2020年八年级英语教学计划范文.docx

2020年八年级英语教学计划范文
　　一、学生分析
　　通过一年的学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟悉的话题交换信息。但由于各种因素的影响，学生发展参差不齐，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，一些学生的英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；有些学生的学习态度十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。　　
　　二、教材分析
　　unit 1 how often do you exercise?
　　重点1、掌握what … usually do …？和how often …？的句型；2、掌握表示时间频度的词汇。
　　难点：1、辨析：always，usually，often，sometimes，hardly，never；2、辨析：all，most，some，no。
　　unit 2 what’s the matter?
　　重点：1、掌握身体各部位的表达法；2、掌握健康问题的表达法；3、掌握情态动词should和shouldn’t。
　　难点：1、表达患病时，可以用have/has a headache/toothache来表达。；2、-ache和sore都表示疼痛。-ache表示持续地隐隐作痛，如：headache，stomachache，toothache。sore表示一触就痛的，如sore throat， sore back，sore leg。
　　unit 3 what are you doing for vacation?
　　重点：掌握假期活动；
　　难点：用现在进行时表示将来的概念。
　　unit 4 how do you get to school?
　　重点：1、谈论上学的交通方式；2、how引导的特殊疑问句。
　　难点：正确使用how引导的特殊疑问句。
　　unit 5 can you come to my party?
　　重点：发出邀请，接受邀请，拒绝邀请。
　　难点：掌握情态动词have to。
　　unit 6 i’m more outgoing than my sister.
　　重点：1、形容词的比较级；2、more和than的用法。
　　难点：形容词比较级-er和more的区别。
　　unit 7 how do you make a banana milk shake?
　　重点：1、祈使句；2、区分可数名词和不可数名词；3、how many/how much引导的特殊疑问句。
　　难点：1、how many …？和how much …？之间的区别；2、能够选择恰当地动词描述制作一种家庭食品的过程。
　　unit 8 how was your school trip、
　　重点：一般过去时的一般疑问句形式。
　　难点：1、did you …？与were you …？两种问句的区别；2、规则动词过去式与不规则动词过去式的区别。
　　unit 9 when was he born?
　　重点：1、when引导的时间状语从句；2、when/how long引导的特殊疑问句。
　　难点：when was …？与when did …？的区别。
　　unit 10 i’m going to be a basketball player.
　　重点：1、掌握表示职业的单词；2、谈论长大了要干什么职业。
　　难点：掌握be going to结构和want to be结构。
　　unit 11 could you please clean your room?
　　重点：1、提出礼貌的请求；2、请求他人的允许。
　　难点：1、动词make和do的区别；2、could you …？与could i …？答句的区别。
　　unit 12 what’s the best radio station?
　　重点：形容词的最高级。
　　难点：形容词比较级和最高级的构成法。
　　三、教学目标
　　1、扎实基础教学，巩固语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听、说、读、写能力。
　　2、缩小两极分化，做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心学困生。
　　3、通过努力，使每一位学生都能得到不同程度的提高。
　　四、具体措施。
　　1、认真钻研教材，备好每一个教学环节，写好活页教案，充分利用活页教案。
　　2、积极参加集体备课，保证集体备课的质量。通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。
　　3、课堂上多使用英语以及直观教具，给学生创造良好的教学环境。
　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。
　　5、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解准确、深刻、透彻。
　　6、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
　　7、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。
　　8、每天进行听写，并全面批改。
　　9、重视朗诵和背诵，培养学生的语感。
　　10、做好培优补差工作。
　　优秀生：张萌，张健，于合新，刘启源
　　学困生：李梦虹，杨玉芝，王中原，厉建志
　　以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导；结合考试，查漏补缺；多与学困生沟通，关心学困生，帮助他们树立自信心。
　　11、教师之间团结协作，共同进步。
　　五、教学进度
　　周次
　　时间
　　课题
　　计划进度
　　课时
　　备注
　　1
　　8.16-8.22
　　2
　　8.23-8.29
　　unit 1
　　8.23-8.27
　　4
　　3
　　8.30-9.5
　　unit 2
　　8.30-9.3
　　4
　　4
　　9.6-9.12
　　unit 3
　　9.6-9.10
　　4
　　5
　　9.13-9.19
　　unit 4
　　9.13-9.17
　　4
　　6
　　9.20-9.26
　　unit 5
　　9.20-9.24
　　4
　　7
　　9.27-10.3
　　阶段检测
　　讲评
　　unit 6
　　9.27
　　9.28
　　9.30
　　1
　　1
　　1
　　8
　　10.4-10.10
　　unit 6
　　review of units 1-6
　　10.4-10.7
　　10.8
　　3
　　1
　　9
　　10.11-10.17
　　review of units 1-6
　　unit 7
　　10.11
　　10.12-10.15
　　1
　　3
　　10
　　10.18-10.24
　　unit 7
　　unit 8
　　10.18
　　10.19-10.22
　　1
　　3
　　11
　　10.25-10.31
　　unit 8
　　unit 9
　　期中考试
　　10.25
　　10.26-10.29
　　10.30-10.31
　　1
　　3
　　12
　　11.1-11.7
　　讲评
　　unit 9
　　unit 10
　　11.1
　　11.2
　　11.4-11.5
　　1
　　1
　　2
　　13
　　11.8-11.14
　　unit 10
　　unit 11
　　11.8-11.9
　　11.11-11.12
　　2
　　2
　　14
　　11.15-11.21
　　unit 11
　　unit 12
　　11.15-11.16
　　11.18-11.19
　　2
　　2
　　15
　　11.22-11.28
　　unit 12
　　review of units 7-12
　　11.22-11.23
　　11.25-11.26
　　2
　　2
　　16
　　11.29-12.5
　　阶段检测
　　讲评
　　revision
　　11.29
　　11.30
　　12.2-12.3
　　1
　　1
　　2
　　17
　　12.6-12.12
　　revision
　　12.6-12.10
　　4
　　18
　　12.13-12.19
　　revision
　　12.13-12.17
　　4
　　19
　　12.20-12.26
　　revision
　　12.20-12.24
　　4
　　20
　　12.27-1.2
　　revision
　　12.27-12.31
　　4
　　21
　　1.3-1.9
　　期末考试