教导处范文课题研究的方法及注意的问题.doc

教诲处范文之课题研究的方法及留意的咨询题
　　怎么样开展课题研究？课题研究中应留意哪些咨询题？这是教育工作者，特别是中小学老师经常提到的一个重要咨询题。课题研究做法多样，但总有一个根本程序。在研究中应留意以下几个咨询题：
　　一、研究什么？——怎么样确定研究课题
　　一切科学研究始于咨询题——咨询题即课题；教学即研究（掌握方法非常重要，否则就不是研究）；进步与成果即成长。
　　教育科研课题主要来源于两大方面：
　　1、实践来源——客观存在的或潜在的教育实际咨询题
　　教育教学实践本身存在的咨询题（这是大量的）；教育教学与其外部的矛盾（老师与家长、老师与学校、学校与社会、教育与社会开展。举例）。
　　2、理论来源——现有教育理论所提醒的咨询题以及理论体系中的空白和矛盾点（例如《关于“信息技术与课程整合”的冷考虑》一文产生的过程）。
　　3、实践创新、理论创新——例 如：南通特级老师李吉林从语文教学的弊端出发，从外语教学中运用情景进展语言训练中得到启示，借鉴我国古代文艺理论中的“境地学说”，汲取传统教学注重读写以及近代直观教学有效要素，探究制造出“小学语文情景教学法”……
　　二、怎么样进展研究课题的论证？
　　我们既然已选定了一个课题，我们就必须对这个课题的所有情况进展全面的理解。理解这个课标题前在国外、国内的研究情况，包括研究已获得的成果和存在的咨询题，理解这一课题所属的理论体系等等。对课题的全面理解，能够使我们在研究过程中少走弯路，确立研究的主攻方向，这确实是我们常说的：“知己知彼，百战百胜”。
　　怎么样对一个课题进展论证呢？论证一个课题主要是弄清如下几个咨询题：
　　A.所要研究的咨询题是什么性质和类型的咨询题？
　　B.要研究的咨询题具有什么现实意义？它的理论价值（即在理论上估计有哪些打破？）
　　C.要研究的咨询标题前已有哪些研究成果？研究的方向是什么？
　　D.要研究的咨询题所应具备的条件分析。
　　E.课题研究的策略和步骤如何？
　　F.课题研究的成果及其表现方式有哪些？
　　三、教育课题研究的根本方法主要有：
　　⑴ 观察法⑵ 调查法⑶ 测验法⑷ 行动研究法⑸ 文献法
　　⑹ 经历总结法⑺ 个案研究法⑻ 案例研究法⑼ 实验法
　　（在一个课题研究过程中，依照不同的研究目的和要求，往往会用到两种以上方法）
　　1、观察法：为了理解事实真相，从而发觉某种现象的本质和规律。观察法施行的步骤是：
　　步骤之一确实是进展观察研究的设计，此步骤可分为如下几个方面
　　（1）作大概调查和试探性观察。 这一步工作的目的不在于搜集材料，而在于掌握根本情况，以便能正确地计划整个观察过程。例如：要观察某一老师的教学工作，便应当预先到学校大致理解这位老师的工作情况，学生的情况，有关的环境和条件等等。这能够通过跟老师和学校领导人谈话，查阅一些有关的材料，如教案、教学日记、学生作业等，以及听课等方式进展。
　　（2）确定观察的目的和中心。依照研究任务和研究对象的特点，考虑弄清晰什么咨询题，需要什么材料和条件，然后作明确的规定。假如这规定不明确，观察便不能集中，结果就不能深化。观察不能有几个中心，范围不能太广，全部观察要围绕一个中心进展。假如必需要观察几个中心，那就采取小组观察，分工合作。
　　（3）确定观察对象。一是确定拟观察的的总体范围；二是确定拟观察的个案对象；三是确定拟观察的详细工程。 比方，要研究新分配到小中学任教的大专或本科毕业生在课余时间进展业务、文化进修的情况，那么，拟观察总体确实是老师工作年限达一年或两年的新老师。在这一总体范围内，再定下详细观察哪几所小学，哪几个教研组中的哪些老师。详细观察名单确定以后，再把拟观察的时间、场合、详细观察工程确定下来。
　　（4）制定观察计划。观察计划除了明确规定观察的目的、中心、范围，以及要理解什么咨询题、搜集什么材料之外，还应当安排观察过程：观察次数、密度、每次观察持续的时间，如何保证观察现象的常态等。