八年级物理长度及时间测量导学案.doc

高效课堂 千阳寇中
八年级物理（上）学科导学案
1-1-1.1统计调查(1)
授课
年级
八年级
学科
物理
课题
长度和时间的测量
主备
教师
张宝刚
赵红芳
上课教师
张宝刚
赵红芳
上课
时间
月 日
（星期 ）
课时
共1 课时，第 1课时
学
习
目
标
一、知识与技能
●会使用适当的工具测量时间和长度
 ●知道测量有误差,误差和错误有区别

二、过程与方法
●体验通过日常经验或自然现象粗略估计时间和长度的方法
三、情感、态度
与价值观
●认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程,培养对科学技术的热爱。
重点

难点
使用适当工具测量时间和长度。
课前
准备
误差的产生。误差与错误的区别。
主 要 导 学 流 程
导读单
时间大概为5分钟之内，学科长检查，学生订正答案，老师指出错误。
合作探索
时间大概为10分钟 ，学生讨论产生问题，小组讨论，老师巡回指导。
答疑解惑。
展示交流
时间大概为15分钟，学生上黑板书写过程，并且讲解自己的
过程其他组的同学提出不同见解，老师给出最后的答案。
总结训练提升
时间大概为 10分钟归纳出本节课的知识重点 ，做题的方法。
自己的的收获 。

导 学 过 程 设 计
导学环节

时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
自主合作初步探知
5分钟
创设情境，呈现目标
检查导读单的完成情况，教师随机抽查
小组长检查导读单完成情况，、各个小组讨论导读单上的问题。
问题训练小组评价
15分钟
自主学习合作讨论
老师在教室的每个小组中巡视，讲解同学会出现的问题

学科长组织进行交流，讨论，
规范指导提升能力
10分钟
创设自主、合作学习情境
教师适时引导，恰当点评，并规范书写

每小组各派一名代表在小黑板上展示自己小组讨论的问题，并讲解自己小组的解题思路，方法与过程。
知识归纳
3分钟
创设
思维
情境
对重点问题进行系统归纳，对共性问题进行规范指导。
归纳出本节课的知识点。
问题训练拓展能力
7分钟
创设
反思
情境

发放问题训练单，教师指导，尤其是学习稍差的学生。
完成问题训练单
板书

反思

设计: 张宝刚 审核: 赵红芳

为了一切学生，为学生一切！