2020年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度安排人教版四年级语文下册.docx

2020年秋新人教版部编本六年级语文上册教学计划及教学进度安排 2020人教版四年级语文下册

新人教版部编本2020年秋六年级上册语文教学计划 一、学生情况分析 1、本班学生XX人。全班学生几乎都是当地的农户，家长都不识字。
2、本班学生基础较差，还有部分学生不会拼音，识字能力较差，因为阅读能力、分析概括能力也不尽如人意。
3、本班本班整体学习能力需要有待提高，尤其阅读能力、分析、概括、写作能力。
4、 以上能力的提高首先要让学生、家长、老师三者密切配合，花大量的时间、心血，一定让学生改掉学习松懈、懒惰的坏毛病，家长放任自流不管，随孩子能学多少算多少，家庭作业不完成也无所谓的态度。
二、教材分析 新人教版部编本六年级上册语文教材于2020年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元，共八组，依次是: 感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
其中，“选择恰当的阅读方法”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。为了落实 “全面提高学生的语文素养” 这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。
本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《七律.长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《穷人》、《只有一个地球》、《月光曲》、《少年闰土》、《我的伯父鲁迅先生》，这些课文文质兼美、历久弥新，教师们在教学中积累了丰富的经验。教材还增选了新文章，如，《丁香结》、《夏天里的成长》、《京剧趣谈》、《伯牙绝弦》等。在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、成语故事等，使学生感受中华文化的博大精深，从而更加热爱祖国的语言、文化。
全册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。本册教材的注音方式与五年级保持一致。精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。其他部分中出现的生字不再注音。生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。为便于识字，课文中的生字注本音;一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示。
三、教学要求 1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。
2、注重激发学生学习的兴趣，努力使学生热爱语文学习，有浓厚的探究兴趣，愿意独立解决学习语文时遇到的问题。
3、注重文化积累，情感积累。
4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。
5、不但注重传授知识，培养能力，而且注重教会学生学习——养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法，具有探究学习策略的意识，能够比较正确地作评价。
6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。
7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。
9、通过搜集和阅读小说，增强对小说的兴趣，感受小说的特点，想象小说描述的情境，体会作者的情感。
10、通过朗诵小说、欣赏小说、续编小说等活动，感受小说的魅力。
11、通过阅读课文，了解作者是怎样围绕中心来写的，学习围绕中心进行习作。
12、欣赏音乐、绘画、戏剧等艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
13、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受;品味语言的优美，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
14、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意上的作用。
15、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
16、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。
17、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。
18、会写简单的活动总结，学习作者将真挚的情感写真实、写具体的方法。
19、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。
四、教学措施 1、始终用素质教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针对性地分层次制定具体的教学目标，因材施教。
3、平时对学习有困难的学生努力做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。同时加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人。在课堂上开展小组合作学习，让学生畅所欲言，互相交流，减少学习有困难的学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、课前，认真钻研教材内容，精心设计好每一堂课的教学设计。
5、授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学氛围，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
6、课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复习好所学的新知识。
7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。
8、平时注重向别的老师学习，积极参加教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学经验。
五、教学进度表 周次 教学内容 课时 备注 1（9.2—9.6） 开学第一课 1、草原 2、丁香结 6 2（9.9—9.12） 3、古诗词三首 4*、花之歌 习作：变形记 5 3（9.16—9.20） 语文园地 第一单元测试 5、七律.长征 6 4（9.23—9.27） 6、狼牙山五壮士 7、开国大曲 8*灯光 口语交际：演讲 6 5（9.29—9.30） 习作：多彩的活动 语文园地 2 6（10.8—10.11） 第二单元检测 9、竹节人 10、宇宙生命之谜 5 7（10.14—10.18） 11*故宫博物院 习作： 让生活更美好 语文园地 6 8（10.21—10.25） 12、桥 13、穷人 14*在柏林 口语交际：请你支持我 6 9（10.28—11.1） 习作：笔尖流出的故事 语文园地 快乐读书吧 15、夏天里的成长 6 10（11.4—11.8） 16、盼 习作例文：爸爸的计划、小站 习作：围绕中心意思写 6 11（11.1—11.15） 17、古诗三首 18、只有一个地球 19*三黑和土地 6 12（11.18—11.22） 20*青山不老 口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书 语文园地 6 13（11.25—11.29） 21、文言文二则 22、月光曲 23*京剧趣谈 口语交际：聊聊书法 6 14（12.2—12.6） 习作：我的拿手好戏 语文园地 24、少年闰土 6 15（12.9——12.13） 25、好的故事 26*我的伯父鲁迅先生 27*有的人——纪念鲁迅先生 6 16（12.16—12.20） 习作：有你，真好 语文园地 综合复习 6 17（12.23—12.27） 综合复习 6 18（12.30—1.3） 综合复习 5 19（1.6——1.10） 综合复习 6 20（1.13——1.17） 综合复习、期末检测 6