小学数学人教2011课标版一年级《认识图形(二)》.docx

认识图形
一、学习目标：
知识与技能：在操作活动中认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，体会“面在体上”。
过程与方法：体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，并能根据它们的一般特征从具体的情景中辨别这几种图形。
情感与态度：在亲身经历学习过程中，培养学生初步的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，同时体会到到生活中处处存在着数学，数学知识来源于生活，服务于生活,从而激发学生积极参与探求新知的兴趣。
二、重点与难点：
1、重点: 认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆，正确辨认这几种图形，体会“面在体上”。
2、难点: 体会长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆在生活中的普遍存在，并能根据它们的一般特征从具体的情景中辨别这几种图形。
三、课时安排：一课时
四、教学过程：
（一）创设情境，复习立体图形名称。
1、教师展示教具：长方体、正方体、圆柱体、三棱柱等，同时配合课件展示，提问：
（1）你们能找到哪些认识的立体图形？
（2）能说出这些立体图形的名字吗？
（二）动手操作，认识平面图形。
1、你有什么方法可以在纸上得到这些立体图形的“面”呢？
2、学生积极讨论，教师指导，得出方法：可以把他们拓下来。
3、学生动手操作，在老师的指导下，拓出平面图形。

4、这些都是平面图形，你知道它们的名字吗？仔细地认一认，给它们分类。
5、观察平面图形，你怎么能记住它们的样子？让我们来仔细观察，看看它们各有什么特征？
（1）长方形：长方形有四条边，相对的边一样长；有四个角，都是直角。
（2）正方形：正方形有四条边，四条边都相等；有四个角，都是直角。
（3）平行四边形：平行四边形有四条边，相对的边一样长并且平行；有四个角，对等角相等。
（4）三角形：三角形是由三条边首尾相连围成的图形，它有三条边，三个角。
（5）圆：圆是由曲线围成的图形。
6、分小组讨论：你觉得这些图形里，哪些图形比较相似？他们有什么地方比较相似呢？又有什么不同？
（三）应用拓展，掌握新知。
1、找一找，说一说：你身边哪些物体的面是你学过的图形？
示例：台历的侧面是三角形的。
开关的正面是正方形的。
课桌的桌面、课本的封面、黑板是长方形的。
镜子的表面是圆。
老师的三角板是三角形的。
……
2、游戏：发挥你的想象力，用平面图形画一幅自己喜欢的画吗？看谁画得最好。
示例：

（四）随堂练习：
1、给下列图形分类。

________是长方形，________是正方形，________是圆，________是三角形，________是平行四边形。
2、连一连。

3、用下面的长方体、正方体和圆柱可以画出哪些图形？连一连。

4、数一数

（ ）个三角形 （ ）个三角形

（ ）个长方形 （ ）个正方形
5、圈一圈。（请你找出用右侧哪一个物体可以画出左侧的图形，用笔圈出来。）

（五）布置作业：第5页练习一，第1题、第2题。