八年级英语教学工作计划范文.docx

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2020八年级英语教学工作计划范文
　　在八年级英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能力的同时，注意加强听、说技能的训练，逐步具有运用英语进行交际的能力。下面是范文网小编带来关于20xx八年级英语教学工作计划范文的内容，希望能让大家有所收获!
20xx八年级英语教学工作计划范文(一)　　一、指导思想
　　以“英语课程标准”为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。
　　二、英语教学总目标
　　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读懂七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。
　　三、教材简要分析
　　《新目标英语》八年级(下册)，全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有:一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
　　四、学情简要分析
　　本人担任初二年级2个教学班，共有学生人数160多 人。通过初中一年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂纪律，这给教学带来不少困难。
　　五、提高教学质量的可行措施及教改措施
　　一)、面向全体学生，注重素质教育。
　　二)、以学生为主体，尊重学生个体差异。
　　三)、采用活动途径，倡导体验与参与。
　　四)、开发课程资源，拓展学用渠道。
　　1、认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课的基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。
　　2、充分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。
　　3、多与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的问题和不足。
　　4、积极开展丰富多彩的英语活动，提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。
　　5、注重个别辅导，在面向全体学生的基础上，培优补差。
　　6、不断学习，加强自身素质和业务能力的提高。
　　六、教学进度安排
　　unit 1 6课时 第一周----第三周
　　unit 2 5课时 第三周---第四周
　　unit 3 5课时 第五周---第六周
　　unit 4 5课时 第六周---第七周
　　unit 5 6课时 第七周---第八周
　　review and mid-test 5课时 第九周
　　unit 6 5课时 第十周------第十二周
　　unit 7 5课时 第十二周---第十三周
　　unit 8 5课时 第十三周---第十四周
　　unit 9 5课时 第十五周---第十六周
　　unit10 5课时 第十七周---第十八周
　　review and final-test 11 课时 第十九周—第二十周
20xx八年级英语教学工作计划范文(二)　　一、教材分析
　　本书共12单元，其中包括2个复习单元，供八年级下学期使用。
　　二、教学计划
　　1、 教授不同层次的学生
　　要激励和指导班上那些学有余力的学生，同时也为那些不善表达的学生提供必要的支持。
　　要精心安排教学进度，让语言不够流利的学生有足够的时间理解和操练每一个新语言项目。
　　结对活动和小组活动对各个层次的学生都有帮助。在由不同层次学生组成的对子和小组中，尖子生在帮助后进生的同时自己也复习了所学知识，这是非常有价值的。在层次相同学生的对子和小组中，后进生按照自己的进度完成活动并操练语言，必要时向对方提问。
　　2、 抓好学生听说读写训练
　　听说读写四中种技能的训练是相互紧密依赖的。说的能力很大程度上有赖于听的能力。初一重听说，但读写要紧跟。教师应尽量在课堂上使用英语训练在英语环境中听说英语。教师在课堂上强调口语，这会使学生把语言看成活的东西，看成有用的交际工具和了解世界的工具。要鼓励学生互相问候，交流有关他们自己、学校、家庭的简单情况。
　　3、抓好语音、词汇、语法教学
　　学好语音是学好英语的基础。要利用教学录音带，使学生掌握正规语音及语调，让学生多听、多模仿，逐步掌握正确的朗读技巧。
　　词汇教学主要是使学生掌握词义、词的搭配和用法。要真正掌握词义和词的用法，还必须通过有情景的课文教学，并结合听说读写等言语实践才能达到。教学中要注意词不离句，句不离文。
　　教学语法的目的，是使学生更好地进行听说读写等语言实践活动，而不是让学生死记硬背规则。学生要自己逐步发现规律，归纳出语法规则。学生做出的错误归纳，需要老师做适当的讲解
　　3、学生在课堂上更多地使用英语
　　提高课堂上英语使用率的一个最好的方法是全英语教学。从使用简单的陈述句开始，这样可以帮助学生对新语言建立自信。教师可以提问。并要求学生全部用英语回答。
　　三、教学进度
　　TimeTeaching content
　　Feb10—Feb22Unit1
　　Feb23—Mar3Unit2
　　Mar6—Mar15Unit3
　　Mar16—Mar24Unit4
　　Mar27—Apr5Unit5
　　Apr6—Apr14Revision for Units 1-5
　　Apr17—Apr26Unit6
　　Apr27—May16Unit7
　　May17—May26Unit8
　　May29—June8Unit9
　　June9—June19Unit10
　　June20—June27Revision for Units 6—10

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