一年级美术上册 让我的飞机上蓝天3教案 人美版.doc

让我的飞机上蓝天
教材学情简析：
本课教学强调了让学生折纸飞机的探索和实践。对于一年级小学生，折一架纸飞机并不难，但是让他们创造一种新的折纸飞机的方法，或者把一架折好的纸飞机拆开后再复原，用另外一张纸再折一架，就不那么容易了。再有，学生要学会识图，按照图纸折叠一件作品，这这种能力也是学生们在今后的生活中所必须掌握的。
在教材中，学生的折纸飞机上除了图案、色彩和标志，还有的写着用学生自己姓名命名的航空公司进一步强调了学生要从小树立远大的理想。
教学目标：
1.让学生探索纸飞机的各种制作方法。
2.让学生在飞飞机的过程中体验不同的飞法， 并努力使飞机飞的平稳而有姿态。
3.培养学生的集体协作精神。
教学重点：让学生学会做纸飞机
教学难点：启发学生在飞机的形状上有求异的创新思维。
教学具准备：彩纸。
教学过程：
一、简单飞机的制作与试飞 
1.学习资料环境设计：
场地：教室前配备草坪。
全班按“马蹄型”分6组，每组中有足够的彩纸。每生自备剪刀、 胶水、彩色笔等。
2.问题情景创设：
（1）小朋友，你会折飞机吗？你愿意来折只自己的飞机飞上蓝天吗？（出示课题：让我的飞机上蓝天)
（2）又轻又快的在桌上找张你要的纸做只你喜欢的飞机。愿意帮助组里不会做的小伙伴一起完成好 吗？需要老师帮助的可以举手。
（3）全部完成后由组长组织一起到草坪上试飞，看看能飞起来吗？注意安全！（到草坪上与学生一起玩飞机，参与学生的游戏。）
3.多样性的学生学习行为： 
（1）大部分学生已经会折飞机，出于天性，他们能非常高兴的找出自己喜欢的颜色纸来折、来玩。
（2）有少数学生能在小组伙伴的协作下制作简单的飞机，从受帮助的体会出发，进一步感受到集体力量援助的温暖。学生间的对话、交流气氛浓郁。
（3）在试飞飞机的过程中，学生生动、大胆的从游戏中找飞的感觉，发现飞的情况。有的学生飞机飞的很远，有的发现飞机飞的不够正常，出现了问题。（师生关系融洽，学生成了小老师，老师也成了小伙伴。）
二、体验“飞”
1.学习资料环境设计：
场地：教室内仍分6组，学生工具同上。 
教师：视频展示台、胶水、剪刀、彩色纸、奖品小花。
2.问题情景创设：
（1）（老师站在教室门口，微笑着手击锣鼓〈默认的‘回教室’、‘停止’信号〉）欢迎小空军回来了，大家玩的高兴吗？相信你们这么多飞机飞翔在蓝天一定够气派的！你是用怎样的姿势飞飞机的呢？愿意表演给大家看看吗？（奖小花）
（2）飞机都飞起来了吗？飞的平稳吗？出现问题怎样来解决呢？（把问题飞机放在视频展示台上让大家想办法）
3.多样性的学生学习行为： 
（1）通过试飞，小朋友能用各种姿势飞飞机，有的向用力的（顺风）飞；有的用手一扭来改变飞机飞的方向(弧线飞)。大家知道飞飞机不但可以向前飞，而且能让飞机飞出各种优美的姿势来。（奖励小花）
（2）试飞后学生发现：
大都飞机飞起来了。
有的飞机飞时向下掉，学生从投影上观察分析说头太重，可以把前端剪去或尾巴上贴一点。
有的飞机飞时转身体，学生说可能是风转的，飞机就跟着转了老师表扬有想法，风也是飞行的条件之一，进一步引导发现也可能是左右翅膀不对称，可以用剪刀等修改一下。（让学生从发现问题到解决问题的过程中培养集体探索精神。）
三、欣赏激发创造
1.学生学习资源环境设计：
场地同“（一）”学生工具同上 
教师：视频展示台、课本、放音机“维修站”小箱、奖励小花
2.问题情景创设：
（1）挑出组里你最喜欢的飞机，说说理由！用了哪些方法？（也可以用打扮飞机来启发）
（2）（视频展示课本22页）书上还有这么多飞机，你们最喜欢哪一架？为什么？（23页）哇！这儿有更多更多的飞机，请每个小朋友 告诉队里的朋友你想驾驶哪一架，为什么？
3.飞机的种类可多啦！给你印象最深刻的是哪一架，又为什么呢？
4.小朋友，我们做了、看了、谈了这么多飞机，你现在又在想些什么呢？愿意把你心中最美的飞机做 出来给大家看看吗？
可别忘了给它起个好听的名字！做好后试着让你的飞机飞出不同的姿态来，留心观察你最喜欢谁的飞机。发现自己的飞机出“故障”就在草坪上找“飞机维修站”，组内解决。（放音乐）
四、多样性的学生学习
1.学生们通过挑最喜欢的飞机来欣赏飞机的外型、色彩，了解制作方法：有“折、剪、贴、画”等，并能用这些方法来打扮飞机。
2.全体欣赏书上的飞机，个人发表意见“很神气，颜色漂亮， 说不定是‘奥特曼’驾驶的飞机”， 然后大家一起评评议议 中欣赏书上飞机，让每同学都来说说。
3.“给我印象最深的是直升机，因为有大的螺旋桨”……说飞机的形状、色彩特点。 4.通过做、看、谈了各种各样飞机，学生有了耳目一新、大开眼界的感觉，很快的能在活泼的音乐声中创新发明飞机，做出 的飞机千姿百态……
完成后学生到草坪上使飞机飞出姿态万千。有的在比赛，有的在“维修站”中“保养”“修理”飞机，小朋友们玩的热闹非凡！
五、环节：评价激励、启发延伸
1.教学资源设计：
（教室内）视频展示台、奖励小花
2.问题情境设计：
（铃鼓声提醒回教室）
（1）小朋友你的驾驶技术有进步了吗？
（2）在玩的过程中发现你最喜欢的飞机了吗？ （在视频展示台上从外表和性能方面评作品，特别表扬有创新的学生，同时也用小花奖励评的出色 的小朋友。）
（3）小朋友，除了彩纸，哪些材料也能来做飞机呢？（鼓励大家废物利用）
六、多样性的学生学习行为：
1.小朋友们能找出最喜欢的飞机，他们做的飞机千姿百态。例如：形状新奇的双层飞机、翅膀上贴塑料五角星的飞机 （材料运用的创新）......
2.有些学生大胆推荐自己的飞机做的最棒，心中充满了自豪感。
3.塑料、竹子、易拉罐.......都是学生想用来制作飞机的好材料。
板书设计：
让我的飞机上蓝天
外型 色彩