1、JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College校企合作是指学校与企业之间建立的一种合作模式遥 时代的发展对人才提出了更高的要求袁职业教育院校为谋求自身发展袁满足用人单位对人才的需求袁通过采取与企业合作的方式袁有针对性地为企业培养人才袁注重人才的实用性与实效性遥 校企合作是一种注重培养质量袁注重在校学习与企业实践袁注重学校与企业资源尧信息共享的野双赢冶模式遥一尧推进高职院校校企合作的意义校企合作可将学校办学理念与企业核心文化深度融合袁充
2、分彰显高职院校办学特色袁并扩大其社会知名度与认可度遥 在校企合作育人中袁高职院校可准确把握企业对人才能力尧素养等提出的要求袁并以此为参考制定人才培养计划袁提高人才培养与社会人才需求的契合度遥 并且袁推进校企合作可为教师搭建与企业沟通交流的桥梁袁为构建野双师型冶师资队伍夯实基础遥 校企合作育人还可使学生在野边学边做冶中将知识与实践相结合袁在真实工作场景中深入掌握知识袁不仅可以开阔学生眼界袁还可以切实提升学生综合能力也1页遥 由此可见袁校企合作是培养符合企业需求的应用型人才的有效手段遥 高职院校应将野如何推进校企合作冶作为重要的研究课题袁充分发挥校企合作的人才培养作用遥二尧高职院校校企合作中存在的
3、问题渊一冤野校热企冷冶当前袁高职院校校企合作呈现学校积极主动尧企业参与程度不足的现象遥一方面袁高职院校在校企合作中动力十足遥 人才培养是高职院校的首要任务袁校企合作可确保其紧跟社会经济发展脚步袁所以袁高职院校通常会主动与企业合作袁但由于高职院校起步较晚袁社会认可度不足袁导致高职院校较少收到企业回应也2页遥 另一方面袁企业在校企合作中的动力不足遥部分企业社会服务意识不足袁仅关注自身实际经营情况袁忽视打造战略性发展计划袁并未认识到校企合作的重要价值袁 较少主动与高职院校合作遥渊二冤校企合作广度与深度不足首先袁 校企合作无法完全覆盖高职院校人才培养工作遥 一方面袁 参与校企合作的企业数量较少曰另一方
4、面袁校企合作仅停留在某一专业或订单班袁 仅有部分学生能够享受校企合作带来的人才培养优势袁并未在高职院校形成全面覆盖遥 其次袁校企合作模式单一袁 主要以组织学生到企业开展顶岗实习活动为主袁并且袁活动时间有限袁效果不够理想曰 甚至部分企业将学生看作成本低廉的劳动力袁让学生从事技术含量较低的流水线工作袁而并未切实提升学生的技能水平遥如袁企业市场营销作者简介院谷二米渊1977-冤袁男袁河北新乐人袁硕士袁助教袁研究方向院市场营销遥推进高职院校校企合作模式的路径选择要要要以市场营销专业为例谷二米渊山西机电职业技术学院 经贸管理系袁山西 长治 046011冤摘要院当前袁高职院校校企合作存在野校热企冷冶尧校企
5、合作广度与深度不足尧野双师型冶师资队伍质量有待提升等问题遥为充分发挥校企合作在高职院校人才培养中的价值袁确保学生知识技能水平能够满足企业人才需求袁高职院校应通过强化利益纽带尧引导企业深度参与尧建设高质量野双师型冶师资队伍等路径深入推进校企合作袁打造高职院校人才培养新生态遥关键词院高职院校曰校企合作曰市场营销专业中图分类号院 G710文献标识码院 A文章编号院1672-5646渊2023冤04-0088-03现代职业教育088辽宁经济职业技术学院辽宁经济管理干部学院二二三年第四期人才流动性较强袁所以袁企业在参与市场营销专业人才培养工作时不愿花费过多精力袁 因担心学生日后离开会带走商业机密袁 往往
6、仅让学生参加简单的销售活动遥渊三冤野双师型冶师资队伍质量有待提升在校企合作模式下袁强化野双师型冶师资队伍建设是人才培养的关键遥 当前袁高职院校在野双师型冶师资队伍建设中主要存在以下问题院一是兼职教师队伍不稳定袁且质量有待提高遥虽大部分高职院校已制定兼职教师选聘管理体系袁 兼职教师队伍在不断扩大袁但极易流失袁部分兼职教师还极易出现专业实践能力过硬尧 教育教学能力不足的问题袁导致兼职教师无法充分发挥育人作用也3页遥 二是高职院校教师真正到企业实践的机会较少袁 通常仅通过到重点大学进修培训尧 开展理论学习等方式了解新知识与新技术袁 导致部分教师仍达不到野双师型冶教师标准遥三尧推进高职院校校企合作的路
7、径渊一冤强化利益纽带校企合作需将高职院校与企业紧密衔接袁将两者发展为利益共同体袁打破野校热企冷冶的合作僵局遥 高职院校应详细分析校企合作主体利益诉求袁围绕野利益共享冶这一目标打造校企合作常态化运行机制遥首先袁高职院校应明晰自身与企业利益诉求袁构建利益驱动机制遥高职院校在校企合作中的利益诉求为获取育人资源袁 强化人才培养实效性袁为学生争取更多的就业创业机会袁以此提升高职院校的综合水平也4页遥 如袁在市场营销专业人才培养中袁 高职院校希望依托校企合作拓展培养学生营销实践能力的渠道袁 邀请工作经验的企业营销顾问尧销售代表等为学生授课袁丰富学生的实战经验袁打造高素质的市场营销人才遥企业则需要获得更多优
8、质人才支持袁提升员工综合素质遥 如袁在校企合作模式下的市场营销专业人才培养中袁企业更希望能够通过校企合作引入符合自身发展需求的应用型市场营销人才遥鉴于此袁高职院校在推进校企合作的过程中应将人才培养与技术服务作为核心袁 结合企业实际人才需求确立各专业人才培养目标与培养方案袁 合理规划专业课程体系与教学内容袁提高对企业利益诉求的重视程度袁围绕野利益共享冶这一核心打造高职院校与企业均能受益的利益驱动机制袁 吸引更多的企业参与校企合作中袁 通过为企业带来活水与利益提高企业对校企合作的重视程度遥其次袁高职院校应积极建立校企合作仲裁调解中心袁必要时引入政府尧行业组织等第三方管理机构袁通过开展理事会尧联席会
9、议等打通多方交流渠道袁 打造完善的校企利益冲突调解机制袁避免因利益冲突阻碍校企合作深入推进袁确保企业在校企合作中的积极性遥渊二冤引导企业深度参与企业深入参与校企合作中可充分发挥校企合作在高职院校人才培养工作中的价值遥 高职院校应引导企业深度参与人才培养工作中袁 结合企业给予人才培养工作的建议调整人才培养模式遥 并且袁 高职院校应帮助企业认识到其在推进校企合作模式与提升人才培养质量等方面的重要性袁以此强化企业责任意识袁使企业积极参与校企合作袁为全面整合人才培养资源夯实基础也5页遥 高职院校可从以下两方面引导企业深度参与校企合作中遥1.推动企业参与课程建设与教材开发遥 高职院校应派遣经验丰富的优秀
10、专业教师到企业调研考察袁 与企业管理人员共同分析各岗位典型工作任务袁以此为基础确定岗位人才需求袁根据其确定课程体系袁构建课程框架遥高职院校还应组织专业教师与企业管理人员或专家携手开发校本教材袁将企业典型工作任务尧新技术尧新设备等融入教材内容中袁 确保教学内容能够紧跟时代发展步伐遥如袁在市场营销专业校本教材编写中袁高职院校应将企业营销管理流程与要求尧客户开发与管理尧渠道管理等核心工作任务融入教材中袁 通过将企业真实营销案例融入教学内容中帮助学生掌握相关营销知识与技能袁使学生成长为优秀营销人才遥2.推动企业参与学生评价工作遥 在校企合作中袁企业应监督人才培养过程袁并对人才培养效果进行评价袁不仅可彰
11、显企业责任感袁还可确保高职院校向企业输送的人才符合其用人需求遥 高职院校应与企业共同制定学生评价标准尧评价内容尧评价方式等袁明确企业在学生评价中应尽的责任袁有效推动学生评价主体多元化发展袁 使学生评价结果更全面尧客观遥 如袁在构建市场营销专业学生评价体系时袁 企业应结合市场营销专业评价标准制定评价内容袁 以评价主体的身份评价学生是否具有良好的人际沟通能力尧市场调研能力尧营销活动策划能力等遥3.开发校企合作野校园赛事冶遥 高职院校应围绕野帮助学生积累社会经验袁提升参赛学生综合素质冶这一目标设置项目袁将野校园赛事冶发展为专业第二课堂袁 培养符合企业人才需求的优秀学生遥如袁企业市场营销活动包括研发尧
12、设计尧生产尧销售与售后服务等环节遥 高职院校可结合上述环节设089JOURNALOF Liaoning Economic Management Cadre CollegeOF Liaoning Economy Vocational and Technical College置能够推动市场营销专业学生发展的野校园赛事冶营销活动袁针对产品设计尧营销活动设计尧广告宣传尧产品销售等设计如下比赛项目院一是产品设计单项赛遥企业可将用户画像分享给学生袁由其根据用户实际需求设计个性化产品袁 并对产品进行评分袁 在为企业提供产品设计灵感的同时锻炼学生的实践能力也6页遥二是营销活动设计单项赛遥营销活动设计是市场营
13、销人才的核心工作袁 需要在市场调研的基础上开展遥在营销活动设计单项赛中袁企业应提供市场调研主题供学生自由选择袁 自主开展市场调研活动袁 结合各类消费者消费偏好设计营销方案袁并形成规范文本袁由高职院校与企业按照标准对其进行评审遥三是广告设计单项赛遥企业可向学生提供代表性产品信息袁 要求学生围绕其进行广告宣传设计遥在此过程中袁学生应详细说明选择某种广告媒体的原因与广告创意袁 为企业与高职院校科学尧 客观地评价学生作品提供重要参考遥四是销售实战全程赛遥销售实战全程赛可帮助学生检验营销方案是否具有可行性袁 为学生根据实战情况调整营销方案提供参考曰并且袁可在短期内通过学生销售业绩评价其他单项赛是否达到预
14、期效果遥企业应组织学生系统了解产品尧在规定时间内根据自身制定的营销方案开展销售活动袁在向学生群体宣传企业产品的同时切实锻炼学生的实践能力遥渊三冤加强野双师型冶师资队伍建设1.加大兼职教师引进力度遥一方面袁高职院校应依托校企合作的优势面向产业人才群袁遵循野不求所有袁但求所用冶的原则利用挂职锻炼尧项目合作等人才柔性引进方式邀请企业优秀员工到校担任指导教师袁拓宽兼职教师选聘渠道袁进一步优化师资结构遥另一方面袁高职院校应持续完善兼职师资队伍聘用与管理体系袁打造兼职教师数据库袁对兼职教师进行动态化监管袁 保证兼职教师的数量与质量遥 高职院校应定期组织专门的工作人员培训兼职教师教育教学能力袁 确保兼职教师
15、能够切实担负起育人任务袁保证人才培养质量遥2.完善教师培训体系遥在培训形式方面袁高职院校应坚持内部培训与外部培训相结合尧 线上培训与线下培训相结合尧 理论培训与实践操作培训相结合等多样化形式遥并且袁高职院校不仅应整合现有培训资源袁还应强化与企业的合作袁通过聘请企业管理人员到校开展专题讲座尧 组织教师到企业挂职锻炼的方式充分发挥企业在教师培训中的重要作用遥为确保校企合作培训的有效性袁高职院校应以项目为抓手开展培训活动袁 即教师带着项目到企业进行挂职锻炼袁带着成果与收获回校遥在制定培训内容时袁高职院校应秉承野多样性与实际性并存冶的原则袁结合教师实际水平与需求尧可获得的师资培训资源等制定培训内容袁
16、并组织校内外专家尧企业尧学科带头人等对其进行合理选择袁打造优质培训内容遥除此之外袁为确保教师培训真正从实际出发袁高职院校应优化培训考核方式袁根据培训内容与培训方式灵活采用理论考试尧 提交实践报告或学习心得报告等形式开展考核工作袁将教师考核结果与绩效尧年终考核挂钩袁充分调动教师在师资培训中的积极性遥四尧结语校企合作模式可在高职院校人才培养中有效利用企业优势资源袁 切实培养企业需要的优质人才遥 高职院校应积极研究深入推进校企合作模式的构建路径袁 促进校企合作人才培养模式可持续发展袁 充分调动企业参与高职院校人才培养工作的积极性袁全面优化人才培养模式袁为高职院校切实担负起人才输送重任夯实基础遥参考文
17、献院也1页冉云芳袁徐灵波袁顾德仁.高职院校学生参与校企合作收获了什么要要要基于扎根理论的分析也J页.教育发展研究袁2023渊7冤院46-52.也2页葛晓波.职业院校校企命运共同体构建的时代意蕴尧现实困境与路径选择也J页.中国高教研究袁2021渊5冤院98-102.也3页钟斌袁唐小鹏袁李飞星.高职野双师型冶教师野依附式冶发展的理论解读尧问题指向与调适策略也J页.成人教育袁2023渊6冤院66-72.也4页葛晓波.职业院校校企命运共同体构建的时代意蕴尧现实困境与路径选择也J页.中国高教研究袁2021渊5冤院98-102.也5页彭慧.野校企合作冶背景下的高校人才培养路径探索也J页.产业与科技论坛袁2021渊24冤院257-258.也6页曾海容袁韩春磊.基于 OBE 教育理念的野校园赛事冶校企合作模式创新要要要以应用型高校市场营销专业为例也J页.教育观察袁2020渊45冤院86-88.渊责任编辑陈楠冤090
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