《乐于助人的人》教学设计(第1课时).doc

第十五课 乐于助人的人（第一课时）
一、教学目标
1.掌握生字“慌、怯、羞”的读法、写法及用法。
2.掌握词语“如此、范读、声调、词义、为止、发音、词汇量、民汉合校”的读法、写法。掌握重点词语“朗读、要么、阅读、训练、胆怯、害羞”的用法。
3.学习句型。
（1）要么你到我们家，要么我们到你家。
（2）直到你把学过的汉语知识弄懂为止。
二、教学重点和难点
1.生字的写法、重点词语的意义和用法。
2.重点句型的实际运用。
三、教学过程
（一）复习上节课内容。
（二）导入新课。
1.导入。
播放一段关于民族团结的视频，让学生看一看，说一说。
2.听课文录音或老师范读课文。让学生对课文有一个初步的了解，学生边听边把不认识的字、词用铅笔画线文。
（三）学习新课。
1.学习生字。
（1）慌：例：慌张、慌乱等。
（2）怯：例：胆怯、怯弱、怯步等。
（3）羞：例：害羞、羞怯等。
2.学习重点词语。
（1）朗读：动词。意思是清清楚楚地高声诵读。例：朗读课文、大声朗读。
例句：艾山的朗读水平提高了。
（2）要么：连词。意思是在两种不同情况下或事物之间进行选择。例：要么去、要没回等。
例句：赶快给他发个电报，要么挂个长途电话。
（3）阅读：动词。意思是看书或读书。例：阅读报纸、阅读小说等。
（4）训练：动词。意思是教练、操练士兵，与教学意义相近。例：训练战士、训练学生等。
例句：这次的训练任务很重。
（5）胆怯：形容词和名词。意思是胆量小；畏缩；害怕。例：胆怯地说、胆怯地看着等。
例句：看到这种场面有点胆怯。
（6）害羞：形容词。意思是难为情，不好意思。例：很害羞，不害羞等。
例句：他今天迟到了，害羞地低下了头。
老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示情景理解、动：作示范、实物展示等。
3.学习句型。
（1）要么你到我们家，要么我们到你家。
“要么……要么”是连词，表示在互相排斥的两事中进行选择。
例句：要么战胜困难，要么被困难难倒。
（2）直到你把学过的汉语知识弄懂为止。
“直到……为止”是介词，经常放在一起，表示时间。
例句：直到现在为止，我都不知道这个消息。
用替换的方法进行句型训练。
（四）复习与巩固本节课内容。
可以做后面的练习，老师也可以自己编一些练习题让同学们练习。
（五）小结本节课内容。
先让学生说一说本节课的学习内容，然后教师作总结。
（六）布置作业。
1.口头作业：复习课文一
2.书面作业：本节课学习的每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。