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最新版小学五年级教师工作计划
　　许多学生往往都是带着好奇心来探索新学期的，教师们在开学初如何制定教学计划?下面是小编收集整理关于小学五年级教师工作计划的资料，希望大家喜欢。
小学五年级教师工作计划篇一　　美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道，根据美术新课程标准，为了让全体学生生动、活泼、主动地发展，提高学生的审美能力，使学生成为有健全人格、有创新精神的合格人才，特制定本期教学计划如下：
　　一、教材分析
　　本册教材共安排了14课，其中有欣赏课2课，绘画课8课，工艺美术课4课。本册绘画课中安排了三课《学画中国画》，工艺课中安排了版画，由于实际情况和授课条件的关系，完成有一定困难，拟据实际情况选学。其它的和学生生活息息相关，可以完成。
　　二、学生情况分析
　　学生已经到了五年级，学习任务比以前更重一些，时间不多。但是本年级学生对美术这门课有着相当浓厚的兴趣，愿意学。还有部分同学特别爱好，在这方面也有特长。针对这些优势和不足，只要扬长避短，适时点拨，点滴渗透，学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增长和提高。
　　三、重点难点
　　根据学生情况和地域的情况，我决定把本期重点放在工艺课上。本期工艺课中的《美化板报、墙报》与学生活动关系密切，有实用价值，所以把这一课及其相关内容作为重点。
　　本学期教材安排的素描基础：物体的结构比例和透视基础。这两方面的内容共有四课，专业性很强，概念抽象，学生没有接触过，比较难于理解。这是本期学习的一个难点。
　　四、教学模式
　　结合美术学科特点和学生实际情况，在本期的教学活动中，以多种方式进行教学，室内和室外教学相结合，知识讲解与实际操作技能相结合，想像与写实相结合，教师引导和学生自主学习相结合。
　　五、课时安排
　　每周2节课一节课新授一节课练
小学五年级教师工作计划篇二　　一、教材分析：
　　本教材确立以审美教育为核心，绘画、工艺、欣赏并重的教学新体系。着力培养小学生的审美情趣。根据小学生的身心特点，注意联系生活实际，注意民族
　　性、时代性，选择思想性、知识性、实用性、趣味性强的教学内容。
　　本册教材分造型.表现、设计.应用、欣赏.评述、综合.探索四个方面。具体有绘画、泥塑、剪纸、手工、欣赏。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式
　　多种多样，给学生很大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。
　　二、学情分析：
　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
　　三、教学重点
　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
　　用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
　　四、教学难点
　　1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
　　2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
　　4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　三、教学目标
　　(一)总目标
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目标
　　1.造型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　4.综合探索学习领域
　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
　　五、提高教学质量的具体措施
　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
　　4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
　　六、周教学进度安排：
　　周次、日 期、活　动　内 容
　　1、2月11日—2月13日、
　　2月11日(星期五，农历正月初九)教师报到2月12日学生注册缴费、始业教育
　　2、2月14日—2月20日、正式上课 《椅子设计》
　　3、2月21日—2月27日、《民乐放光彩》
　　4、2月28日—3月6日、《舞台美术设计》
　　5、3月7日—3月13日、《小小果壳箱》
　　6、3月14日—3月20日、《中华扇子》
　　7、3月21日—3月27日、《亭子》
　　8、3月28日—4月3日、《夸张的脸》
　　9、4月4日—4月10日、清明节 《水墨人物画》
　　10、4月11日—4月17日、《齐白石笔下的蔬果》
　　11、4月18日—4月24日、期中考试
　　12、4月25日—5月1日、五一国际劳动节 《映日荷花别样红》
　　13、5月2日—5月8日、《弯弯的小路》
　　14、5月9日—5月15日、《奇妙的点彩画》
　　15、5月16日—5月22日、《装饰纹样》
　　16、5月23日—5月29日、《做做陶艺》
　　17、5月30日—6月5日、《中国传世名作》
　　18、6月6日—6月12日、端午节 复习
　　19、6月13日—6月19日、复习
　　20、6月20日—6月26日、期末考试
　　21、6月27日—7月3日、学期结束工作，7月3日暑假开始
小学五年级教师工作计划篇三　　一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本分析：
　　本年级学生对美术课兴趣浓厚，并具有较好的绘画基础和对各种材料综合运用能力，其中对绘画材料的运用能力较强。大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。但也有一部分学生空间感较弱，对一些废旧材料的综合运用能力较差，有待进一步地提高。
　　二、对教材内容的分析
　　(一)教学重点
　　1.学习色彩的明度渐变和纯度渐变等色彩知识，体验色彩的表现力，并能有目的地加以运用。
　　2.能用日记画的形式表现生活中的有趣情境、有意义的事和自己喜欢的人物，表达自己的情感。
　　用各种瓶子及其它塑造材料，大胆想象并设计制作简单的立体或半立体造型。
　　(二)教学难点
　　1.利用多种媒体，如蛋壳、废包装、稻草等材料制作作品。
　　2.欣赏情节性比较强的中外作品，认识该美术作品的艺术特点。
　　3.用水粉、水彩颜料表现周围的事物，表达自己的兴趣与愿望。
　　4.运用对比与和谐、对称与均衡等组合原理，通过植物籽粒，纤维线材、织物等材料的平面拼贴进行造型设计。
　　5.能运用紫沙泥等材料进行立体造型，并用水粉颜料加工、装饰。
　　三、教学任务、目标
　　(一)总目标
　　学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
　　(二)各学习领域目标
　　1.造型表现学习领域
　　初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒体的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻，激发丰富的想象力与创造愿望。
　　2.设计应用学习领域
　　学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创作意图和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其它美术活动的区别。
　　3.欣赏评述学习领域
　　观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书南语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。
　　4.综合探索学习领域
　　造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。
　　四、教学资源的开发
　　1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图，形象、直观，切合教材内容，能很好地帮助学生理解课文内容，在教学中应当充分利用好。
　　2、合理利用网络资源。在教学中围绕教学内容，合理地设计安排，指导学生在网络上查找资料，帮助学生理解课文，丰富知识，拓展视野。
　　3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查，有助于对知识的理解。加强与家长的联系，在家长的指导和帮助下，提高预习能力，巩固知识。
　　五、提高教学质量的具体措施
　　1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
　　2.多种形式，组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中，认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时，培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容和尊重。
　　3.采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识与解决问题的能力。
　　4教师的评价要体现多维性和多级性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
　　六、周教学进度安排：
　　周次教学内容
　　1家乡美
　　2逛大街
　　3聪明的机器人
　　4欢乐陶吧
　　5欢乐陶吧
　　6同一幅画
　　7-8团扇
　　9星光灿烂
　　12大地彩虹
　　13-14编花篮
　　15生命的甘露
　　16-17飞天畅想
　　18我们去旅游
　　七、教学总结及反思的要求：
　　1、加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分钟，让课堂事半功倍。
　　2、注重因材施教，进一步做好培优补差工作。抓好班级美术兴趣小组的辅导，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。
　　3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。