小学数学人教2011课标版二年级活动.doc

动手操作，探究新知
（一）描一描，初步感知直角。
1．课件出示例3。

2．观察上图，找出角并在图上描画出来。
3．汇报交流，从实物中抽象出角。

4. 观察比较：这些角有什么相同之处？
教师指出：上面这些角都是直角（课件出示直角标志）。它是一种特殊的角。
（二）找一找，感受生活中的直角。
1. 在教材第38页主题图中找直角。
2. 在我们的生活中找直角。
3. 在一副三角尺上找直角。
（三）判一判，学会用三角尺判断直角。
1. 用活动角做一个直角。借助三角尺上的直角来判定
2. 用三角尺判定教科书封面上的角是不是直角。（教材第40页“做一做”第1题）
3. 下面哪些角是直角？

2.学生独立判断，当学生遇到困难时可提示借助三角尺比一比。

（四）折一折，进一步认识直角。
1. 用一张不规则的纸折出一个直角。
2. 用三角尺验证是不是直角。
（五）画一画，学会用三角尺画直角。（例4）
教师范画，小结画法。
（六）教材第44页练习八的第7题
1. 学生在纸上画直角（先画出顶点）。
2. 提醒学生画上直角标志。

【设计意图：学生通过“描一描、找一找”等数学活动，体会数学与生活的密切联系。而设计“找三角尺中的直角”这一环节既是对直角认识的巩固，又为后面的判断直角和画直角奠定基础。接着，“判一判、折一折和画一画”等环节学会用三角尺判断直角和画角。】