资源描述
活动目的：1、对汉字有兴趣，能主动深造稀有的汉字，加强对文字标志的敏感性。
2、深造在田字格上摆图形，清楚它们在田字格中的精确位置。
3、养成细致不雅观看的习惯。
活动准备：汉字卡片、象形文字的图片等。
活动过程：一、必学活动：〔17人，重点指导〕
〔一〕开展游戏：谁是我的好冤家。
玩法：幼儿围成圆圈，每人一张汉字卡片放在椅子下面。幼儿唱歌或说诗歌，一人边说边走，走到谁那儿诗歌终了，那么由谁拿出自己的卡片到黑板上寻一样的卡片，并说：“我的冤家在这里。〞游戏反复停顿。
〔二〕了解汉字的由来。
1、出示象形文字卡，让幼儿猜猜现在变成了什么样的字。
2、帮助幼儿分析每个汉字差异的演变过程，了解每个汉字所表达的意思是不一样的。
〔三〕开展游戏：给汉字寻家。
1、师逐一出示汉字卡片，指导幼儿认读，如门、窗、桌等。
2、幼儿给字寻家，把字贴在班上呼应的位置上，稳定幼儿对汉字的见解。
〔四〕开展游戏：大年夜抽奖。
玩法：幼儿轮流从抽奖箱里抽出一张奖券〔奖券上写着汉字〕，对比奖项宣布栏上的文字就可以清楚自己掉掉落了几多等奖。活动后可以寻老师领取一份奖品。
〔五〕小组把持活动。
A组：用积木拼摆汉字。〔在结构区把持，墙上贴有字卡供参考。〕
B组：用塑料卡片拼摆汉字。〔桌面把持，适宜才干比较强的小孩。〕
二、自选活动 ：〔10人，由冯老师指导〕
〔一〕自学活动：字格游戏。
1、印染花布：幼儿做印染工人，按模范摆图案，肯定要与图样
的位置一样。
2、小小装饰师：幼儿做装饰师，按模范画图案，画的应与模范一
样。
3、跳格子：地上画好田字格，幼儿互相当指示员，发出指令跳小格子，复习各格的名称、位置。
〔二〕地域活动：〔8人，由刘老师指导〕
美工区：粘字游戏等。
把持区：汉字瓶子棋等。
打算区：打算小花网等。
评析：该活动能以游戏的方法开展，幼儿参与游戏，深造的劲头特不足。采用的游戏能墨守成规，逐渐地加强难度。老师能尊崇幼儿，让幼儿自破选择，能让幼儿互动深造，开展幼儿的交往才干。建议将抽奖的游戏放在最后，破即颁奖，表达出活动的高潮。“给汉字寻家〞的游戏可以选择粗浅易清楚的字，难度弗成过高。在见解象形文字的一环节中，可以让小孩自己下去贴汉字，结果更好。可以指导小孩从字的特征停顿分析，说出象在那儿，不象在那儿，什么缘故你觉得它象？游戏的恳求老师要提掉掉落位些，可以通过树范让小孩清楚游戏的玩法及恳求。
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