小学数学人教2011课标版一年级十的分解和加减法.docx

十的分解和加减法教学目标：1、掌握得数是10的加法以及10减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。2、引导学生经历根据一幅图，进而根据一个加法算式写出另一个加法算式和两道减法算式，并算出得数的探索过程，进一步感悟“交换两个相加的数的位置得数一样”的客观规律。3、通过用10的加减法知识解决实际问题，培养学生的数学应用意识。 过程与方法：老师通过学生多练习，多做算题来巩固。情感态度与价值观：激发学生学习兴趣，养成爱学习数学的情感。教学重点：让学能过操作探索，合作交流，自主学会10的加减法。教学难点：用抽象思维（10的组成）直接计算10的加减法。教学关键：掌握10的组成，理解加减法的意义和互逆关系。教学具备：数字卡，多媒体课件 教学过程：（一） 导情激趣 师：小朋友们，看黑板上的数字（1,2,3,4，5,6,7,8,9），九说在这儿的所有数字没有比我大，而且两个最小的数字一起来就是我了，那同学们猜猜这是那个数字？学生一起说：10 师：今天我们要上的是十的分解和加减法。学生边举数字卡片边说10的组成，他们非常感兴趣，积极性很快就被调动起来，同时课堂气氛也很快活跃起来了。（二） 参与游戏，自主控究1、看图片学习。同学们看看，在这棵树上有几只鸟？（同学门数数：答案是是只鸟）现在飞走了几个，剩下了几个 ？你们按这个能不能说出十的分解。一个一个出示十的分解，同学们很自然的说出来。（3） 让学生学学儿歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。 连线 （4）师生交流，请任选一题，把你的算法告诉大家学生可能会有以下回答：数一数，共有10个圈，所以6410因为6和4组成10，所以6410也可以写10 4 = 6（5）同桌之间互相说说乙队套圈的情况，说出四个算式：算出得数，并说说算式。2、玩玩想想，操作探索10的加减法全部算式的计算方法小朋友的办法真多！可以利用10的组成来算，也可以利用加减法算式之间的联系来算，这些算式都是今天我们要学习的10的加减法（提示课题），10的加减法有很多题目，你想自己学习吗？（三）讨论：看图片说说有几个小朋友，他们在干什么？树上有几个苹果，我吃掉两个剩下多少？天上有几只鸟，两个飞走了剩下多少？ 提出这些问题提高学生的观察能力。（四） 巩固练习（五）小结：这节课你学会了什么？