五年级下册 凝固的动感美术教案.doc

   凝固的动感

教学内容：凝固的动感
教学目标：
1、通过对感人的形象作品的欣赏，提高学生的欣赏能力，培养学生去观察生活、关心生活，进而热爱生活。
2、让学生从作品所表现的主题去感受，探索雕塑作品的意义所在。了解雕塑家在塑造人体的同时，也赋予其理想观念。
3、通过雕塑不同的艺术风格，让学生理解“感人的形象”的真正意义，正确引导学生体会雕塑的艺术魅力。
教学重、难点：
1、从作品所表现的主题去感受，探索作品的意义所在。
2、了解感人的形象的表现方法，提高学生的造型表现能力。
教学准备：多媒体课件 配音音乐
教学过程：
一、导入
体育赛场上运动员矫健的身姿，充满了无限的生机和活力。人们渴望这蕴含着无穷的美，凝聚着永恒的力的动感形象能够在一瞬间凝固。
早在古希腊时人们已可以欣赏到雕塑这种特殊艺术形式的美感，今天让我们来体会一下雕塑的动感美吧!
今天我们一起来研究这些“凝固的动感” （板书课题），
二、 欣赏评述，分析理解。
1首先请欣赏《走向世界》、《崛起》、《永恒的运转》、《抛铁饼者》、《挑战》、《接力》、《中国女排》。
2、了解作者其人、创作背景等切入介绍，使学生更深刻地理解作品。
3、再次欣赏《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》。
（说说你对以上三个《掷铁饼者》作品的感受有哪些不同之处，并谈谈以体育运动为题材所创作的雕塑作品的美感。）
小组讨论后提问回答，以组为单位，每组派一个代表起来回答。
根据学生的回答教师小结：三个“掷铁饼者”都充分展示了同一个瞬间动作，三种不同的表现手法：《永恒的运转》采用完全平衡的动作，舒展有力。《抛铁饼者》是古希腊雕塑的代表作，以写实手法展示运动人体的力量之美。《挑战》是一尊耐人寻味的雕塑，通过对残疾人运动员的一掷，挑战极限，挑战自我的精神一迸而发，且线条和体块简单概括。
三、启发创意，创作表现互相交流。
1、引导学生回忆生活中有意思的事件，抓住事件中最突出的部分进行详细描述。
2、评一评。
（1）你认为怎样的形象感人？
（2）选择一幅你最感兴趣的图例，说说你对作品的感受。
3、介绍的画面内容。《崛起》《中国女排》，
（通过对雕塑作品《崛起》和《中国女排》所表达的内容，对学生加强爱生活，爱祖国主义的教育。）
4、对《父亲》内容作简单介绍。（作拓展视野的作用）
教师总结：这节课我们主要学习了《永恒的运转》、《挑战》、《掷铁饼者》这几幅雕塑作品，让我们知道雕塑本身是无语的，静止的，但表现的内涵却是宽泛的，给人留下一种永恒的动感的形象。
布置作业：利用查找资料或其他方式，详细了解《中国女排》，《走向世界》、《崛起》、《接力》、等作品。
给学生设计悬念：下节课老师将带给你们更精彩的东西！但要看同学们的表现哦！