员做的事情画下来，用英语讲给同学们第十周（4.9-4.13）unit4b1可以听、说、读、写词组：listening to music,washing clothes,cleaning the room,writing a lettter,writing an e-mail.句子grandpa is writing a letter.brother is doing homework.mom is cooking dinner in the kitchen.hes writing an e-mail in the study.并能在情境中理解意思.2.可以询征询别人正在做什么，如：what are you doing?what is heshe doing?3.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动将教室的同学们的活动画下来回家讲给父母听。第十一周（4.16-4.20）unit5a1.听、说、读、写单词flying,walking,jumping,running,swimming.及句子what is it doing?its eating bananas.what is she doing?shes jumping,2.可以询征询动物正在做什么并作答，如：what is itdoing?its eating bananas.what is the mother kangaroo doing?shes jumping.并能在情境中纯熟运用。3.可以听明白会唱歌曲animals,animals are everwhere?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合a,ar,sm,sl的发音规那么，并朗读相关单词。理解并完成task time 的内容。3课外实践活动由父母带着参观动物园，描绘动物正在干什么第十二周（4.23-4.28）上六天unit5b1可以听、说、读、写单词sleeping,climbing,fighting,swinging,drinking water,及句子what are they doing?theyre swimming.theyre climbing trees.并能在情境中理解意思.2.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解good to knowstory time等部分的内容.3课外实践活动画一画动物们的活动，用英语介绍给同学第十三周（5.2-5.4）上三天unit6a1听、说、读、写词组catching butterflies,taking pictures,picking up leaves,doing an experiment.watching insects.以及句子：are you eating lunch?no,we arent.are they eating the honey?yes,they are.2.可以简单描绘郊游活动中人物的行为、动作等，如：she is watching insets.可以运用句型：are they catching butterflies?is he taking picutres?are you eating lunch?等询征询别人正在做的动作，并作出相应对复，如：yes,they are.等。3.可以听明白会唱歌曲field trips?,可以听明白lets try 部分的录音内容正确完成选择练习，理解pronunciation中的字母组合y,igh,qu.的发音规那么，并朗读相关单词。理解good to know的内容。3课外实践活动做一份field trip的计划第十四周（5.7-5.11）unit6b1可以听、说、读、写词组having a picnic,countinginsets,playing chess,collecting leaves,writing a report以及句子is he playing chess?yes,he is.is she counting insects?no,she isnt.并能在情境中理解意思.2.可以完成lets check部分，对一个单元的学习进展阶段性评价。可以完成task time中的任务，理解story times等部分的内容.3课外实践活动画一画field trip的计划第十五周（5.14-5.18）recycle21.复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情境中表达。2.复习4-6单元read and write 重点句子和单词，要求学生可以纯熟听、说、读、写。3.综合复习本册教材的重点内容，通过练习使学生稳定知识，提高才能。3课外实践活动将本册重点内容做成英语“知识树”第十六周（5.21-5.25）review unit1-2对unit1-2重点内