第十三课 电脑时代 集体备课.doc

第十三课 电脑时代
参与教师：艾芸    
备课教师:艾芸 审定人：赵海霞 星期： 2013年 月 日 累计：
       授课时间                累计课时
               第一课时 电脑时代
 课时内容： 检查课文一《电脑时代》的词语学习
 课时目标：
知识目标：学会本课“键、俏、惧、威、渺、摧、毁”7个生字。正确读写下列词语：演奏、多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、一无所知、高明、渺小。掌握“打交道、不过、摧毁”等词语的用法，理解并能够模仿课文中“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式造句。
能力目标：2．能以较快的语速正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，并能用自己的话复述课文的基本内容。
3．能用自己喜欢的方法学习本课生字和词语，养成良好的自学习惯，能在实际生活中运用所学的词语进行交际。
德育目标：
4．了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。
【教学重点和难点】
1、教学重点：引导学生掌握快速阅读的技巧和方法；学习议论文的写作方法。
2、教学难点：“当……的时候”排比连用、“不会……吗”等句式的理解和运用。了解作者提出的论点、论据及论证过程。
【教学方法】 启发式、讨论法，练习法，
【教学工具】课件，录音机
教学过程：
一、导入
1、你会玩电脑吗？ 2、父母同意你玩电脑吗？ 
学生交流，导入课文。
二、检查学生自主学习鬈学习提示”内容情况；
1．出示生字词，请学生在小组里读一读、组一组，观察学生组词或组短语的能力。如：演(唱奏)、落(后伍)、紧(急俏)、恐(慌惧)、预(想料)、渺(茫小)、摧(残毁)。理解词意并会用“多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交道、不过、摧毁”组成短语。
2．学生在小组中互相提示纠正易读错和易写错的字、词语。
3．词语解释方面：产业、键盘、演奏等，注意引导学生注意和发现这几个词的构词特点。
注意：教师在检查过程中，尽量鼓励学生自己解决问题，不宜讲解得过多。
4．通过课文学习，掌握常用词语：多少、落伍、紧俏、恐惧、预料、高明、渺小、打交遭、不过、摧毁、一无所知。
 有些词语的解释： 
演奏——演；表演。奏；弹奏乐器。用乐器表演。 
视野——视；看。 野；范围。 眼睛能看到的范围。 
否认——否；不。认；承认。不承认。 
开阔——开；范围广。阔；空间大。（面积或空间）宽广。 
关键——比喻事物最重要的部分。 
日益——书面语，表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。 “越来越”使用范围较广。 
拥有——常用于书面语，多用于较重大的、具体的事物。“具有”多用于抽象事物。 
渺小——常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。 
区别“发挥”、“发扬”：
“发挥”重在使人或事物内在的性质或能力充分展现。常与“积极性”、“潜在”、“作用”等词语搭配。 “发扬”重在使好的，进步的事物进一步发展，常与“优点”、“作风”、“传统”等词语搭配。
5．通过课文学习，掌握常用句型。
(1)“当……的时候”排比连用；
 “当…的时候”连用，强调在多种情况下出现的事件。  
例如 （1）当我生病的时候，当我住院的时候，妈妈都细心的照顾我  。
  （2）当你工作的时候，当你休息的时候，心脏都在不停地跳动 。
(2)  “从…到 …，只有…，却…”
这一句型前句表示数量、时间少或短，后句表示转折。
  例如 ： （1）他学习汉语从开始到现在只有半年，却比学了两年的学生还学得好。（2）克隆技术从产生到现在只有十几年，可现在“克隆”这个词语却已经是家喻户晓了。
（3）“不会……吗”。
四、作业
1. 熟读词语，加深理解。
2. 抄写词语。
3. 认真预习课文。
板书设计
第十三课 电脑时代
1演奏
2.打交道【注音】：dǎ/dá jiāo dào【释义】：1.交往;厮混。 
3.活跃；【注音】：huó yuè【释义】：①行动活泼而积极；气氛蓬勃而热烈：
4.否认：【注音】：fǒu/pǐ rèn【释义】：不承认：矢口～ㄧ

授课时间                  累计课时
第二课时
教学目标：
知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感与价值观：4、了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。
课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
课时难点：了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
提前测评：提问学生用重点词语口头造句
教学过程：
一、导入新课。
大家说说，我们日常生活哪些方面使用了电脑?使用电脑之后，我们的生活发生了哪些变化?我们生活的时代正处在人类第五次信息技术革命时代，第五次信息技术革命开始手20世纪60年代，其标志是电子计算机的普及应用及计算机与现代通信技术的有机结合。想了解这次革命给我们的生活带来了怎样的变化吗?请阅读本课课文。
二、请自读课文，思考以下问题。
1、播放课文录音，让学生先听一听，看看能听懂多少。
2、请学生在小组内采取分段阅读(小声读或默读)、分别捷出和解决问题的合作学习方式。要求学生要边读边把自己认为重要的内容画出或摘抄下来。
3、采取组间竞争提问的方式，请同学读后说说课文是怎样论证论点的。
教师可边听学生回答，边板书各自然段中的关键词，如：电脑改变着我们的生活一电脑在日常生活中发挥着巨大的作用一网络使地球变得越来越小_--电脑行业中的奇迹一电脑既是天使又是魔鬼---我们正处在电脑时代。以此可达到帮助学生理清文章层次的目的，为完整复述故事情节打好基础。
三、梳理课文。
1、第一段（1自然段） 叙述当今时代已经进入电脑时代。
第二段   （2~4 自然段） 叙述电脑在日常生活中的作用。
第三段     （课文的第5自然段）       描述与电脑有关的行业目前的情况。 
深刻理解“电脑技术将成为关于国家命运的关键技术”这句话。
2、复述课文：
(1)方法和任务。
要求学生能够复述课文的主要结构，先在小组内复述，互相补充完善，然后小组推选代表在班级汇报。
(2)复述要点。
电脑改变着我们的生活——电脑在日常生活中发挥着巨大的作用——网络使地球变得越来越小——电脑行业中的奇迹——电脑既是天使又是魔鬼——我们正处在电脑时代。
四、评价与反思。
1．检查学生词语掌握情况可以通过听写本课的词语韵方式进行，最好是每个小组完成不同的任务。如：相互听写、组成短语、造句、词语解释等方式。
2．教师或各小组长记录学生在本课合作学习活动的表现，对学习积极极高、主动性强、学习方法好的学生进行表扬
3．反思本课教学中的不到之处，找出应对策略。
五、作业练习。
1．检查学生随堂完成课后练习一、二、三题的情况。
2．安排学生进一步读熟读懂课文的任务，要求学生要联系自己生活和学习中的实际，谈谈自己对电脑时代有怎样的理解。

板书设计
电脑时代

第一段（1自然段） 叙述当今时代已经进入电脑时代。
第二段   （2~4 自然段） 叙述电脑在日常生活中的作用。
第三段     （课文的第5自然段）       描述与电脑有关的行业目前的情况。 
深刻理解“电脑技术将成为关于国家命运的关键技术”这句话。

授课时间                  累计课时
第三课时 

教学目标：
知知识与能力：1. 熟书读课文，理解课文内容。
2. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。
3. 学会新的句型。
过程与方法：3、引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容。
情感与价值观：4、了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。
课时重点：正确、熟练地读并理解课文大意。
课时难点：了解电脑时代信息技术革命给人类社会带来的巨大变革，激发学生更新思想，紧跟时代发展的步伐。
教学方法：讲述法、激励法、演示法、交流法
教学过程：
一、 导入。
以电子计算机为标志的现代信息技术革命，改变着人们的生活方式，也改变着人们的交流方式、休闲方式、学习方式和工作方式，并将人类带入了一个崭新的时代。阅读全文，仔细体会文中是怎样介绍电脑时代的。
二、学生自己阅读课文。
（一）学生自己阅读课文第1至第4自然段。
要求带着下列问题阅读。
1）为什么说电脑正一步步地改变着我们的生活 ？ 
2）为什么说电脑改变着每一个人的学习、工作和生活方式 ？
 3） 电脑网络创造了什么？
  4） 为什么说地球变得越来越小？
第一段（1自然段） 
叙述当今时代已经进入电脑时代。 
（1）注意文中描述电脑时代已经到来的句子。 
（2）文中从几方面说明电脑时代已到来。 
第二段   （2~4 自然段） 
叙述电脑在日常生活中的作用。
 （1）文中是怎样举例说明的 。 
（2） 文中对“网络文化”持什么态度？ 
（二）学生阅读课文第5至第7自然段。
要求带着下列问题阅读。
 1）微软公司为什么发展很快 ？
 2） 信息产业指什么？ 
3） 面对神奇的电脑，人们的态度怎样？
 4）电脑时代的人应该怎样看待电脑？
 2、串讲课文 
第三段     （课文的第5自然段）       描述与电脑有关的行业目前的情况。 
深刻理解“电脑技术将成为关于国家命运的关键技术”这句话。
 第四段     （课文的第6~7自然段） 描述人们对电脑时代的思考。 
（1）深刻理解“电脑既是一位神秘的天使，又是一个凶猛的魔鬼”这句话。
四、归纳课文的结构
电脑改变着我们的生活，电脑在日常生活中发挥着巨大的作用，网络使地球变得越来越小，电脑行业中的奇迹，电脑既是天使又是魔鬼，我们正处在电脑时代。
五、作业
1．检查学生随堂完成课后练习四、五、六题的情况。
2．请学生搜集有关“电脑与日常生活”方面的文章，进一步加深对课文内容
的理解。
3．课文2预习任务的布置。
要求学生自主阅读课文2《信息高速公路》，自己查找生字和词语并能理解。

板书设计
电脑时代
电脑改变着我们的生活
电脑在日常生活中发挥着巨大的作用
网络使地球变得越来越小
电脑行业中的奇迹
电脑既是天使又是魔鬼
我们正处在电脑时代

课后反思：

课文二       信息高速公路
授课时间：                          总计课时：
                      第四课时 学习课文2
教学目标
知识与能力：1、通过自主学习，扫除课文中的生字、词语障碍，积累和扩展词汇量。能较流利并有感情地朗读课文，基本理解和掌握课文所表达的内容。
过程与方法：2、阅读课文，归纳文中出现的疑难词语或句式，初步掌握比喻句的意义和用法。
情感与价值观：3、了解科学预言类文章的基本写作手法，喜爱读这一类作品，并能进行模仿写作。
教学重点：1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、指导学生正确、流利有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点：3、了解科学预言类文章的基本写作手法，喜爱读这一类作品，并能进行模仿写作。
教法：诵读、讨论，配以课件。
教学过程
一、课文2学习的导入。
同学们，你们上过网吗?上网都做些什么呢?
是啊，网络就像一条高速公路，把我们和世界连接起来。在网络的世界里，人们的生活、学习、工作、娱乐等都发生了很大变化，大家都在享受着网络带给我们的方便与好处。今天我们就来学习《信息高速公路》，感受一下信息高速公路给我们带来的便利和快乐，好吗?
二、引导学生在小组中自读，边读边画出生字和词语，较难理解的句式。
1、教师引导学生回忆自主阅读课文的方法。 
2、教师提出要求，学生按要求自学课文。    
（1）、读通、读熟课文。 
  （2）、思考：请同学们说说，读了课文之后，你最想知道的是什么?
(如：什么是信息?信息高速路指的是什么?“我”家是怎样跨上了信息高速路的?跨上了信息高速路有什么好处?……)
   （3）、边读边想，把你的感受旁批在边上。 
三、考察重点字、词语例释的学习。
(1)行情：名词，市面上商品的一般价格。也指金融市场上利率、汇率、证券价格等的一般情况。如：我们先到市场去转转，摸一摸行情。
(2)演示：动词，利用实验或实物、图表把事物的变化发展过程显示出来，让人们有所认识和了解。如：生物课上，通过显微镜，老师为我们演示了植物的光合作用。
四、听一遍录音、理清课文结构。说说《未来的交通》畅想了未来怎样的交通工具及其状况？
王林的《信息高速公路》一文，描绘了一个产生在指尖上的新世界。在这个世界中，世界变得如此之小，就像一个小小的村落。你可以在电脑网络上开展商务活动，了解世界上科学研究的最新成果，可以进行网上购物，可以通过网络接受远程教育，还可以接受远程治疗，世界上的所有图书资料可以为人们公享，甚至可以进入虚拟世界担当某种角色。电脑网络上的新世界，体现的完全是一种电脑网络的新观念。 
五、默读课文，根据课文内容回答下列问题。
1、什么是信息高速公路？
2、人们通过信息高速公路可以做那些事？
3、信息高速公路给人们的学习、工作、生活带来了哪些方便？
4、如何通过信息高速公路享用人类的文化财富？
5、关于信息高速公路，你还知道些什么？
学生思考、讨论、交流、汇报。
六、评价与反思
1、检查学生完成“练习一、二”的情况。
2、复习全课的内容。
3、预习第十三课的词语。
板书：   
  课文二  
信息高速公路
商人 掌握商业行情、合作商谈、签约
科学家 了解最新科研、足不出户进行科研
顾客 购买商品
学生 网上上课
病人 远程会诊
人们 共同享受珍贵文件、书籍、录音、录像等资料
观看艺术珍品
随时观看自己喜欢的影片、报刊、改编电视节目、游戏
想改变什么 敲键盘 就能改变

课后反思：

授课时间：                          总计课时：
               第五课时 五课时(本课学习内容的强化、巩固)
教学目标
知识与能力：1、以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。
过程与方法：2、指导学生领悟作者的表达方法，并学习运用。
情感与价值观：3、指导学生根据自己的生活经验，学会用掌握的词语和句型谈谈自己的认识。
教学重点：通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由交际的目的。
教学难点：能在现实生活中自由表达。
教法：谈话法
教学过程
一、学生编课本剧。
任务l：学生分小组或在班内自由组合的基础上，编写介绍电脑时代的广告片尉本，锻炼学生的思维能力和表达能力。
活动提示：一般选2—3个小组表演即可。要求“观众”从表演小组的对话语气、态度和情绪、对话内容是否完整等方面进行观察，评选出最佳表演小组。参加表演学生均应记人成绩。
学生可以自编课本剧，表演形式可以丰富多样，开展组间打擂台。
任务2：要求各小组合作完成课文2《信息高速公路》的复述提纲，理出关键性词。
二、评价与反思。
1、观察和记录学生在合作表演活动中的表现，及时给予表扬和鼓励。
2、由学生自主评选本课学习活动中最佳“演员”、“最佳发言人”、“最佳模仿者”、“最佳辩手”和“最新发现者”等，鼓励学生有创新思维。
3．总结本课指导学生练习中题型设置、活动组织形式和内容、评价方式等方面不足，以利改进。
注意：练习要围绕学生所学课文话题的基本内容进行，要求学生尽可能用到本课中新学会的词语和句式来表达。鼓励学生结合自己在生活中的所见所闻綦进行拓展性的表达。
三、听老师讲故事——听的训练
老师准备一个关于网络信息的文章，也可以是对课文内容的改编，让学生听，听后做相关练习，例如回答问题、判断对错、复述大意等。
四、拓展阅读。
1、阅读课文后的短文《简单实用的圆》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？
五、布置作业：做练习册 ，准备第139、143页的真实交际、写作训练。
1．检查学生随堂完成课后练习四、五、六题的情况。
2．请学生搜集有关“网络信息”方面的文章，进一步加深对课文内容的理解。

授课时间：         总计课时：
     第六课时   真实交际、作文训练《学电脑》
教学目标
知识与能力：
1、创设情景，激发学生敢说、想说到说好的愿望。扎扎实实训练学生口语交际的基本能力。
过程与方法：
2、 引导学生发散思维，感悟生活，培养创新能力。
3、通过真实情景的设计，进行切合实际的交流，达到能在实际生活中自由
交际的目的。
4、培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。
情感与价值观：
5、调动学生情感，引导学生入情入境，有感而发，由衷而发。
教学重点、难点：1、让学生学会表白心态2、作文开头和结尾
教学方法：谈话法、激情导入法、归纳法
学法指导：讨论交流法、合作探究法。
活动准备：进行第139、143页话题交际、写作训练。
教学时间：1课时
教学过程：
一、交际话题。
电脑时代
目前，电脑已经不是什么新鲜事物了，人们几乎天天都要接触电脑。请你谈谈电脑的作用和电脑给你和家人的生活方式、工作方式和学习方式带来的变化。
二、学生分小组讨论这一话题。
活动提示：为增强竞争性，提高参加活动积极性，教师可提议建立临时评委
会，结合大班意见，给各朗读小组评分，登记成绩。
三、真实交际。
情景一：关于电脑，你了解多少？你认为电脑在人们的生活、工作、学习中可以起到什么样的作用？
情景二：课堂辩论：上网的利与弊。
情景三：如何学习、使用电脑？
学生回忆，思考、讨论、交流。
四、写作训练。当堂完成习作—《学电脑》。
1、以“学电脑”为主题写一篇短文，可以按下列提纲写。
1、电脑在当今社会十分重要。
2、电脑可以帮助我……
3、电脑并不难学。
4、我一定可以学会电脑。
五、总结全课学习，布置作业：
誊写作文： 学电脑

板书
真实交际
写作训练
学电脑
提纲
1、电脑在当今社会十分重要。
2、电脑可以帮助我……
3、电脑并不难学。
4、我一定可以学会电脑。
课后反思

学电脑
“学电脑，长大要用电脑为国家做出贡献！”
自从我接触过电脑以后，我对电脑便产生了很大的兴趣，我的心里便产生了一个心愿：“现在好好学电脑，长大为祖国做出贡献。”
可是，光想还不行啊，我便盼望着有一天我能正式地开始学电脑。终于有一天，我正式的开始学电脑了。
那是在三年级的一天，我满怀好奇地走进电脑房，吴老师告诉我们电脑的主件，然后告诉我们说：电脑的配件很多，有打印机、音响、扫描仪、投影仪……等先进的设备。我们学校的电脑房是江苏省最好的电脑房。”我更觉得这种机会来之不宜，要更认真的去珍惜这个机会。吴老师接着说：“电脑能为人们做很多事，它可以让人们玩游戏，使人快乐，还……”
听了这些话，我觉得一定要用电脑造福于人类。

学电脑
上一年级时，我就知道世上有个“电脑”，特神奇，但从来没见过它。上二年级时，爸爸的公司买了台电脑，我就情不自禁地说：“爸爸，我想去看一看，学一学打字。”爸爸马上给我吃了个“定心丸”：“走！”　
　　到了爸爸的办公室，我看了看电脑的外形，它的显示屏像电视机一样，我把它叫“电视机”，后来爸爸告诉我这是显示屏。它的旁边有两个音响。前面有一个键盘，上面有许多字母。还有一个像老鼠一样的鼠标，一台像柜子一样的主机。　
爸爸先教我开机，我把主机的电源按扭一按，再把显示屏的电源开关一按，呵！真神！电脑开了。显示屏上出现了Windows 98蓝天白云的画面，响了一阵音乐之后，就可以使用了。爸爸打开“全能打字教室”教我打字。他把练键盘的方法说了一遍又一遍，我总是听不懂。爸爸就打开了“电脑爷爷，”一个白胡子“电脑爷爷”介绍打字姿势和击键要领。我听了好几遍，又让爸爸打开了“全能打字教室”，我打了几个字母，还打对了！就这样学了几天，我学会了盲打和英文打字法。又过了几天，我又学会了拼音打字法，1分钟字数超过了20多个字。　
　　接着几天，我还学会了鼠标的操作方法，能用它打开程序玩游戏、打字。我心里甜滋滋的，这一回，我们班上谁也比不上我。　
　　过了两年，我爸爸的公司的电脑上了网，我就去瞧一瞧什么是上网。我让爸爸打开了中央网站。我睁大眼睛，大气也不出一声，全神贯注地盯着那一闪一闪的网页，喊了几声：“呀！这么猛的！”我看到了CCTV-1，在左上角，我把它一点，发现有《动画城》，我想一定能看电视上播放的动画片，再一点，果然不出所料，《西游记》、《哪吒传奇》这些我最喜欢看的动画片都有。哇噻，太过瘾了！我就急切地问爸爸：“啥时候给咱家买一台电脑？”他坚定地说：“等你长一大点！” 　
　 我就耐心的等呀等。上四年级时，爸爸终于给我买了一台“方正CPU2.8”的电脑，系统是windows XP。只要一放学回来，就坐在电脑前自己摸索。现在，我学会了五笔打字法。每分钟的字数是20多个，比我爸爸还强。有时，我爸爸向我请教呢！我还会用电脑存碟片、装程序、把手机照的照片存在磁盘上……　
　 经过这么一段经历，我成了半个电脑专家。我想：“长大要当个电脑专家，为祖国服务。”　
教学设计

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