已知一个数的几分之几是多少教学反思.doc

《已知一个数的几分之几是多少，求这个数》教学反思

“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的应用题。是由分数乘法意义扩展到除法意义而产生的应用题。这类应用题历来是教学中的难点。由于这类应用题是求“一个数的几分之几是多少”应用题的逆解题。因此，有以下几点需注意：

1.学生对找单位“1”的量基本掌握，但抓住重点句说出数量关系不够熟练。

2.多数学生对在什么情况下用一条线段图，在什么情况下用两条线段图表示不够清楚。

3.能对知识之间的联系进行比较很好，起到沟通前后知识之间的联系。

4.要加强数量关系的分析，准确抓住数量的等量关系。

5.会选择所需要条件分析解答。