资源描述
1 需求分析
一台win7 PC上安装win2008虚拟机,把现实机与虚拟机建在同一局域网中,在虚拟机中创建DHCP、DNS、 FTP服务器,提供现实机相关服务
2 概要设计
通过网桥方式组建局域网,在虚拟机上配置有DHCP服务器,DNS服务器,WEB服务器,来实现IP自动分配 、域名解析、FTP功能
2.1 网络拓扑设计
图1 实验拓扑图
2.2 IP地址规划
虚拟机IP:192.168.1.200
现实机IP:自动获取
DHCP服务器IP地址池:192.168.1.201~192.168.1.210
2.3 所需设备选型
PC机:华硕X552E。
服务器:虚拟机做服务器。
家用路由器:TP-LINK WR885N。
八、 课程设计具体实施步骤
根据拓扑图连接好PC机、服务器、家用路由器,具体步骤如下:
(1) 配置虚拟机相关配置
IP地址:192.168.1.200/24
网关:192.168.1.1
PC机与虚拟机之间网络使用桥接网卡模式
(2)在虚拟机上安装DHCP、DNS、WEB服务器。
图2 安装服务器
(3)配置虚拟机DHCP服务器:新建作用域,起始地址和结束地址分别为192.168.1.201、192.168.1.210,子网掩码为255.255.255.0,租用期限为一天。
图3 DHCP地址池
(4)配置现实机,设置为自动获取IP地址
图4 自动获取IP
(5)在现实机中命令模式下输入ipcofig/all查看IP地址,查得自动获取的IP地址为192.168.1.201
图5 查看IP地址
(6)查看DHCP服务器工作状态,已分配客户端一个192.168.1.201地址
图6 查看DHCP服务器
(7)配置DNS服务器:解析的ip地址为192.168.1.200
图7 配置DNS服务器
(8)检测网址对应的IP地址,对应的IP地址为192.168.1.200
图8 ping
(9)配置FTP服务器:添加ftp站点,对应的物理路径为C:\FTP绑定IP地址为192.168.1.200端口号为21
图9添加FTP站点
(10)检测FTP服务器是否搭建好,在现实机的浏览器地址栏输入ftp://192.168.1.200,可下载C:/FTP中的文件
图10 访问ftp站点
九、设计过程中出现的问题及解决办法
(1)刚开始虚拟机使用的是nat连接方式,现实机无法获取虚拟机分配的IP地址?
NAT模式:就是让虚拟系统借助NAT(网络地址转换)功能,通过宿主机器所在的网络来访问公网。采用NAT模式最大的优势是虚拟系统接入互联网非常简单,不需要进行任何其他的配置,只需要宿主机器能访问互联网即可。 NAT方式的IP地址配置方法是由虚拟机的虚拟DHCP服务器中分配一个IP。这种方式下host内部出现了一个虚拟的网卡,在这种方式下,虚拟机自带了nat服务,提供了从内网到外网的地址转 换,所以这种情况是一个实实在在的nat服务器在运行,只不过是供虚拟机用的。在这种情况下,虚拟机是通过转换成现实机的IP地址来访问互联网。
桥接模式:桥接网络是指本地物理网卡和虚拟网卡通过虚拟交换机进行桥接,物理网卡和虚拟网卡在拓扑图上处于同等地位,那么物理网卡和虚拟网卡就相当于处于同一个网段,虚拟计算机就相当于一台现实网络中的计算机,所以两个网卡的IP地址也要设置为同一网段。 所以当我们要在局域网使用虚拟机,对局域网其他PC提供服务时,例如提供ftp,提供ssh,提供http服务,那么就要选择桥接模式。故本实验要使用桥接模式进行连接。
(2)两台计算机在同一局域网中,虚拟机可以访问FTP,但现实机无法访问?
虚拟机的防火墙打开了,关闭防火墙即可
十、课程设计心得体会
通过这一周的课程设计,让我深刻认识到实践的意义和对知识的巩固作用,虽然这次课程设计的题目比较简单,也极其容易实现。但这个过程中任然会遇到很多问题与困难。并且导致这些问题的原因很难确定,可能是一个或者多个原因导致的,所以让人很摸不着头绪,于是疯狂的去网上找资料解决。排除了诸多原因仍然没有解决,后来仔细去想想这个模型,每一步实现什么样的功能,然后测试具体什么功能没有实现,一步一步接近问题的本质,最终才找出问题的关键。这或许就是老手与新手最根本的区别所在,在于看问题能不能看到本质,那种最根底的东西。在这个过程中,我也学到了很多,比如解决问题的方法和技巧,还有自己的自学能力,自己也更有耐心去看和理解那些知识点了。课程设计是一个重要的教学环节,通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识,为以后的工作打下了坚实的基础,而其还可以培养和熟练使用资料,运用工具书的能力,把我们所学的课本知识与实践结合起来,起到温故而知新的作用。 总之,这次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。
参考文献
[1] 王竹林. 校园网组建与管理 [M].北京:清华大学出版社.2002.
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