部编版一年级语文上册《语文园地六》配套教案.doc

语文园地六
【教学目标】 　
1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。
2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。
3.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
4.朗读、背诵《古朗月行（节选）》。
5.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
【教学重点】
展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
【课前准备】
1.多媒体课件
2.课文插图、“我会说”中的词卡。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按照结构进行归类。
2.借助拼音朗读儿歌。背诵儿歌。进一步感受方位词。初步了解借助太阳辨别方向的方法。
【教学过程】
一、创设情境，引入课题
教师过渡：同学们都喜欢去游乐园，今天，老师要和小朋友们一起去畅游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六”。在这个乐园不但可以欣赏有趣的图画，可以做游戏，还可以穿越到古代……在这些有趣的活动中，我们还可以积累丰富的语文知识。
（设计意图：课的开始教师充满激情的语言，为学生创设一个畅游语文乐园的情境，激励学生积极参与体验，激发了学生强烈的好奇心和学习的积极性。）
二、 游戏活动，巩固知识
(一)生字结构我会分。
1.教师过渡：让我们开始今天的语文之旅吧！我们先来到一片果园里。
出示课件2：

教师引导：地上掉了好多苹果，你能根据苹果上的生字来分一分苹果吗？
预设1：我根据生字的音节来分，整体认读音节分到一个筐里，其他音节分到一个筐里。
预设2：我想根据结构来分，左右结构的生字分到一个筐里，上下结构的生字分到一个筐里。
（板书：上下结构 左右结构）
2.教师引导：我们一起连连线，按结构将生字分成两类。
出示课件3：

3.教师启发：你还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字？
预设1：“你、妈、加、秋、林、好”是左右结构。
预设2：“苹、草、花、空、音、雪”是上下结构。
（设计意图：让学生边玩边发现汉字的构字规律。学生自己发现并确定分类标准，充分尊重了学生的主动性。引导学生说一说还知道哪些左右结构或上下结构的字，鼓励学生在生活中识字，扩大了学生识字的空间。）
(二)辨别方向我能行。
1.辨方向。
教师过渡：我们继续游玩，在野外游戏，你能准确地辨别方向吗？
预设1：太阳升起的方向是东方。相反的方向是西方。
预设2：太阳中午的时候在南方。
教师引导：你还知道怎么分辨前后左右吗？
预设1：自己面向的方向是前，相反的方向是后。
预设2：写字的手是右手，右手的一方是右方，相反的方向是左方。
教师启发：知道了前后左右，就能根据太阳升起的方向判断东南西北了。
（板书：方位词：前后左右 东西南北）
2.读儿歌。
（1）学生借助拼音自由地读一读儿歌。
出示课件4：

（2）教师范读：请同学们认真听，注意听清自己不认识的生字。
（3）指名分句朗读，教师相机指导字音。
（4）同桌合作读一读，互相纠正字音。
（5）请男女同学合作朗读，读出韵味。
3.认识方位词。
（1）教师引导：请同学们再读这首儿歌，一边读一边圈出表示方位的字词。
（2）出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找方向相反的字。
（3）学生在小组里一边做动作指方向，一边读儿歌。
4.练一练。
教师引导：你能在句子中填上合适的表示方向的词语吗？试一试吧。
出示课件5：

教师启发：你还知道哪些辨别方向的方法吗？
出示课件6：

预设1：树桩的年轮宽大稀松的那面是南面。
预设2：利用指南针辨别方向。
5.再读儿歌，整体回顾。
（设计意图：通过多种形式，引导学生把儿歌读正确、流利。同时，结合低年级学生的思维特点，创设了丰富的情境，设计了有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，引导学生在游戏、情境中读文识字，辨别方向。）
三、小结评价
教师小结：这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收获却不少。在语文乐园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识。其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。
四、板书设计
语文园地六
上下结构 方位词：前后左右
左右结构 东西南北
第二课时
【教学目标】
1.展示在生活中自主识字的成果，养成自主识字的习惯。
2.朗读、背诵《古朗月行（节选）》。
3.和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。
【教学过程】
一、 展示台
教师过渡：让我们继续走进“语文园地六”，本节课又会有哪些收获呢？
1.教师引导：小朋友们看，我们来到了一座小镇上，看看小镇上都有什么？想想它们都是干什么的？
出示课件7：

预设1：公交站牌是公交车停站的地方。
预设2：卫生院是看病的地方。
预设3：报刊亭是卖书和报纸的地方。
2.教师过渡：请同学们自己读一读招牌上的汉字，不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。同桌互相考一考。
3.指名领读招牌上的汉字。
4.你还认识哪些字，从哪认识的？
出示课件8：

预设1：看动画片、读书。
预设2：广告牌、食品包装。
5.下面广告牌上的字你都认识吗？试着读一读。
出示课件9：

（设计意图：创设情境引导学生在生活中识字，发挥学生已有的知识经验，学生在自读、同桌互助、请教老师的过程中主动识字，逐步养成良好的识字习惯。）
二、日积月累
教师过渡：当夜幕降临，一轮圆月挂在夜空，夜晚变得美丽而富有诗意！唐朝诗人李白钟爱圆月，写了一首诗，我们来听一听吧。
1.教师范读、领读，引导学生读准字音，读通诗句。
2.学生借助拼音自由地朗读古诗。
3.指名读古诗，教师相机纠正字音。
4.教师引导：请你结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一说读懂了什么。
出示课件10：

预设1：李白把月亮当成了白玉盘。
教师追问：为什么诗人李白把月亮当成了白玉盘？
预设2：白玉盘是圆的。
预设3：圆圆的月亮散发着银白色的月光，很像白玉盘。
教师小结：李白的想象多么丰富，多么有趣呀！
5.指导朗读。
教师过渡：小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做白玉盘。又以为它是梳妆用的镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读吧！
出示课件11：

6.练习背诵古诗。
(1)同桌合作背一背。
(2)指名背诵。
(3)结合画面进行引导，全班齐背。
7.教师引导：你还知道李白的哪些和月亮有关的诗呢？
预设：《静夜思》
出示课件12：

（设计意图：对于低年级的学生来说，形象、直观的表象是理解古诗的桥梁，此环节借助多媒体，创设了丰富、生动的图像，既引起学生对古诗学习的兴趣，又把图文结合起来，帮助学生熟读成诵。）
三、和大人一起读
教师过渡：欢迎你来到读书乐园。本节课我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字——《谁会飞》。
1.教师播放朗读录音，引导学生思考：儿歌中写了几种动物？
出示课件13：

预设：儿歌中写了鸟、马还有鱼。
2.学生借助拼音朗读儿歌，师生纠正字音。
3.感知儿歌内容。
教师引导：文中提出了几个问题，是怎样回答的？
出示课件14：

预设1：会飞、会跑、会游的动物分别是谁？
预设2：会飞的动物是鸟，会跑的动物是马，会游的动物是鱼。
预设3：它们是怎么活动的？
预设4：鸟扇扇翅膀去又回，马四脚腾空仰天叫，鱼摇摇尾巴摆摆头。
4.学生做动作读儿歌。
5.激发想象，创编儿歌。
教师启发：除了小鸟还有谁也会飞？
预设：蜻蜓会飞，蜜蜂会飞……
出示课件15：

预设：
谁会飞？
鸽子会飞。
鸽子怎样飞？
振翅排队来又回。
6.积累优美词句。
教师引导：你喜欢哪些词语或优美的句子，与小组里的同学交流交流，读一读，背一背。
（设计意图：通过与大人一起读儿歌的活动，激发孩子的阅读兴趣。在教师的引导下通过各种活动帮助学生提高阅读质量，引导学生有意识地积累好词佳句，从而丰富语言积累。）
【教学反思】
《语文园地六》的设计内容既关注了字词句的训练，也关注了积累和阅读，引导学生在生活中认识汉。整个教学设计以畅游语文乐园这一情境贯穿始终，通过多媒体课件和生动有趣的游戏活动调动学生的学习积极性，大大激发了学生的学习兴趣。同时，关注了语文学习习惯和学习能力的培养，拓宽了语文学习的范围，学生在完成了本课的学习之后能够举一反三，获得更多的知识，增强主动学习语文的意识。2023年部编版一年级语文上册期末考试及答案1份
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 读一读，分一分。

声母：                 韵母：
音节：

二、 拼一拼，写一写。
bàn tiān cóng lái méi yǒu cǎi sè
（________） （________） （________） （________）
nǐ men huā cǎo wèn hǎo gèng jiā
（________） （________） （________） （________）

三、 比 一 比，组 成 词 语。
手（　　　）　　　　　　　无（　　　）　　　　　　　中（　　　）
毛（　　　）　　　　　　　天（　　　）　　　　　　　口（　　　）
本（　　　）　　　　　　　白（　　　）　　　　　　　鸟（　　　）
木（　　　）　　　　　　　自（　　　）　　　　　　　马（　　　）

四、 数一数，填一填。
（1）“是”字有_____ 画，第五画是 _____。
（2）“竹”字有_____ 画，最后一画是_____。
（3）“可”字的笔顺是 __________________________。

五、 看图猜字，连一连。

六、 将正确的序号填在括号内。
① 升 ②落 ③入 ④出 ⑤降
（1）太阳（_____）山了，夜幕（_____）临了，月亮（_____）上了夜空；小朋友进（______）了梦乡，小猫咪（_____）来活动了。
① 春回大地 ②柳绿花红 ③莺歌燕舞 ④万物复苏
（2）春天来了，万物都苏醒了，杨柳青青，花儿红艳，春天真是个________、______的季节。

七、 照样子，写句子。（不会写的字用拼音代替）
例：月儿像小船。
（1）落叶像__________________。
（2）荷叶像__________________。

八、 读儿歌，回答问题
姓氏谣（yáo）
东方慕（mù）容（róng）和上官，
诸葛司（sī）徒（tú）与（yǔ）欧阳。
中华姓氏上千种，
单（dān）姓复（fù）姓遍（biàn）四方。
不管（guǎn）你我姓什么，
中华儿女是一家。
1．用“________”画出歌谣中的复姓。
2．“遍四方”的意思是（ ）
A．只有四个方向有。 B．祖国到处都有。
3．中国的姓氏非常多，从哪些句子可以看出来呢？请用“﹏﹏﹏”画出。

九、 看图写话。
提示：仔细看图，选择其中的一两样景物，用“春天来了，什么怎么样” 的句式写一写。

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参考答案
1、声母：y w　韵母：i u ü　音节：wu  yu  yi  yɑ  wɑ
2、半天 从来 没有 彩色 你们 花草 问好 更加
3、手机、无力、中国
毛笔、天气、人口
书本、白色、小鸟
木头、自己、马上
4、9 一 6 亅
5、
6、② ⑤ ① ③ ④ ② ④
7、蝴蝶 雨伞
8、
1．东方 慕容 上官 诸葛 司徒 欧阳
2．B
3．中华姓氏上千种， 单姓复姓遍四方。
9、示例：春天来了，花儿红了，草儿绿了。春天来了，鸟儿唱起了欢乐的歌。