谁打碎了花瓶导学案.doc

16、谁打碎了花瓶
学校：铁力市第四小学
主备人：李红梅
审核：
课型：自主探究+展示提升
第一课时
学习小主人：
学习目标：
1、正确、流利地朗读课文。
2、会认本课“碎、列、迷、藏”等10个生字，能按笔顺规则正确、工整的书写“瓶列、父、桌”等10个生字。
3、积累词语，能用喜欢的词语说话。
一、教师导课：板书课题。同学们：看到题目，你知道这篇课文写了一件什么事？你还想知道什么？今天我们就来学习板书：16是谁打碎了花瓶
二、检查自学：
1、词语我会认。
打碎 列宁 迷藏 碰到 桌子 互相 追赶 信封 说谎 姑父
我会用喜欢的词语说一句话。

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3、我能正确、流利地朗读课文。
4、本课有（ ）个自然段，课文主要写了（ ）事。
三、点拔互学：
1、观察书后生字，你能按结构给这些字分类吗？
2、在书写“赶”、“瓶”“道”的时候要注意什么？
四、训练验学
1、我会扩词。
瓶（ ）（ ）（ ） 列（ ）（ ）（ ）
追（ ）（ ）（ ） 迷（ ）（ ）（ ）
赶（ ）（ ）（ ） 追（ ）（ ）（ ）
2、形声字组词：列（ ） 姑（ ） 迷（ ）
烈（ ） 估（ ） 谜（ ）
3、给多音字注音组词
藏： ——（ ） ——（ ）
没： ——（ ） ——（ ）
宁：--------（ ） ------（ ）
4读读下列句子：要读出语气的不同：
表兄弟、表姐妹都说：“不是我！”
列宁也低声说：“不是我。”
姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”、

16、是谁打碎了花瓶
学校：铁力市第四小学
主备人：李红梅
审核：
课型：自主探究+展示提升
第二课时
学习小主人：
学习目标：
1、正确、流利、有感情的朗读，复述课文。
2、学习列宁知错就改、诚实、勇于承担的好品质。（重点）
3、分角色表演

一、教师导学：
1、回顾课文主要内容:课文记叙了列宁（ ）事。
2、花瓶是怎样打碎的呢？下面我们分析课文。
二、检查自学：
1、花瓶是怎样打碎的？用自己的话说一说。
三、点拔互学：
1、花瓶是怎样打碎的，请找出有关段落读一读。
2、“不小心”是什么意思？说明什么呢？
3、打碎花瓶的结果是什么呢？
小组读一读姑妈与孩子们的对话。分别该怎样读？
重点读读列宁说的话，想象他当时的心理，写在书上。
最后列宁给姑妈写信承认了错误，你能说说他具体都写什么了吗？
4、你认为列宁是个什么样的孩子？
四、训练验学
1、同桌互相听写生词。教师批改打分。
2、通过想象，把列宁给姑妈的信具体内容写下来。
姑妈：
您好！

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反思：

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