第17课谁画的鱼最大.doc

第17课：谁画的鱼最大
一年级美术 执教：费珍珍
一、教学目标：　　
1、初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。　　
2、能大胆作画，充满画面，画一条美丽的大鱼。              　　
3、培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。　　
二、教学重点：　　
　　通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。　　
三、教学难点：　　
自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。　　
四、教学准备：　　
教师示范作品、白纸、彩色笔、各种鱼的外形图样、装饰纹样等。　　
五、教学设计：　　
　　（一）猜谜引入，激发兴趣：　　
　　1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。　　
没胳膊没腿，
从不离水。

没退能走，
摇头摆尾。学生说出：鱼　　
2、你真聪明！师板书：鱼
　（二）欣赏：美丽的海洋世界　
1、出示小鱼胖胖，小朋友看谁来了，胖胖鱼要带小朋友去遨游鱼的世界，你们愿意吗？大家看的时候一定要仔细，观察这些鱼的外形是怎样的？都有哪些形状？(放课件：欣赏海底世界录像) 　　
　　学生：圆形的鱼，三角形的鱼……　　
　 2、简单分析鱼的结构
出示：一组鱼的鱼图片，请学生立马说出鱼的外形，认识不同形状的鱼。
教师小结：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，那么鱼都有哪几部分组成？
学生：鱼头，鱼鳍，鱼身，鱼尾。
3、比较：认识大小
教师：课件出示两条鱼　　
教师：鱼的形状真是千奇百怪，老师这儿也请来了2条鱼，你看什么形状有什么不同？这2条鱼放在同一张纸上，你们仔细比较哪条鱼最合适，更好看？　　
学生说……
教师：大小对比中分析构图，要画构图饱满的大鱼，体会如何将鱼画大。
教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。　　
　　教师：请你们举起你们的小手，在你的纸上试着画一条充满画面的大鱼，　　（学生进行画大的感受）　　
4、修改完善画面
学生作画，及时评价构图画大的表扬，构图小的怎么办呢？

同桌讨论：并研究一下如何将鱼画大，最后将你的经验介绍给大家。　　
学生修改画面，教师巡视辅导。
5、继续观赏海底各种鱼
教师：请学生带着问题欣赏（这些鱼除了外形不同，还有什么地方不一样？他们美在什么地方？（有颜色，有斑点）
教师：（出示之前的鱼图片）看老师给这组鱼穿上了花衣服，你觉得美吗？老师是怎样把他们变美的呢？
　 学生:一一回答，教师及时补充
教师小结：它们的颜色和斑纹，才使它们变的更美了，不是吗？你想添加什么花纹和颜色呢？
（三）、学生表现美丽的大鱼
　 1、教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给大鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。　　
　　2、学生作画，教师巡视指导。　　
3、展评，学生黑板展示出你的鱼。　　
　 4、师生点评　
　 5、海底漫游（教师板画海底情景，师生共同进行）　　
　教师总结：鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家，保护我们的地球，好吗？