《技术的作用》过程性评价量规.doc

《技术的作用》过程性评价量规

评价指标

权重
评价等级及分值
得分
A优秀(5)
B良好(4)
C一般(2)
D需努力(1)
自评
互评
教师评
最终
得分
情感态度(20)
参与意识(10)
1
积极参与本次活动，参与兴趣浓厚。
愿意参与本次扮演活动。
参不参与本次活动都无所谓。
不太愿意参与本次活动。

思想感情(10)
0.5
对每个角色都能热情投入，发挥本角色的氛围。
有些角色能热情投入，并能发挥本角色氛围。
对个别特有兴趣的角色，才能参与投入。
可以参与扮演，但没有投入与发挥本角色的氛围。

创作交流(20)
角色合作(10)
2
主动与同学相互配合，分工合作，乐于互助。
能与同学配合，做好份内工作。
只顾做好自己的本份，不自动配合互助。
出现意见不合，甚至无法合作。

角色沟通(10)
1
虚心听取同学之间的观点和意见，能非常清楚地表达自己的角色观点，以及扮演意见。
能倾听同学的观点和意见，比较完整清楚地表达自己的意见和观点。
不太愿意倾听同学的观点和意见，喜欢表达自己的观点和意见；或持相反观点。
会倾听同学的观点和意见，较少或不想表达自己的观点和意见

创新思维(10)
1
善于提问，所提建议有新意，合情合理。
勇于提问，所提问题有新意。
提问不多，个别建议合理。
提问很少或不提问，所提建议不合理。

技能与应用(20)
资料查找、收集与整理(10)
1
会通过课本和网络查找收集所需资料，并分类归纳，摘抄和整理、打印、粘贴资料等。
会通过课本和网络查找收集所需资料，但须在别人指导下才会分类归纳，摘抄和整理、打印、粘贴资料等。
会通过课本和网络查找收集所需资料，但不会分类归纳，摘抄和整理、打印、粘贴资料等。
基本上会通过课本和网络查找收集所需资料。

完成任务程度(10)
1
能按角色要求完整并非常出色地表达角色内容，效果非常好。
能按角色要求完整并清楚地表达角色内容，而且效果好。
能按要求完成活动任务，但效果不是很好。
马马虎虎地完成，但不能很好地表现。

活动与成果(30)
汇报与交流(20)
2
主动积极，情节完整，语言表达非常清楚、生动、流畅，语句通顺、内容丰富。
情节完整，语言表达非常清楚、流畅，语句通顺、内容丰富、语调有变化。
情节完整，语言表达非常清楚，但不够流畅，语句通顺，语调有变化。
情节不够完整，语言表达基本清楚但欠流畅，有语句欠通顺。

作品(10)
1
作品中心明确，条理清晰，语言优美。
作品比较中心明确，条理比较清晰，语言平实，书写工整。
规划比较工整，但中心不够明确，条理不够清楚，个别语句不通顺。
中心不明确，条理混乱，较多语句不通顺，书写马虎。

说明

最终得分等级：100-120分为“优秀”，80-99分为“良好”，60-79分为“及格”，59分以下为“不及格”。
小计