《美丽的晋祠》教学设计.doc

《美丽的晋祠》教学设计
教学目标：
1、学会本课的生字新词，能正确流利地朗读课文。
2、通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。
3、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。
教学重难点：
1、能通过句中关键词语想象、感受、品读体味晋祠自然风景的“两美”（山和树），激发学生热爱大自然的思想感情。
2、品味优美生动、精准的语言，体会比喻、拟人、对偶、等修辞手法的作用。
学生活动设计
一、图片欣赏 激趣导入： ① 指导“祠”读音 字形
1、课件出示图片欣赏 板书课题：17 美丽的晋祠
②指导读题
2、导：美丽的晋祠，吸引了作家梁衡，他游览了晋祠之后，忍不住拿起手中的笔，写下了这篇《美丽的晋祠》，这节课，我们就跟随作者去领略晋祠的美丽。
二、初读课文，整体感知
1、自由读文（要求字音读准，句子读通，遇到生字词和不好读的句子多读几遍。）
①课件出示词语（点名读，指导读准字音）
2、了解初读情况
        ②质疑：哪句话概括了文章的主要内容？
3、交流 ① 点名读
课件出示句子 ②体会表达特点（排比句，作者的观察顺序由高到低）
③齐读（读出排比句的表达效果）
导：我们抓住了晋祠的美，在山、在树、在水（板书），那晋祠究竟如何美丽呢？我们走进课文的字里行间，去真正感受到这份“美丽”请自由读第二自然段，边读边想边画晋祠山美在哪。有什么特点？

三、品读“山”美 ①点名说、读（课件出示句子）
学习第二自然段 ②引导体会山的美（板书：（形美）巍巍的 长长的
③读出感受
过渡：晋祠除了形美，还有什么美？板书：（色美）
①体会表达特点
课件出示句子 ②能用四字词说说你看到的景吗？
③读出感受
闭目想象，齐读。
导：我们通过读、画、议的方法感受了晋祠山的美，那晋祠的树美在哪？有什么特点？请读第三自然段，用同样的方法找出相关词句，用心去感受。
四、品读“树”美
①点名说、读 （板书：古老苍劲 造型奇特）
学习第三自然段 ②引导读中体会树的美 （课件出示句子）
③引读“晋祠在古木的荫护下，······
五、小结，布置预习
这节课，我们游览了晋祠的山，晋祠的山巍巍的、长长的。春天，这里山花烂漫，秋天，这里天高水清。观赏了晋祠的树，晋祠的树古老苍劲、造型奇特。那晋祠的水又是怎样的美呢，请(出示预习)
板书设计
（形美）巍巍的 长长的
山：
（色美） 山花烂漫 天高水清
美丽的晋祠 树： 古老苍劲 造型奇特
水：