小镇的早晨第二课时.doc

豫灵镇北寨小学教案设计
课题 《小镇的早晨》第二课时
主备人： 使用日期
学习
目标：
1.继续学习课文，了解小镇早晨“热闹”“忙碌”的特点。
2.继续学习抓住重点词语、句子理解自然段的方法。
3.凭借课文中的语言文字，感受水乡小镇的意境美，增强热爱生活，热爱家乡的感情。
4.抓住围绕中心句仿写一段。
学习
重难点：

感受水乡小镇的意境美，增强热爱生活，热爱家乡的感情。

一、
自
主
学
习
任务：

二、
合
作
探
究

交
流
展
示

一、学习第一自然段　
1.自由读：小镇的早晨是怎么醒来的？
2.在细细地读读这段话，你读懂了什么？或者你还有哪里不懂的？　
3.汇报学习情况：
4.指导朗读
二、学习第二自然段　　　
1.自由读。思考
（1）这段话是围绕哪句话来写的？用—划出。
（2）写了哪些景物，用○圈出。
（3）汇报学习情况：
（4）指导朗读
三|、用同样的方法学习三、四段
四、小结。　　　
1.同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，有趣而悠闲的乌篷船，给我们留下了深深的印象。现在，让我们在美妙的音乐中，向大家介绍这恬静的小镇。　　
　2.播放音乐，齐读。　　
　多恬静的小镇，多美的小镇，想把这样美的景色记在心中吗？试着背一背。指名背，试背。　

三、
课
堂
检
测
3.填写词语，使句子更具体。
（1）（ ）的河边停满了（ ）的小船。
（2）小船从（ ）的桥洞中（ ）地钻出。
（3）学生背着（ ）的书包（ ）地去上学。
4.照样子写句子。注意转折关系。 例：这儿盛产蚕茧，但过去一尺丝绸一根丝线都要从外地买来。
（1）这项工作很难做，但（ ）。
（2）（ ），但（ ）。 5.检查背诵第2自然段。
四、
教
学
反
思

教学方式