小四美术教案.doc

四年级美术教案

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王 翔

第一课《教室一角》
教学目标: 通过教学，使学生把握用相关的形象图案表现课程的特征，进行图标设计的方法。
教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。
教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织
教学预备：学生工作纸、班级课程表底纸(划出切口以便插接图标)
学具预备：上色工具、剪刀
教学过程：
一、导入：
上节课我们齐心协力美化了教室的那一角（指向队角等），这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。揭示课题——课程表图标设计
二、新授：
A、借助学科活动的工具材料、活动形式、特有符号、象征图形等进行设计，以突出各门课程特点。
B、用最简练的图案（形象或文字）表明课程的特征。
1、首先想想我们美术课可以用什么图形表示呢？——板书：“工具材料”。
2、数学课还可以用什么表示？——板书：“特有符号”
3、同学们看这个是什么课程的活动形式？——板书：“活动形式”
——板书：“象征图形”。
5、出示作文课的图标，讲一讲它是怎样进行综合运用的。
6、看看这个课程表上周二第三节课是什么课？
作业要求:
1、六人小组分配工作纸，每人按组内分配完成一课的图标设计。
2、图案设计大小合适、简洁美观、色彩鲜艳、富有创意；（老师出示范画）
3、剪下图标，插入课程表底纸，预备参加 “ 出色二选一 ”

第二课《花手帕》
教学目标：把握染、制纸手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩及图案变化与韵味。
教学重点：尝试并发现各种图案的折叠方法
教学难点：设计、制作优美的花手帕
教学过程：
一、 今天非常兴奋，首先，我们来玩一个游戏怎么样？（板书课题）
2、想不想也来玩一下呢？这种用彩色水去点的方法，我们把它叫做点染（板书），点染只能染出点点么？老师还能用点的方法把它还能连成各种线。示范
3、你觉得还有什么染的方法呢 ？
小结：同学们真智慧，想出了很多染的方法，假如把这些方法结合起来就更优美啦！
4、看了这些花手帕，你感觉怎么样？（学生评评）
二、 小结：老师展示了一些大家的作品，你觉得这些作品怎么样呢？（展示一些颜色好的，与不好的，对比评，图案饱满的和图案比较空的对比评，）
三、 要求：四人一小组合作，必须要折好再染，选择你喜欢的一组制作，看哪个组模仿得最像最快！以音乐为准，音乐开始就开始，音乐停，比赛结束，一定要抓紧时间哦）
（学生开始制作）
（选择好的作品，展示在黑板上，音乐停，）
四、 教师小结：大家非常智慧，其实，漂亮的图案都是有一些点，或点连接成的线组成的，加上折叠的方法不同，染的位置不同就产生了许多奇妙的图案了。
但是这些图案还不是张完整的花手帕，怎样把它变得完美些呢？（学生回答）
老师示范，我们在空白处继承给他设计些花纹，展开，漂亮吗？
我这里还有更漂亮的呢（欣赏漂亮的花手帕）
五、 展示作品，师生评价。

第三课《纸品乐陶陶》
教学目的：
1、 通过教学，使学生把握纸绳、纸条画制作的基本步骤和方法，
2、 开拓学生的艺术视野，丰富学生的艺术表现手法，培养学生细致耐心的好习惯。教学预备：
教学过程：
师：范画
生：各色皱纹纸、卡纸 剪刀 胶水
活动一 纸绳、纸团贴画
一、欣赏导入：
1、欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品。
2、教师根据学生回答板书课题：纸绳、纸团贴画
3、学生尝试将皱纹纸制作成纸绳或纸团。
二、学生自评、互评作业。
活动二 纸条工艺
一、体验感受
1、出示厚、薄两张纸条让学生用力拉扯或折制，并谈感受尝试探究纸条成形方法。
教师小结：
厚纸条的性能特点：有弹性、易成形。
2．学生尝试将纸条折成各种不同的形状。
3．评析作业，了解纸条成形的多种方法：折、卷、压、扭等。
二、作品赏析
出示学习目标，引导学生欣赏
三、归纳制作步骤和方法
出示草图及相关纸条工艺作品4幅
教师示范，小结纸条工艺品的制作步骤和方法。
(1)将卡纸裁成等宽纸条。
(2)构思：要求将实物变形．运用概括、夸张、添加、想像等方法，使之变得适合于用纸条制作。 (出示动、植物变形图辅助讲解)
(3)制作：运用卷、折、压、扭等方法进行想像创造。
(4)粘贴组合成形。
四、学生作业
提出作业要求，学生作业，老师指导粘贴固定纸条的方法

第四课 《时间告诉我》
教学目标:了解和把握基本的表现步骤方法、表现生活中各种有趣的人、事、物
教学准备：范作
学具准备：各种绘画工具

教学过程设计：
学生拿出从自己家带来的钟表，与同学们一起看一看，说一说，比一比，揭示课题。
一、设计钟
通过观察自己带的钟表．引导学生熟悉钟的形状结构。
1．师生讨论，考虑钟表设计方法及要求，设计体现创意。从整个钟表形状的设计及指针、刻度和数字的设计等方面考虑。
2．欣赏钟表，想一想，生活中有哪些材料可以用来制作钟表?根据自己收集的材料进行分析，分出适合做钟面的材料、适合做刻度的材料、适合做指针的材料。
3．通过展示各种设计不够完美的钟表．使学生巩固钟表设计的特点与方法，避免学生制作中出现类似的问题。如：钟面太过复杂看不清指针、指针太过相似、时间不明确、钟表形状阻碍指针行走等等。
4．自学纸手表的折法，师生共同探讨指正。
二、创造钟
2—3位同学为一组，用自己喜欢的材料．制作一只精美别致的钟表。也可折叠一只纸手表，设计添画完整。与同学一起玩一玩时间游戏。
各种制作用材及用于游戏的习作。
三、游戏导人
“报时”小游戏：
a．讲台前面摆着一个大钟表模型，请一名学生七台根据播音员的报时拨动指针，设置时间， (观看课件．学生设置时间)
b．请学生上台，模仿电台播音员进行报时游戏，拨动大钟表指针。其他学生_在座位上用上节课制作的钟表一起拨动指针。
四、创作练习
1．出示作画要求。
2．学生任选一种作画形式独立创作。 3．教师巡同辅导。
五、展示交流
将自己的画贴在教室四面的展示板上。与同学互相介绍自己的画，并进行简短的评价。
在实物投影仪下向全体同学介绍自己的画。