小学数学人教2011课标版一年级十加几及相应减法.docx

十加几及相应的减法
教学内容：教材P78例4、例5。
教学目标：
1.通过实际操作巩固11～20各数的认识，并为下一步学习进位加法做准备。
2.运用11～20各数的组成，掌握十加几及相应的减法的计算方法进行正确地计算。
教学重点：根据11～20各数的组成，正确地计算十加几及相应的减法。
教学难点：掌握正确计算十加几及相应的减法的计算方法。
教学过程：
一、开门见山，直接引入
（一图四式虽然学过，十加几及相应的减法是新知识，所以为了保证每一个学生都学会，在这里仍采用老师引导）
师：（出示卡片13）这是多少？
师：请你迅速在桌上摆出13根小棒，能让老师一眼看出是13根。
师：看着你自己摆的小棒图，说一说可以列出什么算式？
小组讨论，学生回答。
教师板书：10+3
师：等于多少？为什么？你是怎么想的？
指导学生看图列出两道减法算式。
板书：13-3= 13-10=
师：怎样算？
二．教学例5
教师拿出计数器，先拨出11，再在个位上添上2颗珠子，根据拨出的过程说出一道加法算式。
师：说得真棒，我们一起来看加法。每一个加法家庭里都有几个成员，科学家给它们起的都有名字，加号前面的数叫做加数，加号后面的数也叫做加数，等号后面的数叫做和。（边说边板书）你们认识它们了吗？谁愿意再来介绍一下减法家庭？
师：小朋友们起的名字都很好听，但如果每个人都用自己起的名字，方便吗？为了使用方便，科学家们也给它们统一起了名字，减号前面的叫被减数，减号后面的叫减数，等号后面的叫差。
三、巩固练习
师：今天，加法家庭和减法家庭的成员要向我们小朋友挑战，
你们愿意接受挑战吗？
师：请看。（出示口算卡片）
11+2 13-2 10+7 14-4
11+3 13-2 11+2 8+10
师：小朋友们真棒，不向困难低头，勇敢地接受挑战，都是小英雄。我们这一节课以胜利告终。
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了10加几及相应的减法，你有什么收获呢？
五、作业
教学至此，敬请选用《名校课堂》相关习题。

教学反思：教学中，让学生说算理的内容偏多，但学生表达不够流利，需要我不断引导，使得我对学生的引导用语过多，占用了授课时间。导致课中没有举一系列例子让学生发现规律，巩固计算方法，在以后的练习中应补充。