教科室工作手册说明.doc

教科室工作手册说明

工作手册说明
    1．本手册是教科室实施管理的细则，是学校法规性文件，相关人员必须严格遵守。
    2．手册中文件均在相对稳定的一段时间内有效，其他仅在限定的一定时间内有效的文件，不列入手册。
  3．手册中文件分为两类：
    （1）教科室负责编制的文件：有的适用于全校实施，有的仅适用于教科室内部实施。
    （2）学校其他部门编制的文件，凡适用于教科室实施的均纳入本手册。
    4．教科室主任应根据需要，对于手册中文件的适用性进行评审，并在适当时进行修订。
    本手册颁布后，如有学校或教科室发放的新文件，只要居于长期有效的文件，均应及时纳入本手册。
5．本手册是受控文件，其管理和发放均应按照《文件控制程序》的有关规定执行。
教科室职能
    一、根据学校工作计划和学校教育工作及其改革实践的需要。制订并实施学校教育科学研究计划及课题规划。
    二、健全学校教科研工作制度，做到宣传到位，组织到位，指导服务到位。
    三、组织各级教育科研课题的申报、立项、实施、结题及成果鉴定、推广、应用等工作，对重点课题加强过程管理与阶段性成果的检验，并注重对课题报告撰写的指导。
    四、抓好学校科学研究的试验工作，完成学校所承担的国家、省、市、区的教育科学研究课题任务。
    五、做好学校教育科学研究课题经费的核实、报批和发放等工作。
    六、抓好学校教育科学研究的普及和指导工作，组织教育科学研究的理论学习、学术报告、信息交流等活动，培训学校教育科学研究骨干。
    七、积极组织好教师参加各级各类教育科研研究报告和论文评选等活动。
    八、加强学校“教育科研”研究档案资料（文字、图片资料等）的收集整理归档工作。总结每学期工作，对校长的教育科学研究决策提供咨询服务。

教科室主任职责
    1、协助校长定期组织教师学习教育科学研究的理论，根据校长提出的学校工作规划、计划、拟订学校科学研究工作规划、计划、并认真组织实施。
    2、协助做好学校教育科学研究重要课题的确定，负责科研经费落实工作。
    3、及时、准确、有效地收集和介绍教育科学研究信息，为校长的教育科学研究决策提供咨询，为教师的教育科学研究活动提供情报。
    4、切实抓好校内教育科学研究试验项目的落实、总结和成果的推广工作，亲自参与学校所承担的国家、省、市、区课题项目的研究。
    5、负责学校教育科学研究的普及与提高工作，组织开展各级各类教育科研活动，努力提高学校教育科学研究骨干的政治思想素质和科学研究能力。
      6、指导学校的课题研究工作，审阅校内各课题姐研究计划，提出指导性意见；指导课题组的研究活动，组织课题研究的经验交流与总结工作。
      7、教科室副主任协助教科室主任工作。           
课题组职能
1．课题申报立项
    组织课题组成员向上级教育科研部门报送立项申请书及相关材料。
2．课题研究开题
    邀请相关人员参加课题开题报告会。
3．课题研究实施
    组织课题组成员开展研究工作，做好文字记载，撰写阶段报告或相关论文，报送各级管理单位。
4．课题结题
    研究结束时，向上级管理部闪提交结题验收申请报告和相关结题材料。

教研组职能
    一、组织本组教师学习党和国家的教育方针，政策和上级教育行政部门的有关指示，统一认识，端正教育思想。
    二、组织本组教师认真学习学科教学大纲，制定教研组工作计划。
    三、配合教导处做好教学六认真的考核工作。
    四、组织本组教师深入钻研教材，研究教法和学习，认真搞好各种形式的研究课、观摩课，开好评议，总结会，努力提高课堂教学效率。
    五、根据本组教师的实际情况，制定出在职进修计划。认真做好青年教师的指导、培养工作。
    六、组织开展丰富多彩的课外活动。做好各类学科竞赛的辅导。发展学生智力，培养能力。
 七、认真做好考试命题、试卷分发、成绩统计、质量分析工作。按时完成各类报表。
 八、管理并使用好有关资料和设备。充分利用现代化的教学设备提高教学质量。
 九、组织本组教师认真学习教育理论，积极开展教学科研活动。指导教学实践，提高教学质量，组织和帮助教师及时总结经验，撰写教学经验论文。

课题管理规定
1．课题立项申报
1．1校级课题。由课题组向学校教科室提交书面申请、课题研究方案。教科室初审后提交学校科研领导小组审批。
1．2区、市、省级及以上课题，由学校教科室向上级科研规划办报送立项项目申请书，同意申报后，按要求（含实验研究方案、可行性论证报告、前期相关研究成果、调查分析报告等）组档逐级上报审批。
2．课题研究开题
2．1邀请上级教育行政、教研部门相关人员和高校专业工作者参加课题开题报告会。
2．2开题报告会程序：宣读立项通知；课题背景介绍；宣读课题研究方案；课题咨询研讨；报告会总结。
3．课题研究实施
3．1课题负责人按实验方案、计划对课题总任务做合理分解并分阶段落实到人头，组织全体研究人员有序而有效地开展研究工作。
3．2研究过程中，做好文字记载，重视资料积累。
3．3每一研究阶段，撰写阶段报告（总结）或相关论文，并报送各级管理单位。
3．4研究结束时，完成工作报告、研究报告、研究成果等相关资料。
4．课题结题
4．1课题结题时，及时向上级教育科研管理部门提交结题验收申请报告。
4．2结题报送材料：结题鉴定申请书、课题研究方案、课题工作报告、课题研究报告、论文或专著、效果分析报告、查新报告、推广应用方案等。

课题研究常规
      一、立项常规
      1．针对教育改革的重要热点，学校、班级管理中的难点，确立科研课题。
      2．收集和阅读与研究课题有关的技术文献资料，了解同类课题的水平及开展情况，分析本单位或课题组成员研究该课题具备的现有条件。
      3．撰写课题方案：
    主要内容包括：课题名称；问题的提出及国内研究状况；研究内容、目的及标准；主要技术关键及解决途径；实验手段、保障条件及协作单位；课题组成员及分工；研究周期及实施步骤；预期成果形式及检测手段等。
    4．课题确立后，应及时向学校教科室中报立项。并由评审小组研究后继续向区级以上的研究所申报。课题经校级评审小组通过后，即可展开研究工作。
    二、课题实施常规
1．制定研究工作计划（包括总计划和阶段工作计划）。
2．撰写学生现状分析报告。包括调查方法、原则、所得数据
的处理、调查结果及确立课题研究的重要性，并附上各种调查资料。
    3．建立工作进程记录。由课题负责人或主持日常研究工作的成员填写；只记录工作进程，不记录研究的具体内容。
    4．做好个人的科研笔记。每个主研人员必须做好研究工作的原始记录。主要记录研究工作中获得的信息，如课题的重要资料。有关批示、建议、领导、同事的意见、个人预测、研究课记录，尚在推敲中的思路等。
    5．形成科研例会制度，定期作研究工作，每次例会都有明确的议题，并作好会议记录。
    6．定期做好阶段测试，有测试资料及结果记录。
    7．定期做好课题研究阶段性小结，拟定阶段性论文。一学期有两次以上的小结。有两篇以上的优秀论文。
    8．每学期主研成员在小组内上一次研究课，并推选一节优秀课上校级以上的课题汇报课，并上交一篇优秀教案。
    9．各课题组定期或不定期对研究工作的基础性材料进行收集。归类、提炼。
    三、结题常规
    1．认真撰写研究报告，主要内容包括：
    ①问题的提出及国内外研究动态。
    ②本研究项目构建的模式及理论表述。
    ③课题实施及反馈修正。
    ④主要成果形式及其内容简介。
    ⑤推广运用前景、预测及对策、建议。
    ⑤参考书目。
    2．撰写工作报告。包括研究过程；研究的方法和路线；实施、组织、领导的措施及成果材料和原始材料的收集。
    3．向校级以上的评审小组提出结题申请。
    4．评审小组审查合格后，确定结题聘请有关专家、学者进行结题鉴定。
    5．对效果显著的课题颁发结题证书。

科研工作奖励制度
 1．分学期进行专项考核奖励，设立“立项奖”、“实施奖”和“结题奖”。
 2．考核采用积分累计制。每次阶段考核的积分累计起来就是期末考核的成绩。
 3．参加多个课题研究的教师期末考核积分由各课题积分相加所得。
 4．对组内研究课、学校汇报课以及科研论文发表情况，依据所获等级发奖金。
 5．期末对课题组长依据工作情况另外进行等级考核并发放奖。

课题研究方案内容规定
1．研究背景及问题的提出
2．研究的指导思想和目标假设
3．研究的主要内容和方法
4．研究的原则和相关固子
5．研究的对象、周期及阶段划分
6．研究预计成果
7．研究的组织领导
8．研究的保障措施

课题立项评审基本标准
    1、课题对教育改革和发展、教育教学质量的提高具有较大的现实意义和应用价值或理论指导作用。
    2、立论依据充分，研究内容和目标明确具体，研究方法和步骤切实可行。
    3、课题负责人及主要参加者具有相应的知识基础和研究能力。具备按计划完成课题的条件。
               课题开题报告会程序
1．宣读立项通知
2．课题背景介绍
3．宣读课题研究方案
4．课题咨询研讨
5．报告会总结
6．主持人：教科室主任。
                 课题研究档案规定
1．计划选题阶段：
    调查报告、方案论证、开题报告、主项申请书、审批手续等。
2．研究实施阶段：
    研究过程中的各种原始记录、照片、研究工作日记、会议记录、研究方案修订情况、经验总结、教育教学效果测试评价资料、阶段成果报告。
3．总结鉴定阶段：
    经验总结或研究报告、成果报告、论文、专著、结题验收申请、鉴定评审记录、验收或成果鉴定报告、证书等。
4．成果推广运用阶段
    成果推广运用情况：教育教学效果、效益、信息反馈等文件材料。
5．成果获奖文件

结题申请鉴定材料规定
1．主项申请书
2．研究方案
3．研究工作报告（工作重要过程报告）
4．研究报告（主要技术文件、改革措施方案成果、调查考察报告、论文专著等）
5．实验效果报告
6．推广应用方案
7．对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析

课题研究报告内容规定
1．课题提出的背景
2．课题研究的设计
      ①研究的指导思想及实践理论
      ②研究的目标假设
      ③研究的方法
      ④研究的对象、周期及阶段划分
3．课题研究的实施
4．课题研究取得的成果
5．课题研究效益
6．问题讨论

课题结题鉴定规定
  1．校级课题由教科室负责组织结题鉴定。课题组及时报送结题材料。
  2．参加验收、鉴定人员，应是课题研究相关方面的专家，包括从事教育管理的干部、教研负、教育理论工作者、教师。验收鉴定组组长对鉴定意见负责。
  3．成果鉴定应从研究过程评价、效果评价、成果科学性三个方面综合考虑。研究的完成度，所取得的教育教学效益，成果的价值（包括理论价值、创新性、先进性）、理论水平等是鉴定评价的主要标准。
  4．验收、鉴定组应以实事求是的科学态度和方法，深入审查课题研究的报告（论文）和实情实效，对照课题研究方案预期目标。对成果做出客观公正、全面的评议，由鉴定组长形成鉴定组集体意见。
  5．对按期完成研究任务，验收合格并具有重要学术意义或具有重大应用价值的课题成果，由教科室向有关部门推荐评奖，或汇编成集。

类别号
序号
文件名称
编号
页数
备注
一
1
文件修改控制

二

工作手册说明

三
1
教科室组织机构图

四
1
教科室质量目标

五
1
教科室职能

2
教科室主任职责

4
专家组工作规程

5
课题组职能

6
教研组职能

六
1
课题管理规程

2
课题研究常规

3
课题管理阶段考核表

4
教师教研工作评价表

5
科研工作奖励制度

课题立项申报表

课题立项评审基本标准

课题研究方案内容规定

课题实施计划表

课题开题报告会程序

课题研究档案规定

科研课题必备资料

课题研究进程记录

课题会议记录

课题研究学生测试表

结题申请鉴定材料规定

课题研究报告内容规定

课题结题鉴定规定

课题成果鉴定表

教科室组织机构图

教科室

专家组

课题组

区级课题

市级课题

省级课题

校级课题

教科室质量目标

1、          学年在职教师论著完成率达100%；
2、          市、区级学术大会交流文章每年不少于4篇；
3、          教师课题研究参与率达100%；
4、每个教研组都承担教研课题。