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第二讲 文言词语·词类活用
【知识梳理】
一、什么是词类活用
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。
二、词类活用知识
（一）名词作状语、名词作动词、形容词作动词
类 型 及 规 律
例 句
译 法

名
词
作
状
语
表示动作行为
的特征、状态
有狼当道，人立而啼（《中山狼传》）
其一犬坐于前（《狼》）
像……一样
表示动作行为
的态度、方式
君为我呼入，吾得兄事之（《鸿门宴》）
齐将田忌善而客待之（《孙子吴起列传》）
用对待……的
方式
表示动作行为
的工具
好事者船载以入（《黔之驴》）
箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》）
用……
表示动作行为
的依据
予分当引决（《指南录后序》）
其势必不敢留君（《廉蔺列传》）
依据……，
按照……
表示动作行为
的处所、趋向
卒廷见相如 （《廉蔺列传》）
沛公已去间至军中（《鸿门宴》）
在……，从……向……
表示动作行为
的时间、频率
时公兵不满万（《三国志·武帝纪》）
君子博学而日参省乎己（《劝学》）
当……，
每……

名
词
作
动
词
后面有宾语或
补语
朝服衣冠 （《邹忌讽齐王纳谏》）
沛公军霸上（《鸿门宴》）
（1）动+名：军，驻军。
（2）介+名+动：蹄，用蹄踢。
（3）换成动词：德，感激；风，吹拂。

前面有副词或
能愿动词
二月草已芽 （《采草药》）
三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》）
用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用
蹄而杀之 （《黔之驴》）
项王复引兵而东 （《项羽本纪》）
男耕而食，女织而衣（《商君书》）
两个名词连用，一个常活用
面山而居 （《愚公移山》）
春风风人，夏雨雨人（《说苑》）

形容词作动词
后面有宾语
亲贤臣，远小人 （《出师表》）
山多石，少土（《登泰山记》）
换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远
前面有能愿动词
则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）
尔安敢轻吾射（《卖油翁》）
前面有助词“所”
世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》）
其他表动态的
负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》）
（二）使动用法、意动用法
活用的类型
例 句
译 法

使
动
用
法
动 词 的
使动用法
项伯杀人，臣活之（《鸿门宴》）
序八州而朝同列（《过秦论》）
动+宾
＝使+宾+动
有时也可
以译成一个动补式词语。
如：活，救活。
形容词的
使动用法
苦其心志，劳其筋骨（《生于忧患》）
焚百家之言，以愚黔首（《过秦论》）
形+宾
＝使+宾+形
名 词 的
使动用法
然得而腊之以为饵（《捕蛇者说》）
先破秦入咸阳者王之（《鸿门宴》）
名+宾
＝使+宾+为+名

意
动
用
法
形容词的
意动用法
渔人甚异之（《桃花源记》）
孔子登东山而小鲁（《孟子·尽心上》）
形+宾
＝以+宾+为+形
有人认为
动词无意
动，“羞”、“患”为形容词活用。
名 词 的
意动用法
孟尝君客我（《战国策·齐策》）
越国以鄙远，君知其难也（《左传》）
名+宾
＝以+宾+为+名
动 词 的
意动用法
且庸人尚羞之（《廉颇蔺相如列传》）
太子丹患之（《刺客列传》）
动+宾
＝以+宾+为+动

【例题精析】
一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。
1．与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是（ ）
A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨
C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请母命而宁汝于斯 （1999年上海卷）
2．与“（李实）遂奏（王）播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是（ ）
Ａ．正本清源　　　　　　　　　 Ｂ．狼奔豕突
Ｃ．规行矩步　　　　　　　　　 Ｄ．草行露宿　　　　（2000年春季上海卷）
3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是（ ）
A. 春华秋实 B. 袖手旁观
C. 穷形尽相 D. 夏雨雨人 （1998年上海卷）
4．下列各句中加点的词，与“买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是（ ）
A. 斗折蛇行 B. 则直前诟虏帅失信
C. 其一犬坐于前 D. 予分当引决 （1996年上海卷）
答案：1．D 2．A 3. C 4．B
解析：1．题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2．题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语；A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4．题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。
二、解释下面句子中加点词的含义。
1．西破强楚，入郢；北威齐、晋，显名诸侯。（ ）（1999年上海卷）
2．故事，尹与御史相遇，尹下道避。（ ）（2000年春季上海卷）
3．吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。( )（2004年春季上海卷）
4．桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。” ( ) （2004年上海卷）
5．管仲正衿再拜曰：“此夷吾之过也。……” ( ) （2004年上海卷）
6．及取看，盈其箱笥，没于尘坌。（ ）（2006年上海卷）
答案：1．称威，威服，威慑 2．按旧例 3．赐给爵位 4．命名 5．使……正，整理好 6．装满
解析：1．名词作动词。2．名词作状语。3．名词作动词。4．名词作动词。5．形容词使动用法。6．形容词使动用法，使……满。
三、用现代汉语翻译下面句子。
1．（至谴，市里欢呼，）皆袖瓦砾遮道伺之 。（2000年上海卷）
译文：
2．使吾君好学而不恶下问，（贤者在侧，谏者得入。）（2000年上海卷）
译文：
3．（予闻哭之失声，恨其不用吾言，）然亦奇其不用吾言而行其志也。（2002年上海卷）
译文：
4．“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译？（2003年上海卷）
译文：
5．（至乎塘岸，择水草空处，投食其中，）饵钩而下之。（2006年春季上海卷）
译文：
6．（仲长统）游学青﹑徐﹑并﹑冀之间，与交友者多异之。（2007年上海卷）
译文：
答案：1．都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2．让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3．然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4．像猿一样悬挂像蛇一样爬行。5．把钓钩装上鱼饵投到水里。6．仲长统在青州﹑徐州﹑并州﹑冀州一带游历求学，与他交朋友的人，大多认为他与众不同。
解析：1．袖，把……藏在袖子，名词作动词。2．下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3．奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。4．猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。5．饵，装鱼饵，名词作动词。下，向下投，方位名词作动词。6．异，以……为异，认为……与众不同，形容词意动用法。
四、阅读下文，完成题目。
曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
1．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）
A. 虏方苦疲甚 B. 颇失部伍
C. 耻学于师 D. 是故明主贵五谷而贱金玉 （1994年上海卷）
2．从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是（ ）
A. 闻玮利牛羊而师不整 B．一战大破虏师
C．君将哀而生之乎 D．首尾相接，可烧而走也
答案：1. B 2. A
解析：1. B 项（失）是使动用法，其余（苦、耻、贵、贱）是意动用法。 2. A 项（利）是意动用法，其余（破、生、走）是使动用法。