幼儿园中班教研组年教研计划.docx

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幼儿园中班教研组2020年教研计划
　　中班教研组要坚持进一步改革教育观念，开展丰富多彩的教育活动，促进幼儿各方面发展。下面是范文网小编带来关于幼儿园中班教研组20xx年教研计划的内容，希望能让大家有所收获!
幼儿园中班教研组20xx年教研计划(一)　　一、指导思想：
　　本学期，我们中班组教师将继续遵循《纲要》中的要求，以“一切为了孩子的发展”为宗旨，在不断地学习和教育实践中提高自身素质，提高各教师参与教研的积极性，以教研促进教师和幼儿的共同成长和进步，为成功创省示范园打下坚实基础。
　　二、工作目标：
　　1.以“互动游戏”为研究载体对教师在互动游戏中如何进行环境创设，材料提供，推动孩子与材料与环境积极互动，孩子间主动交往，作为中班组本学期的专题研究。
　　2.加强教研组建设，抓教研过程的规范性，为教师构筑团队学习、实践反思、同伴互助、交流展示的平台，努力提高教师的课堂教学能力，促各层面教师的专业成长。
　　3、继续以课程内容的梳理为日常研究的重点，丰富完善两大课程内容与组织形式，以“优质活动”为抓手，验证有特色的有效的主题背景下的教学活动，完善优化园本活动。
　　三、主要内容和措施：
　　(一)教研组学习：
　　以“学”为先，加强学习，促使专业理论不断充实和更新。
　　措施：
　　1、学习《纲要》等规范性内容，进一步了解把握幼儿的年龄特征以及课程要求。
　　2、督促教师自觉加强个人学习，加强理论和业务的学习，在工作中用先进理论指导教育教学实践。
　　3、熟悉并学会使用教材，分析教材关于主题的活动点，丰富主题活动的内容和形式。
　　(二)教研组建设：
　　以“行“为进，积累过程性资料，不断完善教研组建设
　　措施：
　　1、加强团队建设，分析教师优弱势，了解教师在教育教学上遇到的困惑，采用同伴互动，专业引领，交流展示的方法，促进教师的专业化成长。
　　2、新教师是幼儿园的新生力量，除了与老教师“青蓝结对”，教研组内还要定期组织教师解答新教师工作中的疑惑和困难。通过关心和指导，逐渐使新教师能学会管理好自己的班级，胜任各科的教学任务和指导幼儿参与各种活动的能力。
　　3、督促教师能及时做好活动后的情况记录和课后反思，及时分析自己在活动中的优缺点。
　　4、规范完善教研组资料，注重过程性资料的积累，并能为教育教学提供服务和帮助。
　　(三)专题研究：
　　以“研”为导，开展游戏活动，促使游戏研究更深化。
　　措施：
　　1、建立资料库，开展游戏研究情况调查。
　　2、采用案例研究法，结合实践观摩开展游戏活动。
　　3、听讲座，学习相关研究资料，迁移到游戏活动中。
　　(四)日常研究：
　　以“教”为重，管理教学过程，促进教学质量进一步提升。
　　措施：
　　1、通过日常督促养成良好的一日活动常规，对幼儿进行安全、卫生、环保教育。
　　2、本学期我组重点以集体备课的方式把语言、数学、音乐、美术等学科的教案加以修改，采用人人发言、人人出谋策划的方式修改出完善的教学目标、准备、过程等各个环节，并让每个教师在活动后加以反思再修改，形成比较完善、优秀的园本教案，进而提高教师的教学能力。
　　3、本学期我组除了组织好幼儿的一日生活、学习活动外，各班要认真组织好丰富多彩的课外活动，如“庆国庆庆祝活动”“119消防活动”“秋天的收集活动” “庆祝元旦活动”，通过这些丰富多彩的活动提高幼儿综合能力。
　　4、督促各班教师及时更换主题墙、家长园地，丰富游戏区角，做到环境创设为幼儿发展服务，并体现幼儿的参与性、美观性。
　　五、月工作安排：
　　九月份：
　　1、教研组计划和各班级计划的制定。
　　2、教室环境布置的研讨，特别是游戏区域的环境设计和布置。
　　3、学习理论知识及本组幼儿的年龄特征、阶段目标等。
　　4、确立教研组课题以及个人的专题研究
　　5、学习如何写教学方案，并实施操作。
　　6、幼儿常规养成研讨。
　　7、学习、认识、讨论游戏对幼儿发展的价值和作用。
　　十月份：
　　1、讨论学习如何写反思，并谈谈自己的想法和看法。
　　2、集体备课，重点解决如何进行目标定位。
　　3、对教研组课题和自己的专题谈谈自己的困惑。
　　4、各班积极调整互动游戏环境与材料，开展游戏活动，互相学习，互相探讨。
　　5、各班游戏环境创设评比。
　　6、新教师教研活动展示。
　　十一月份：
　　1、向家长开放半日活动。
　　2、理论学习：《游戏活动的指导》，使教师能科学、实效的对幼儿的游戏活动进行指导。
　　3、继续开展教研活动。
　　4、自制教玩具和游戏活动材料的交流。
　　5、准备面向全片开展游戏活动的观摩。
　　6、社区活动。
　　十二月份：
　　1、理论学习:游戏中如何发挥幼儿的主体性。
　　2、新教师的疑惑解答。
　　3、庆元旦活动准备。
　　4、交流幼儿评语的撰写。
　　一月份：
　　1、班主任工作经验交流。
　　2、幼儿素质测评，分析。
　　3、进行案例学习和交流
　　4、做好各项资料的整理归类工作。
幼儿园中班教研组20xx年教研计划(二)　　(一)情况分析：
　　我镇共有12名教师，有3位大专毕业的年轻教师，其余9位学历均达中师以上。在教研室领导的带领下，我镇幼教事业蓬勃发展，中心幼儿园各项工作稳步向前，年青教师虚心好学，拼搏向上，教科研成绩比较显著，使幼儿园教研工作稳步发展，充满生机。本学期在镇政府的关心和支持下，幼教事业管理体制有所改革，中心幼儿园生源明显增加，下设两个附属教学点，合理调动部分教师，管理规范，以达到提高教学质量和教学活动的实效性。
　　(一) 目前存在的主要因素：
　　1、 幼儿园体制的改革，对教学管理带来了差异上的难度，师资队伍的调动，工作环境的陌生，教师工作显得比较生疏。
　　2、 幼儿生源的增加，幼儿间知识能力差距大，行为习惯方面的不均，特别是大班、中班幼儿来自各个私人幼儿园，小学化倾向比较严重，导致部分家长的偏见。
　　3、 随着新课程的改革，教材教法的更新、完善，有部分教师观念陈旧，影响改革步伐。
　　4、 光靠教材的改革，没有教学设施的更新，会影响教学质量。
　　5、 面对上述困难，我们抱着实事求是的态度，从实际出发量力而行。
　　(二) 教研目标：
　　根据上述种种原因，教研组从实际出发，以省示范性幼儿园为榜样，对照《新纲要》的教学规律和新课程改革的教学方法，组织教师参加各种活动，有组织，有目的的制定符合本园特色及条件的计划。
幼儿园中班教研组20xx年教研计划(三)　　一、情况分析：
　　1、组内成员分析本学期我们年级组的大部分教师是从小班组升入中班组的，但个别教师也作了调动，高级教师顾老师替换了青年教师巫巧丽。现在组室中高级教师有4位，其余均为年轻的一级教师和二级教师。
　　优势：
　　(1)70%是青年教师，充满活力有朝气，学习氛围浓，工作干劲足，对于新理念接受力较快。
　　(2)高级教师有着扎实的工作态度，踏实肯干，又有着较为丰富的教育教学经验，同时也有着一种专业成长的需求，因此她们在日常的教学教育工作对全园起着引领作用。
　　(3)团队合作意识强，形成了一种”互帮互助”的团队氛围，一人有困难全组老师会积极献计献策。
　　不足：
　　(1)青年教师缺乏课程质量意识，课程实施过程中经验缺乏、能力欠缺，有随意和应付现象，从期末的幼儿发展测试情况来看，新教师与有经验的教师、骨干教师之间存在较大的差异造成孩子发展差异明显。
　　(2)团队研究氛围不浓，在课题研究与专题总结上缺乏经验。
　　(3)教师中安于现状的现象较多，缺乏自信，不善于表现自我。
　　2、研究背景分析上学期进行了一课三研的课堂实践模式，老师的课程意识、整合理念等都逐渐增强，但是在具体的教学活动中却还存有很多问题，在基础性课程实施中，教师对师幼互动价值的认同和观念的提升以及行为的跟进，还需要进一步强化。因此本学期我们将以新教材实践为切入口，着重进行游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究。
　　二、指导思想：
　　依据人幼两年规划、本园园务计划、业务计划的要求以及本教研组的实际情况，从”幼儿发展为本”的理念出发，确立”游戏活动中关注师幼互动性有效性的研究”为重点;以”完善幼儿园课程方案”为抓手，将园本活动课程进行研究、推广;以小班教研组为阵地，开展教学实践与研究，聚焦教师教学实践中的问题进行分析、讨论，进一步提高教师从教育理念到行为转化的能力。
　　三、工作目标：
　　1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识，提高组员在各类教研活动中的主动性、积极性，构建和谐的育人环境。
　　2、增强教育教学的研究氛围，学习上海市学前教育五大文件，内化课程理念，深化课程改革，切实提高组内教师的教育教学水平。
　　3、以师幼互动有效性为研究重点，以游戏活动为载体，进行有效反思与行为跟进，进一步提升教师实施课堂教育教学的能力。
　　四、主要工作内容与措施：
　　1、进一步完善教研组建设，增强组员的主人翁意识(1)加强学习，学习上海市学前教育五大文件，中班幼儿的年龄特点深刻了解、中班活动的设计等进一步加强研究。
　　(2)建立人际关系融洽，相帮相学的组风，大家敞开心扉，真诚以待，切磋交流，全组将在和谐的浓浓人性光辉里达到教书育人的至境。
　　(3)根据教研组共同商定的考核内容，做好每月的自评与考核，完善检查反馈工作，切实提高工作的实效性。
　　(4)发挥组员力量，注意收集、整理各类资料，逐步建立教研组资料库。
　　2、加强教学研：
　　(1)备课组活动说孩子的故事由教师说说孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。
　　梳理新教材改版使用后的活动内容与资源库一课三研活动研讨：加强一课三研同课同构研究，特别是针对问题加强每次活动后问题解决的研究，积累案例集方案资料。
　　(2)教研组研究重点：以新教材实践为切入口，开展”实施有效师幼互动的实践研究”。重点进行”游戏活动中关注师幼互动有效性的研究”。
　　(3)班组活动关注中一班试点班”家长、教师及保育员三位一体研究的主题氛围创建”，加强幼儿发展问题式的专题研讨，围绕班级孩子发展水平及年龄特点，商讨每月工作重点及课程平衡内容，同时对班级孩子的发展每月进行简单自主测评分析。
　　3、日常工作梳理案头资料的内容，重视资料的积累，注重资料的实际运用及操作中问题的罗列。
　　根据中班幼儿的年龄特点，验证实施幼儿园园本教参中的基地活动方案，选择周边可利用的基地，采用走出去、请进来的形式，开展基地活动，体现我园的整合特色。
　　结合主题，利用英语特长教师资源，梳理双语选择性课程内容。
　　加强青年教师的培养：针对我组青年教师多的特点，将积极响应园长室开展的各项活动，开展各类竞赛、评优，为青年教师成长搭建舞台;推荐青年教师参加区级评优活动;通过”帮、扶、压”让青年教师迅速成长、迅速成熟，使他们成为师德高尚、业务精湛、创新力强、富有活力、具有辐射作用的幼儿园中介力量。
　　4、家长工作落到实处：
　　(1)定期召开家长会，通过家园之窗、网站信息、电话访谈等形式，让家长了解幼儿园的主要活动及幼儿的在园表现。
　　(2)主动地向家长宣传育儿知识，并召开专题讲座，使家长树立科学育儿的理念。
　　(3)鼓励家长积极参教，体现我园整合教育的特色。
　　(4)积极支持幼儿的小主人家庭互动组活动。
　　五、每月主要工作安排：
　　九月份：
　　1、组织组内教师学习修订年级组计划。每班根据幼儿园课题与年级组研究重点，确立班级研究重点。
　　2、验证充实《我爱我家》主题资源库，完善园本课程。
　　3、做好开学前的准备工作：环境创设、案头资料的准备等。
　　4、组室实践活动：自主申报，一课三研。
　　5、各班开展中秋节活动。
　　6、基地活动：迎重阳、庆国庆。
　　7、召开新学期家长会，调整充实家委会成员。
　　十月份：
　　1、教师成长档案袋三层教师教师不同目录的制定。
　　2、执行新调整的幼儿一日活动作息制度。
　　3、新教师专题研讨、岗位练兵。
　　4、教师教学技能测评：区域性运动项目评价。
　　5、本班组园本实践活动。
　　6、配合科研部完成总课题展示交流活动。
　　7、亲子秋游活动。
　　8、基地活动：农校活动。
　　十一月份：
　　1、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
　　2、小主人互动组环境创设展示交流3、教师案头资料互评活动。
　　4、基地活动
　　5、幼儿测评
　　十二月份、一月份：
　　1、教师成长档案袋交流工作
　　2、岗位练兵。
　　3、迎新亲子活动。
　　4、整理十月份各班环境创设文本资料、运动活动文本资料。
　　5、骨干教师展示活动6、幼儿运动能力测评。
　　6、完成幼儿的评语。

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