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二年级教师读书计划3篇
　　教师通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更加精彩!本文是范文网小编为大家整理的二年级教师读书计划，仅供参考。
二年级教师读书计划篇一：　　世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远,这便是书。
　　天下风光在读书。
　　读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。
　　一、指导思想：
　　书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大量的、有效的教育信息、不断发展与人的认识能力和发展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与发展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中开展”营造书香校园”的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业发展。
　　二、 活动目标：
　　1、 每天阅读一篇教育教学相关文章。
　　2、 每月阅读一本教育教学刊物。
　　3、 每学期阅读二本教育教学专著。
　　4、 每学期写好读书笔记和读书心得。
　　三、具体读书安排：
　　每学期研读两本上级教育主管部门指定的专著，同时根据自己所教专业发展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。
　　1、读书学习以自学为主，充分利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专著、教育理论和学科专业知识等方面的专著。另外充分利用学校订购的教学专著刊物，以省时、高效地达成新的教学目标。
　　(1)坚持参加各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。
　　(2)自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。
　　2、充分利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰富自身的涵养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。
　　3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。
　　4、定期开展读书交流活动。要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行开展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。
　　5、定期检查展示读书笔记。每学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。
　　6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专著的同时，更要开展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原则，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课,多向同行学习。
　　四、具体读书安排：
　　第一学期学习《做一个有智慧的老师》、《兴趣是最好的老师》等,每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期参加一次优秀教学随笔评选，还要参加一次论文评比。第二学期学习《我的教育理想》、《教育的理想和智慧》等,和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，参加一次论文评比，每学期向各类杂志投稿。
二年级教师读书计划篇二：　　一 指导思想：
　　一本书最好的并不是它包含的思想，而是它提出的思想正如音乐的美妙并不寄于它的调，而在于我们心中的回响。让课外书给孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书，丰富孩子们的知识，开阔他们的视野，让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!
　　二、活动目标
　　1、通过活动，让孩子们喜爱读书，让书伴学生成长。
　　2、通过活动，提高学生的综合素质。
　　3、通过活动，营造良好的读书氛围，提高阅读能力，欣赏能力。
　　4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。 三、阅读要求
　　(1)阅读浅近的童话、寓言、故事。
　　(2)诵读儿歌、童谣和浅显的古诗词。
　　(3)养成良好阅读习惯，学会做简单填空式读书笔记，不少于15篇，每篇50字以上。
　　(4)积累一定的成语、警句，背诵优秀诗文80篇，课外阅读总量不少于5万字，即至少读学校推荐必读书目3本。
　　四、活动构想
　　1、营造一个书香年级
　　⑴ 以身作则，从老师自身做起，每天做到和同学们一起读书。 ⑵ 记住班级读书口号“走进教室就看书”，要求每个同学无论是早晨还是中午，走进教室就看书。
　　2、利用每节课的一两分钟时间，让学生背诵古诗，背诵一段优美的段落。利用班、队活动，举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢的……” “诗歌朗诵”等向同学介绍自己看过的好书、新书，交流彼此在读书活动中的体会，在班级中形成良好的读书氛围。
　　3、每天的晨读朗读文章、背诵经典读物，也可以背一首新学的古诗或诗歌
　　4、建立“班级图书角”。学生每人至少带两本图书。由学生自己选出图书管理员，并制定借阅制度。
　　5、语文课可以结合语文课外阅读，开展读书活动，鼓励学生多读好书。
　　6、指导做好阅读规定：每天记5个好词，记一句好句。
　　7、鼓励同学之间有好书要互相交换看，好书共分享，换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书，还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生，借阅别人的书，一定要好好爱护。
　　8、开展“我和父母共读书”活动
　　利用家长会，把一些家长好的做法介绍给他们听，让家长懂得重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成良好的读书习惯。
　　9、 评比“读书好儿童”
　　⑴ 能完成老师布置的读书或背书任务的，奖励一个”小星星”; ⑵ 自己在家读的书完成5本以上的(需有家长的签字)，可以评为班级“读书好儿童”。
　　五、推荐书目
　　1 必读书目：配套课文的课外读物《花的学校》、《小学生必背古诗八十首》。
　　2 选读书目名称：
　　中国部分(注音版)
　　1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书) 孙幼军著
　　2.《笨狼的故事》 汤素兰著
　　3.《大个子老鼠小个子猫》 周锐著
　　4.《小老虎历险记》 汤素兰著
　　5.《三个小宠物》(月光岛丛书)肖定丽著
　　6.《人参娃娃》(最著名的中国民间故事丛书)
　　7.《365夜儿歌》 圣野、吴少山选编
　　8.《小巴掌童话百篇》 张秋生著
　　9.《笨笨猪》 杨红樱著
　　10.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书) 薛涛著
　　11.《吃黑夜的大象》 白 冰著
　　12.《三毛流浪记》 张乐平著
　　13.《小脚丫图画书系列》 张美妮主编
　　14.《八点猴和狐狸皮裤系列》 张彦平著
　　15.《蓝猫淘气三千问》 少年儿童出版社
　　外国部分(拼音版)
　　16.《犟龟》等(绘本系列)[德]米切尔·恩德 玮著高
　　17.《逃家小兔》(图画书) [英]玛格丽特·怀兹·布朗
　　18.《爷爷一定有办法》(图画书) [加]菲比·吉尔曼
　　19.《我会把你治好的》(图画书) [德]雅诺什
　　20.《猜猜我有多爱你》(图画书) [英]山姆·麦克布雷尼
　　21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生
　　22.《格林童话》 [德]格林兄弟
　　23.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔
　　24.《 列那狐的故事》 [法]季诺
　　25. 《会飞的教室》 [德]卡斯特纳
　　26. 《大战火星人》 [英]威尔斯
　　27. 《小人国大人国》 [英]斯威夫特
　　28. 《洋葱头历险记》 [意]贾尼·罗大里
　　29. 《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛
　　30. 《木偶奇遇记》 [意]科洛迪
　　推荐理由：运用注音读物，低年级学生能看懂内容，符合低年级学生特点，他们对童话较感兴趣。《十万个为什么》能拓展学生的课外知识，培养他们热爱大自然的兴趣。
　　六、具体安排
　　1、保证阅读时间。每周三节大阅读时间必须让学生真正阅读，除此之外，利用业余时间阅读。
　　2、让学生明白阅读的重要性。利用班会、晨会以及恰当时机， 强化学生对课外阅读重要性的认识，并激发学生阅读的兴趣，对学生进行甄别课外书的指导，使学生自觉抵制不良图书。
　　3、推荐优秀儿童读物。把与教材相匹配的《自读课本》以及《当代小学生》《齐鲁少年》科普读物、中外寓言童话、传统小说等优秀读物介绍给学生，由学生自由选择。
　　4、每人必备一本阅读笔记，对课外阅读的精彩内容进行摘抄，积累好词佳句 。教师经常批阅检查，定期展示。对作业认真的同学进行表彰。
　　5、开展向全班学生推荐“每日一谚语”、“每日一格言”“每日一歇后语”“每日一佳句语”活动，每天一名学生来做，大家轮流完成。
　　6、设立班级图书角，学生自愿捐出个人的图书，相互借阅，资源共享。
　　7、家校共读。家庭对学生的影响是巨大的。因此，我们竭力向家长推介小学生课外读物，积极倡导家长与孩子一起买书，一起看课外书，要求孩子在节假日多看名家经典，并写相应的读书笔记或读后感。通过“家长会”的形式交流孩子读书的方法与看法，鼓励家庭建立“小书房”，让家长督促孩子养成良好的阅读习惯，形成良好的家庭读书气氛。同时，让家长参与评价学生的读书活动，评选“读书小标兵”，激发学生的读书兴趣。
　　8、开展各种活动，激发学生阅读的兴趣，期末根据各项活动结果，评选各班内的“读书小标兵”，进行表扬。
二年级教师读书计划篇三：　　一、指导思想
　　教师读书活动正在我校如火如荼地进行，创建“学习型组织”是我们二年级组老师们的努力目标，我们将积极投身到读书活动的热潮中，在“学习——实践——反思——学习”中，实实在在地提高自己的道德素养，文化素养，专业素养，让“阅读成为习惯”不仅仅是一句口号，而是成为实际行动。
　　二、 教研组成员：
　　李佳妮、孙翠萍、王晓玉、郭鲁方、周晓丛、赵君艳、徐玲迪
　　三、阅读内容
　　1、教研组将有计划、有重点地组织老师们进行认真、仔细地阅读：
　　★必读(三本书)：
　　(1)《有效课堂教学的实施与策略》
　　(2)《教师的诗意生活与专业成长》
　　(3)《如何说孩子才会听》
　　★选择阅读：
　　(1)《赏识你的孩子》
　　(2)《新教育之梦》
　　(3)《教育阅读的爱与怕》
　　(4) 《苏霍姆林斯基给教师的100条建议》、
　　★每月选读(一本杂志)：
　　(1)《河北教育》
　　(2)《小学语文教师》
　　2、网上阅读：《细节决定成败》
　　3、每位老师还将结合专业特点、自己的喜好，有选择的阅读一些教育类 、文学类等相关的书籍阅读。
　　四、主要活动
　　1、教研组每学期初提交一份读书计划、期末提交一份读书总结。
　　2、每位老师和教研组结合实际，制订读书活动计划，个人计划按规定上交，年终撰写读书体会(小结)。
　　3、读书形式以个人阅读为主辅以教研组集中阅读(每月的第一次教研活动)相结合，并有主抓领导指导、做好记录。
　　4、教师把读书学到的理论思想、观点用来指导和改进工作，在“阅读——实践——反思——学习”中，不断提高工作成效，提升自身的整体素质。
　　5、积极参与学校读书交流活动。
　　五、时间安排：
　　★9—10月份：
　　1、教师制订个人读书计划，教研组制订读书计划。
　　2、重点阅读：《教师的诗意生活与专业成长》，《如何说孩子才会听》掌握新时期教师应知应会的教育政策法规和教育理论。
　　3、在教研组内开展读书活动，相互推荐好书好文章，相互交流读书心得。
　　★11月份：
　　1、个人重点阅读：《有效课堂教学的实施与策略》，以此对照，以先进的教育理论指导自己的课堂教学行为。
　　2、 利用教研组集中阅读时间，认真学习《河北教育》(杂志)有关小学语文数学教学的文章，并写好学习心得，做好学习记录。
　　3、各人还可根据自己的兴趣在网上阅读教育类、文学类的相关书籍，并做好学习笔记、摘抄，以其提高阅读水平。
　　★12——1月份：
　　1、个人重点阅读：《小学语文教师》，用先进的教育理论、教育思想指导自己的教育行为。
　　2、继续开展教研组的读书活动，交流读书笔记，读书心得。
　　3、继续网上阅读和文本阅读相结合。
　　4、上交本学期读书材料：笔记、心得。
　　5、教研组对本学期读书活动进行汇总、小结。

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