《说“勤”》教学设计.doc

《说“勤”》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标
（1）自学并掌握好本课的词语，灵活应用重点词，达到会用词语造句的程度。
（2）能以较快的速度正确，流利，有感情地朗读课文，初步理解课文的基本内容，流利地回答问题并学会用句型。
（3）引导学生初步掌握快速阅读课文的技巧和方法，能抓住关键词，准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2、能力目标
（1）学生能用重点词造句，组成词组。
（2）自读课文理解课文从而达到提高学生的阅读能力。
（3）初步具备概括的能力，能找出含义深刻的句子，体会事件叙述的前因后果，能够进行与课文有关的对话。
3、德育目标
（1）教育学生学词语时应该学得灵活，不要死记硬背。
（2）阅读课文，学会重视写作方式，应用在自己的学习上。
（3）通过学习课文，培养学生尊老爱幼，孝顺长辈的美德。
二、教学重难点：
1、重点
（1）引导学生掌握阅读的技巧和方法。
（2）学生能流利准确地读课文，初步理解课文内容，流利地回答问题。
（3）准确理解和把握课文的主要内容，能够理解作者在本文中所表达的意思。
2、难点
（1）词语要求会读，会写，完全理解，并会运用。
（2）能够概括段落，准确把握课文的结构。
三、教学方法：
（1）精讲多练，讲练结合。
（2）自读，分段讲解，转述段落，总结全文。
四、教具准备：
多媒体课件。
五、课时安排：
1课时。
六、教学过程：
1、教学内容。
2、板书重点词语。
3、让学生进行分组比赛，解释词语。
4、讲解并纠正学生解释错的有些难词。
（1）【词语】：见证
【注音】：jiàn zhèng
【释义】：见到，见识
【例】：我们的爷爷奶奶见证了中华人民共和国从一个破落的国家变成强大的国家。
（2）【词语】：丰功伟业
【注音】：fēn gōng wěi yè
【释义】：具有非常大的成就和功劳
【例】： 他的丰功伟业无人能及。
（3）【词语】：有所作为
【注音】：yǒu suǒ zuò wéi
【释义】：事情做得有成绩，让人不能忘记
【例】：我们活在世上不能一事无成，必须有所作为。
（4）【词语】 ：震动
【注音】：zhèn dòng
【释义】：（重大的事情、消息）使人心不平静
【例】：这件事的发生震动着每个人的心。
（5）【词组】：奔波
【注音】：bēn bō
【释义】：忙忙碌碌地往来奔走
【例】：由于他的家乡和工作地不在同一座城市，他总是奔波于这两座城市。 他总是在外奔波。
（6）【词语】：摘取
【注音】：zhāi qǔ
【释义】：得到
【例】：每年的八九月份，在瓜果飘香的农村，处处能见到农民伯伯在摘取丰收的果实。
农门正在摘取芬香的瓜果。
（7）【词语】：传颂
【注音】：chuán sòng
【释义】：辗转传布颂扬
【例】：抗战胜利以后各地都在传颂八路军战士的光荣事迹。
（8）【词语】：概莫能外
【注音】：gài mò néng wài
【释义】：一概不能超出这个范围，一概不能【例】外。
【例】：他们全部都概莫能外地被留下来在教室学习。
（9）【词组】：进击
【注音】：jìn jī
【释义】 ：进攻，攻击
【例】：以美国为首的列强进击伊拉克，掠夺那里的资源。
日本正在进击伊拉克。
（10）【词语】：畏缩
【注音】：wèi suō
【释义】：害怕而不敢向前
【例】：战争打响了，她畏缩在深山老林，任何人找不到她的地方。
（11）【词语】：猎取
【注音】：liè qǔ
【释义】：夺取（名利），本文指取得
【例】：年轻的时候他就开始用各种手段猎取别人的钱财。
（12）【词语】：刻意
【注音】：kè yì
【释义】：用尽心思
【例】：他在女孩面前总是可以装的很有能力的样子。
（13）【词语】：庸庸碌碌
【注音】：yōng yōng lù lù
【释义】：事物繁杂，辛辛苦苦却没有取得任何成绩。
【例】：他在自己的工作岗位上庸庸碌碌一生。
（14）【词语】：教导
【注音】：jiào dǎo
【释义】：教育指导
【例】：校长教导孩子要热爱劳动。
我们要牢记老师的教导做一个好学生。
（15）【词语】：积累
【注音】：jī lěi
【释义】：（事物）逐渐聚集
【例】：他们在学习上积累了很多经验。
这些资料是他们一点点积累起来的。
5、要求学生带着下列问题阅读课文
（1）在人生当中怎么样做才能够成功？
（2）要成功就要不断地努力勤奋学习吗？
（3）什么是天才？
（4）在你心里什么样的人是天才？
（5）成功的秘诀是什么？
（6）安于现状、畏缩的人的后果是什么样的？你对现在的自己满意吗？
（7）读了这篇文章，你得到了怎样的启发？
（8）如何理解文中最后一段话？
6、运用课文——学习句型
（1）“即使……也” 意：连词，表示假设让步，结果不会受前假设情况的影响。
【例】：即使下雨下雪，我们也要去学校上课。
（2）“……特别是……”意：指强调，表示更进一步。
【例】：他的各科成绩都不是很好，特别是语文成绩很差。
7、本文共有5个自然段，分为三个大段：
（1）第一段（第1自然段）：“勤”是成才的必由之路，是攀登事业之巅的阶梯。“书山有路勤为径”说的就是这个道理。
（2）第二段（2～3自然段）：古今中外大量事实证明——天才就是无止境刻苦勤奋的努力。
（3）第三段（4～5自然段）：勤人登山易，懒人伸指难——我国不是有这么一名谚语吗？因此，一个人要把自己宏伟的志愿与勤奋结合起来，才会有所作为。
8、根据课文内容讨论问题：
（1）“勤”是成才的必由之路，是攀登事业之巅的阶梯。”这句话是什么意思？
答：只有勤奋做事的人才有希望获得成功。
（2）课文举了几个人的例子来说明成功要靠勤奋？请一一说出来。
答：爱迪生、福楼拜、莫泊桑、李时珍、陈景润
（3）成功的秘诀是什么？谈谈勤奋与成功的关系。
答：勤奋者终究有所收获，因为他不会因为付出而后悔，勤奋再加上机遇，成功的希望就很大。而懒惰者即使再聪明，最后也只能是一事无成，失败者往往是懒惰者。
9、用指定的词语回答问题：
（1）他们是怎样获得成功的？ ( 积累 )
（2）大家为什么那么喜欢王老师？ ( 毕生 )
（3）他怎么走了？ ( 忍耐 )
（4）这道题你会做吗？ ( 解释 )
（5）听了英雄的感人事迹后，你有什么感想？ ( 震动 )
10、写作练习
以“勤”为内容，写一篇300字左右的作文，题目自拟。
要求：要说道点子上。
11、作业
（1）用重点词语造句（笔记本）。
（2）完成练习册第29页（1、2、3题）。
（3）预习朗读课文。
12、课后小结 ：布置进一步熟读懂课文的任务，要求学生联系自己的生活和学习实际，围绕“勤”的主题进行思考。
七、板书设计
老师在黑板上讲解重点，难点，关键点。