第二课 立足国情强国富民.doc

第二课 立足国情 强国富民
教材分析
本课教学内容由：我国处于社会主义初级阶段、我国现阶段的历史任务、全面建设小康社会三框内容组成。其中第一框内容“我国处于社会主义初级阶段”是学习“我国现阶段的历史任务和全面建设小康社会”的基础。我过的基本国情——我国正处于社会主义初级阶段是我国基本路线和历史任务的依据。而“全面建设小康社会”是完成历史任务的目标。三框内容环环相扣。
学情分析
我校学生厌学情绪严重，学习基础较差，缺乏学习的主动性。我班学生最大的特点是上课喜欢随便发言。本节课第一框第一节“我国经济建设取得举世瞩目的成就”的教学设计中有这样的教学模块——请学生结合身边的事例”衣食住行”说说我国经济建设取得的成就。发挥学生的爱说话的特长，在自己的说中，学习教学内容，感悟生活的变化，激发学生的爱国热情，为学习后面的内容做好铺垫。

第二课 立足国情 强国富民
第一框 我国处于社会主义初级阶段（第一课时）
一、教学目标
1．知识和技能：知道我国经济建设取得了举世瞩目的成就，初步学会搜集资料、分析问题、语言表达等方面的能力。
2．过程和方法：通过课前预习，查找近年来我国经济建设取得的各方面成就的相关资料，了解我国经济建设取得举世瞩目的成就。
3．情感、态度和价值观：通过学习，感悟到我国经济建设取得的举世瞩目的成就，激发爱国主义热情，增强为建设社会主义现代化而努力学习的社会责任意识和学习的自觉性。
二、教学重点、难点
1．重点：知道我国经济建设取得了举世瞩目的成就。
2、难点：通过学习，感悟到我国经济建设取得的举世瞩目的成就，激发爱国主义热情，增强为建设社会主义现代化而努力学习的社会责任意识和学习的自觉性。
三、教学资源
1．在中国统计网上收集我国近年来国内生产总值情况，人均国民生产总值情况，进出口贸易总额，外汇储备等资料。
2．整理收集的资料，并列成图表分析。
3．教师截取与我国社会主义建设相关的各方面的视频资料，制作多媒体课件。
四、教学过程
师：先请同学们看两段视频，思考两个问题：我国目前的发展状况如何？面临着哪些困难？
【视频】2006年发展；发展中面对的困难
生：略。（根据视频内容回答）
师：建国以来，特别是改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。但是，我们的发展还面临着很多的问题，这是由我们现在所处的阶段决定的，今天我们一起来探讨第二课 立足国情 富国强民，第一框 我国处于社会主义初级阶段。
板书：课题：我国处于社会主义初级阶段
师：在刚才的学习中，我们了解到，在中国共产党的领导下，经过全国各族人民的共同努力，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，国家面貌发生了翻天覆地的变化。
板书：一、我国的经济建设取得了举世瞩目的成就。
师：改革开放以来，我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高，到2006年我国经济总量跃居世界第四位。
板书：1、我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高
师：请同学们看我国2010年GDP总值及世界排名
【多媒体展示】我国2010年GDP总值及世界排名
表格一：
名次
国家
国内生产总值
2
美 国
146578亿美元
3
日 本
54588.7亿美元
4
德 国
33115.99亿美元
1
中 国
397983亿美元
6
英 国
22508.32亿美元
5
法 国
25795.21亿美元
7
意大利
20532.90亿美元
师：实际上不仅我国2010年GDP总值及世界排名居世界前列，在经济发展的其他方面也居于世界前列，请同学们看下面几张图表，然后完成书本上的操作平台——填写上一年我国经济发展的以下数据。
【多媒体展示】展示我国国内生产总值、外汇储备、进出口贸易、吸引外国直接投资等方面的数据
师：通过这些图标，我们可以清晰地感受到，改革开放以来，我们经济建设取得的伟大成绩：经济总量居世界第四位，外汇储备居世界第一位，进出口贸易居世界第三位，吸引外国直接投资居世界第五位。这些成绩的取得，离不开经济领域各行各业的快速发展。可以说，我国的工业化、现代化进程在不断加快。
板书：2、我国的工业化、现代化进程在不断加快
【多媒体展示】我国主要工农业产品产量居世界前列
师：我国工业的整体技术水平有了迅速的提高，形成了一批优势行业和产品；许多重要工农业产品产量居世界前列。请同学们观察图表，说一说我国还有哪些产品的产量居世界第一位。
生：略。
师：实际上，我国不仅工农业有着迅速发展，随着经济的发展，城乡居民的收入也不断增加，生活水平日益提高。
板书：3、城乡居民的收入也不断增加，生活水平日益提高
【多媒体展示】1、图表：农民收入，城镇居民收入的增长
2、图表：城乡居民的家电等
3、视频：记账
师：从多媒体展示的图表、视频上可以感受到人民生活的变化，而改革开放给上海带来一系列的变化，更是我们亲身体会得到的，你能体会到自己家乡的哪些新变化？
生：（结合书上的操作平台，从城市面貌；生活环境；物质文化生活；家庭生活四个方面）讨论“说一说我的家乡的新变化”
师：通过前面的学习，我们了解到改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，经济跨上新台阶，GDP世界排名到第四名；许多重要工农业产品产量居世界前列；人民生活明显改善，城市面貌有了很大的变化，
作业：
1、改革开放后，经济建设取得了举世瞩目的成就，表现在哪些方面？
2、结合课堂教学内容“说一说我的家乡的新变化”。写一段文字。要求语句通顺。

板书：
第二课 立足国情 强国富民
第一框 我国处于社会主义初级阶段（第一课时）
一、我国的经济建设取得了举世瞩目的成就。
1、我国经济持续快速增长，经济实力和综合国力显著提高
2、我国的工业化、现代化进程在不断加快
3、城乡居民的收入也不断增加，生活水平日益提高
教学反思：
本节课，主要讲解了我国经济建设取得举世瞩目的成就。在教学设计时，结合书本的操作平台的表格，我在网上寻找到2010年美国、日本、德国、中国、英国、法国、意大利的国内生产总值的排名导入新课，让学生从数据和排名上看出，我国改革开放后，经济建设取得的成就。然后引导学生观察这些成就的取得表现在哪些方面。最后请学生结合自己平时的衣食住行的变化来感悟我国经济建设取得的成就。
学生的观察、分析、言语表达能力得到了提高，学生上课喜欢说话的特点得到正向的发挥。

第二课 立足国情 强国富民
第一框 我国处于社会主义初级阶段（第二课时）
一、教学目标
1．知识和技能：理解我们的经济发展水平总体上仍处于世界后列，懂得我国的基本国情是处于社会主义初级阶段，初步学会搜集资料、分析问题、语言表达等方面的能力。
2．过程和方法：通过课前预习，引导学生的自主学习；以图例分析、案例讨论、交流分享等方法，学会反思、合作交流和体验感悟，我国处于社会主义初级阶段的特点。
3．情感、态度和价值观：通过学习，增强为建设社会主义现代化而努力学习的社会责任意识和学习的自觉性。
二、教学重点、难点：
1、重点：理解我们的经济发展水平总体上仍处于世界后列，懂得我国的基本国情是处于社会主义初级阶段。
2、难点：学生在印象中认为国家的经济建设取得了举世瞩目的成就，很难再次基础上理解“我们的经济发展水平总体上仍处于世界后列”，国家仍然属于发展中的国家。
三、教学资源
1．在中国统计网上收集我国近年来国内生产总值情况，人均国民生产总值情况，进出口贸易总额，外汇储备等资料。
2．整理收集的资料，并列成图表分析。
3．教师截取与我国社会主义建设相关的各方面的视频资料，制作多媒体课件。
四、教学过程
（一）导入
师：通过前面的学习，我们了解到改革开放以来，我国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就，经济跨上新台阶，GDP世界排名到第1名；许多重要工农业产品产量居世界前列；人民生活明显改善，城市面貌有了很大的变化，但是我们还是在中国的土地上看到这样的画面：
板书：二、我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列
师：我国仍属于发展中国家，主要表现在以下几个方面：
【多媒体展示】读一读，比一比，
师：观察这个图表，同学们谈谈有何感受

中国
美国
国土面积
959.70万Km2
982.66万Km2
人口总数
？
？
2010年国内生产总值
397983亿美元
146578亿美元
2010年人均国内生产总值
？美元
？美元
生：请学生上网查阅中国和美国的人口总数、算出2010年人均国内生产总值。
师：我国有1339724852亿人口，占世界人口的近四分之一。由于人口基数大，年人均国内生产总值在世界各国中列在100位之后。可以说，我国之所以仍属于发展中国家，最大的一个表现就是人口多，底子薄。
板书：1、人口多，底子薄
师：除了人口多，底子薄。我国的生产力水平虽然有了显著提高，但总体上还比较落后。
板书：2、生产力不发达
【多媒体展示】两组图片分别说明：现代农业丰收与传统手工收割的对比；传统工艺与先进技术并存的对比。
师归纳：在上述的图片上可以看到我国一部分现代化工业，同以手工工具为主的农业和大量落后于现代化水平的工业同时并存；少量具有世界先进水平的科学技术，同传统的工农业生产技术总体水平不高不同时并存。
师：生产力的不发达不仅表现在上述这两个方面，还表现在科技进步对经济增长的贡献率不足、能源和原材料的巨大浪费、环境和生态的破坏等方面。
师：请同学们看书本上的阅读天地，同时阅读书上资料，体会我国科技进步对经济增长的贡献率与发达国家的差距；体会由于产业技术水平低，造成对能源和原材料的巨大浪费，也带来了一些地区对环境和生态的破坏。
【多媒体展示】图片：污染
师：除了以上两个方面，我国经济发展还存在一个很大的问题，那就是发展的不平衡。
板书：3、城乡、地区发展不平衡
师：随着改革开放的深入，越来越的外国人对中国有了进一步的了解，我们来看一看下面这段话说明了什么问题。
【多媒体展示】阅读：外国人眼中的“三个中国”
第一个：外国人初次来中国，到了北京、上海、广州、深圳。他们看到的是：中国是一个发达国家，拥有现代化的城市、豪华的宾馆、完善的基础设施、较高的生活水平。
第二个：外国人到了河南、山西、陕西、新疆及东北，吃住在县城。在他们眼里，中国是一个中等收入国家。
第三个：外国人去过诸如甘肃、贵州、青海、内蒙古等地的农村，在乡镇、村庄体验过生活，对农村有较深认识。他们看到，中国是一个还很落后的发展中国家。
【多媒体展示】山区学校 山区儿童
生：（回答）说明了我国城乡、地区发展存在着差异，发展不平衡。
师：我国的经济发展，城乡、地区发展不平衡。我国13亿人口，9亿在农村，城乡之间存在着明显的差异；东部地区和西部地区之间也存在着较大差距。我们来看一看差异到底有多大。
【多媒体展示】图表：2007年，城镇居民的可支配收入，对比，农民的纯收入
师：从两张图表的对比，我们可以看到城镇居民和农民的收入上差距很大。
师：（提问）同学们阅读书上25页的内容，想一想，除了城乡之间存在着较大差异，地区上还存在着什么差异？
生：（回答）东部地区与中西部地区存在比较大的差距；沿海地区和西部一些老区、边远地区和少数民族地区存在差异。
师：为了更清楚地看到东西部地区的差异，老师给同学们做了一张表格，同学们一起来看一下
【多媒体展示】表格：说说我国城乡、地区发展不平衡的主要表现

上海市（东部）
甘肃省（西部）
2010入
？元
？元
平均预期寿命
？岁
？
受教育程度
上海市民受教育的程度已经达到中等发达国家的水平
文盲率高居全国第二位
师：面对城乡、地区的发展不平衡，同学们知道国家有哪些措施正在实施吗？
生：西部大开发战略，希望工程……
师：同学们回答得很好，为了缩小地区的差距，国家实施了西部大开发战略，加快中西部地区的发展。
【多媒体展示】那我们青少年学生能否为加快我国经济建设的全面发展，做些什么呢?
生：讨论（略）
师：同学们通过学习，了解到，虽然改革开放以来，我国社会主义现代化建设取了举世瞩目的成就，但是，我国经济不发达的状况还没根本改变，还属于发展中国家。只有正确认识自己国家的国情，才能对国家，对社会尽责。
作业：
1、 我国属于发展中国家的表现设什么？
2、 上网查阅了解“发展中国国家、发达国家、其他发展中国家”的评定依据。

板书：
第二课 立足国情 强国富民
第一框 我国处于社会主义初级阶段（第二课时）
二、我国的经济发展水平总体上仍处于世界后列——我国属于发展中国家表现在：
1、人口多，底子薄
2、生产力不发达
3、城乡、地区发展不平衡
教学反思：
1、通过“读一读，比一比“，让学生上网查阅？所代表的数据，计算出“ 2010年人均国内生产总值”，再观察这个图表，同学们谈谈有何感受。让学生在亲自查阅、计算、观察数据中，体会到我国经济建设水平总体上仍然处于世界后列的道理，突破难点。
2、通过一些图片——山区孩子的生活、学习情况，以及上城乡居民收入的比较来说明“我国属于发展中国家”的教学重点内容。学生从图片和数据中体悟其中的道理。这些图片和数据将抽象的理论知识化成学生感性的认识，从而理解了抽象的道理。
3、这样的教学设计出了既让学生学习了书本知识，也是学生明白要说明一个道理或者自己的观点必须找到相应的事实依据。例如一些数据、事例等。

第二课 立足国情 共担责任
第一框 我国处于社会主义初级阶段（第三课时）
教材分析：
第二课我国社会主义初级阶段的基本国情是初三教材中两个重点内容中的一个，只有掌握它，才能为掌握后面几课内容打下基础，因为第三课“物质文明与精神文明协调发展”、第四课“实现现代化关键是科技”等内容的前提和基础，掌握我国的基本国情，才能去理解和掌握从哪些方面、怎样去建设中国特色的社会主义。而这一节课又是第而二课的重点，“我国的社会主义正初在初级阶段”是我国最基本的国情，所以学习本框内容是学习后面几课内容的重中之重。
一、教学目标
1．知识和能力：了解我国现阶段的基本国情；理解我国属于发展中国家的原因。
2．过程和方法：通过合作和探究学习，体验我国改革开放的成果、上海的变化以及属于发展中国家的原因。
3．情感、态度和价值观：激发学生爱家乡、爱祖国的情感，增强学生的社会责任意识。
二、教学资源
完成“操作平台”和“说一说”的相关内容；
三、教学过程
【导入新课】
今天开始我们要学习第二课《立足国情 强国富民》。我们将了解我国的基本国情是什么？为后面的学习奠定基础。。
【媒体出示】三．我国的基本国情是处于社会主义初级阶段
【学生活动】
指导同学们阅读P26“知识窗”关于一个国家的国情。
（1）基本国情和我国的基本国情；
基本国情，是对一个国家国情的总体性的慨括。
我国的基本国情是我国正处在社会主义初级阶段。
（2）正确把握我国的基本国情的重要性；
正确把握我国的基本国情，是我们顺利进行社会主义现代化建设的重要保证。
【学生活动】
讨论：联系历史、地理知识谈对我国的历史国情、自然国情和现实国情与基本国情的联系的认识。
小组代表交流发言，教师归纳。
（设计意图：帮助同学理解“基本国情”的含义。）
（1）社会主义初级阶段的含义；
其一，从社会性质来说：我国是社会主义国家
其二，从发展程度来说：我国正处于社会主义社会的成熟还很低、很不发达的阶段
（2）社会主义初级阶段是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段；
由于我国社会主义不是脱胎于发达的资本主义社会，而是脱胎于半殖民、半封建社会，所以要用相当长的时间发展社会生产力，去实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化，建立社会主义的物质技术基础。我们逾越了资本主义充分发展的历史阶段，就必然要经过一个不可逾越的社会主义初级阶段。
（3）社会主义初级阶段是一个长达百年之久的历史阶段：
起点：上世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成
终点：本世纪中叶社会主义现代化的基本实现
社会主义初级阶段要基本上实现现代化，达到中等发达国家水平。现代化的含义在变化，各国经济技术水平在不断提高。所以，这就要要求我们以更快的发展速度，付出更大的代价，花费更长的时间来基本实现社会主义现代化，达到中等发达国家水平，缩小同世界先进水平的差距。
【课堂小结】
总之，改革开放以来，我国经济建设取得了举世瞩目的成就，但由于我国人口多，底子薄、生产力不发达、城乡、地区发展不平衡，所以，我国是一个发展中国家，正处于社会主义初级阶段，这是我国经济社会发展不可逾越的阶段。这就需要我们几代、甚至于几十代人的坚持不懈的共同努力，才能肩负起我们的历史重任。
作业：
1、 什么是国情？
2、 什么是基本国情？
3、 我国的基本国情？

板书设计
第二课 立足国情 共担责任
第一框 我国处于社会主义初级阶段（第三课时）
三．我国的基本国情是处于社会主义初级阶段
（1）基本国情和我国的基本国情；
基本国情，是对一个国家国情的总体性的慨括。
我国的基本国情是我国正处在社会主义初级阶段。
社会主义初级阶段的含义；
其一，从社会性质来说：我国是社会主义国家
其二，从发展程度来说：我国正处于社会主义社会的成熟还很低、很不发达的阶段
正确把握我国的基本国情的重要性；正确把握我国的基本国情，是我们顺利进行社会主义现代化建设的重要保证。
（2）社会主义初级阶段是我国经济社会发展不可逾越的历史阶段；
（3）社会主义初级阶段是一个长达百年之久的历史阶段：
起点：上世纪中叶生产资料私有制的社会主义改造基本完成
终点：本世纪中叶社会主义现代化的基本实现
教学反思：
1、学生通过自己结合历史、地理知识谈自己多中国的历史国情、自然国情、现实国情与基本国情的关系，加深的对基本国情的理解。培养了学生学科知识融会贯通的能力，培养学生综合素质。
2、查阅相关资料，采用的相互合作探究的方式，培养了学生的合作能力。
第二课 立足国情 共担责任
第二框 我国现阶段的历史任务
第一节 社会主义初级阶段的历史任务
教材分析：
第二课我国社会主义初级阶段的基本国情是初三教材中两个重点内容中的一个，只有掌握它，才能为掌握后面几课内容打下基础。
教法、学法分析：
这框内容比较多，还有一定的理论深度，因此在讲授这一节课时，老师要把握一个原则：化繁为简，化难为易，不必要去过多地挖掘教材的深度，理清教材内容的思路最为重要。学生在学习本课时，由于理论性比较强，学习有一定的难度，可通过举例（如生产力低且不平衡、科技水平及民族素质不高、社会主义制度不完善均可通过例子使学生理解），还要通过比较分析再到推理，演绎出结论。
［教学目标］：
知识与技能：深入掌握我国最基本的国情及原因，掌握我国现阶段的历史任务。
过程与方法：用一些材料比较，帮助学生理解我国社会主义初级阶段将是一个很长历史阶段。从而引导学生理解我国现阶段的历史任务。
情感态度价值观：懂得“我国现阶段的历史任务”是立足于我国的基本国情的基础之上的，或者是立足与我国的现实实际的基础之上的。
［教学重点］：
我国的社会主义还处在初级阶段的历史任务
［教学难点］：
我国的社会主义还处在初级阶段的历史任务
［教学过程］：
一、复习：
（一）我国正处在社会主义初级阶段的原因
材料：
1、生产力方面从农业、手工业方面分析比较低的情况，发展不平衡可用一些图表分析。
2、科技水平和民族素质同样可用材料分析
3、社会主义制度不完善需要通过事例来说明。
老师在这里还要强调最根本的原因是生产力方面。
（二）社会主义初级阶段的含义
1、我国社会主义正处在初级阶段这一科学论断包括的含义
（1）我国已经是社会主义
（2）我国的社会主义还处在初级阶段
2、我国社会主义初级阶段是一个什么样的历史阶段？
强调特指我国的一定历史阶段的特定阶段，其他国家没有。
（ 三）社会主义初级阶段的时间范围
五十年代中期社会主义改造基本完成——基本实现社会主义现代化
老师可引导学生思考：为什么要从社会主义改造基本完成开始？以加深学生对这一时间范围的理解。防止有学生错误认为是从新中国成立开始。
四、社会主义初级阶段的历史任务
1、历史任务的依据：
我国的基本国情
2、历史任务的具体内容：
到21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
1）这里的富强、民主、文明分别指什么方面的目标？
2）为实现这个任务，中国共产党在20世纪80年代，提出了经济社会发展哪三个“分三步走”的战略步骤？
3）看“有关浦东开发开放情况”的录像，思考一直处于领头羊的上海将面临怎样的任务 ？
3、实现这一目标的战略步骤
第一步：
第二步：
第三步：
课堂总结：
社会主义初级阶段的历史任务——到21世纪中叶把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家。
作业布置：
1、 我国的现阶段的历史任务是什么？
2、 上海在“十二五”期间奋斗目标是什么？
3、 上海建设现代化国际大都市，对我们青少年提出了哪些新要求？
教学反思：
本节课，我运用了复习我国处于社会主义初级阶段的基本国情入手，从复习社会主义阶段的含义入手，用“问题”的方式，引领学生学习本节课的教学内容。这也是一种新的学习方式，运用这种方式，可以最大限度地解放老师，最大可能地发挥学生在课堂中的主体地位。

第二课 立足国情 共担责任
第二框 我国现阶段的历史任务
第二节 坚持社会主义初级阶段的基本路线
［教学目标］：
知识与技能：掌握“坚持社会主义初级阶段的基本路线”
过程与方法：用问题引领，帮助学生理解“坚持社会主义初级阶段的基本路线”。
情感态度价值观：懂得“坚持社会主义初级阶段的基本路线”是立足于我国的基本国情的基础之上的。
［教学重点］：
坚持社会主义初级阶段的基本路线
［教学难点］：
坚持社会主义初级阶段的基本路线
［教学过程］：
一、 导入
1、 复习
①我国的基本国情是什么？
②社会主义初级阶段的历史任务制定的依据？
为了实现社会主义现代化的宏伟目标，中国共产党根据我国正与处于并将长期处于社会主义初级阶段这一基本国情，从全国人民的根本利益出发，不仅制定了党在社会主义初级阶段的历史任务，而且以这个为依据制定了社会主义初级阶段的基本路线。
二、新课
2．社会主义初级阶段的基本路线 （板书）
（1）请学生阅读“阅读天地”，思考：把基本路线写进宪法有何重要意义？
（2）请学生看书，回答：社会主义初级阶段基本路线的具体内容和核心内容分别是什么？社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？
（3）学生分组讨论并进行小组交流
为什么社会主义现代化建设必须坚持以经济建设为中心？
（4）为什么社会主义现代化建设必须坚持四项基本原则？
（5）学生举例说明我国改革开放以来我们家乡取得的变化，证明改革开放是我国的强国之路。思考回答：为什么社会主义现代化建设必须坚持改革开放 ？
（6）为什么社会主义现代化建设必须毫不动摇地坚持社会主义初级阶段的基本路线？
课堂总结：
我们采用分组学习、抢答、计分的方式学习了“坚持社会主义初级阶段的基本路线”的内容，效果非常好。请同学们一起回顾一下，本节课的学习内容。小组里先说，等会儿我请同学来回报。
老师总结的三句话：
1、 以济建设为中心是兴国之要
2、 四项基本原则是立国之本。
3、 改革开放是强国之路。
作业布置：
（1）社会主义初级阶段基本路线的具体内容和核心内容分别是什么？
（2）社会主义初级阶段，国家的根本任务是什么？
（3）为什么社会主义现代化建设必须坚持以经济建设为中心？
（4）为什么社会主义现代化建设必须坚持四项基本原则？
（5）为什么社会主义现代化建设必须坚持改革开放 ？
（6）为什么社会主义现代化建设必须毫不动摇地坚持社会主义初级阶段的基本路线？
板书设计：
教学反思：
1、本节课，我运用了复习我国处于社会主义初级阶段的基本国情入手，从复习社会主义阶段的含义入手，用“问题”的方式，引领学生学习本节课的教学内容，继续尽可能地发挥学生在课堂中的主体地位，培养学生自主学习的能力，为其终身学习奠定基础。
2、在课堂教学中，我采用“学习互助小组”与“积分制”的形式，即一个学习小组里有好中差的学生组成，在课堂学习中，充分发挥好同学的引领作用，带领同组的其他伙伴的学习。同学们在课堂中回答问题越多，本小组的计分越多。培养学生的集体荣誉感和合作意识。

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