2020年学年度上学期启智班语文教学工作计划范文.docx

2020年学年度上学期启智班语文教学工作计划范文
　　xx—xx学年度上学期启智班语文教学工作计划　　黑河市特殊教育学校 李巍巍
　　一、学生基本情况分析班级共有5名学生。三名学生属自闭症类别，两名学生属智障类别。他们的共同特点是语言障碍，行为怪异，交往困难。其中只有一名学生受过较好的家庭教育，两名学生曾在教育机构呆过。刚来的时候，真的是一个学生一个样，令老师有些手足无措。
　　二、教材以人教版全日制培智学校教科书为参考，教师结合学生实际，制定相关教学内容，其中以语言训练，认知理解和认知表达为重点。
　　三、 学段目标（一）语言训练
　　1．喜欢学习说话，有主动与人交流的愿望。
　　2．（张绵驿、迟博文）会背诵24个韵母，23个声母，会拼读音节、借助拼音识字。其他同学习得部分韵母和声母，并会说相关的词。
　　3．掌握汉字中最基本的笔画；能按笔顺规则用硬笔写简单的字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
　　4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
　　（二）认知理解（物件概念）
　　1、辨认与自己有关的物件及事物能辨认出自己的名字
　　能辨认自己在镜中的影像及说出名字
　　能辨认属于自己的物件
　　能辨认自己身体1-5个部分
　　2、学会常用物件的名称及功用能依照名字找出适当的物件
　　会模仿使用家居常见物件的用途
　　3、类别概念能将常用物件按不同类别分类
　　4、认识物件特性辨别6种颜色（黑、白、红、蓝、绿、黄）
　　辨别几种基本形状（三角形、正方形、长方形、圆形）
　　（三）认知表达
　　1、词语理解
　　能理解有关自己及物件的词语能按指示指出熟悉物件的图片
　　将一些常见物件名称与其所属的类别联系起来
　　理解简单的双词指令或句子能理解只包括一个步骤的指示（如:给妈妈）
　　能对有否定意思的指令作出适当的反应
　　继续发展对词语的理解能理解物件、动作的名称
　　能理解部分常用的形容词
　　2、语言指令理解
　　理解简单的双词指令或句子
　　能理解及解答问题：“谁”、“什么”
　　3、短句使用
　　学习使用短句做表达：我要……
　　4、语言表达
　　能够说出一般物件的名称
　　使用含有“否定”意思的字眼
　　使用短句做表达
　　（四）综合性学习
　　1．对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容有反应，结合课外生活，引导其回归生活中来。
　　2．结合语文学习，激发学生学习兴趣。
　　四、教学措施 1、加强课堂教学常规，培养学生良好的学习习惯。
　　2、加强说话和常规训练，要求学生声音洪亮，气息匀畅，发音正确。
　　3、加强生活情境教学，要求学生能够认知大部分日常生活用品。
　　4、组织丰富多彩的语文活动，运用多种教学方式与手段调动学生学习的兴趣。
　　5、因材施教，实施个别教学。
　　6、注重情感教育。
　　7、勤与家长沟通。
　　五、教学进度
　　本学期的教学进度严格按照开学初制定的教学进度表执行。（略）
　　六、个人成长作为新建校，建校初，有很多业务要从头学起，我深知“要给学生一碗水，首先要求老师要有一桶水”。我一定利用课余时间多学习教育教学方面的书籍、杂志，丰富自己的学识。诚然，光有知识是远远不够的，对一名任课教师来说，还要有好的教育、教学学方法，因此我也一定会虚心向有经验的教师多请教，多听课，勤备课。此外，我会努力发展一些适合自己的特长，做学生喜欢的老师。总之，我会尽力尽快跟上学校各项工作的步伐，尽力尽快让学生和家长认可我，不辜负学校领导对我的期望。
　　此致　
　　敬礼！
　　xx年8月30日