2020年上学期三年级语文教学工作计划.docx

2020年上学期三年级语文教学工作计划
　　夏文丽　　
　　一、课程标准要求　　
　　(一)识字与写字　　
　　1.对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。　　
　　2.累计认识常用汉字2500个，其中xx个左右会写。　　
　　3.会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。　　
　　4.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。　　
　　5.有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。　　
　　(二)阅读　　
　　1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。　　
　　2.初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。　　
　　3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。　　
　　4.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。　　
　　5.能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。　　
　　6.在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。　　
　　7.学习略读，粗知文章大意。　　
　　8.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。　　
　　9.诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。　　
　　10.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。　　
　　(三)习作　　
　　1.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。　　
　　2.能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。　　
　　3.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。　　
　　4.能用简短的书信便条进行书面交际。　　
　　5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。　　
　　6.根据表达的需要，使用冒号、引号。　　
　　7.学习修改习作中有明显错误的词句。　　
　　8.课内习作每学年16次左右。　　
　　(四)口语交际　　
　　1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。　　
　　2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。　　
　　3.能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。　　
　　4.能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。　　
　　(五)综合性学习　　
　　1.能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。　　
　　2.结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。　　
　　3.能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。　　
　　4.在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。　　
　　二、学情分析　　
　　由于本班学生是新入校的，所以在学习能力、方法、习惯等方面急需养成良好的习惯，注意培养学生对课外书的阅读习惯，拓宽学生的知识面，扩充了课外知识，这对以后的
　　写作也大有益处，三年级在小学阶段是过渡年级，是孩子跨入中高年级的起始年级，语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时，三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段，个别学生的基础有些差，刚开始用钢笔，良好的书写习惯，应做到书写清洁、整齐、工整，通过本学期的学习使学生从各方面得到提高。　　(1)(2)(3)